00:00On t'a frappé pour t'apprendre le respect ? Mais depuis quand avoir peur, c'est respecté ?
00:04Pour comprendre certaines violences éducatives, il faut aussi regarder l'histoire de l'esclavage colonial.
00:10C'est une piste développée dans l'ouvrage L'héritage psychologique de l'esclavage,
00:14que vous voyez juste ici sous la direction d'Aimé Charles-Nicolas et de Benjamin Bowser aux éditions Orphie.
00:19À la page 35, on y lit ceci, je cite.
00:21L'esclavage a eu un impact sur les modalités éducatives qui persistent encore aujourd'hui.
00:26Quel mécanisme ce passage propose-t-il ?
00:29Sur les plantations, la violence impose l'obéissance.
00:32Un enfant peut être arraché à ses parents, puis derrière vendu.
00:35Dans ce contexte-là, le texte envisage que des parents aient pu privilégier la docilité de leur enfant
00:41pour éviter, ou plutôt pour leur éviter, les violences des maîtres.
00:45Lui apprendre à se soumettre pouvait alors de ce fait sembler une manière de le protéger.
00:50Le risque de séparation pouvait aussi rendre l'attachement douloureux.
00:54Aimer son enfant, concrètement, tout en sachant qu'on pouvait vous l'enlever.
00:57Et l'ouvrage, encore une fois, le résume très bien.
01:00Il résume cette logique dans une deuxième phrase, toujours à la page 35, je cite.
01:04Dans ce contexte, le dressage l'emportera sur l'affection.
01:07Le mot est terrible.
01:09Dressage.
01:10L'enfant doit obéir, se taire, s'endurcir.
01:13Ses besoins affectifs passent derrière au second plan.
01:16La question posée par ce passage, c'est donc celle de la transmission en réalité.
01:20Comment ces pratiques façonnées par la contrainte peuvent-elles être reproduites encore aujourd'hui
01:26après la disparition du système qui les a favorisées ?
01:29Par les gestes appris, par les modèles d'autorité, par l'idée que souffrir ferait grandir.
01:34Les violences éducatives existent dans de nombreuses sociétés.
01:37L'esclavage n'explique pas toutes les formes et aucune famille n'est condamnée à répéter cette histoire, vous comprenez
01:43?
01:43Cet héritage possible éclaire des pratiques.
01:46Il ne définit pas un peu.
01:47Comprendre cette transmission, c'est aussi se donner les moyens de l'interrompre.
01:52On peut poser des limites sans frapper, transmettre des règles sans humilier,
01:56aimer un enfant sans chercher à le rendre insensible.
01:59Et avoir reçu des coups aussi, ne nous oblige jamais à les défendre.
02:03On peut aimer ses parents et refuser de reproduire le modèle, ce qui nous a blessés.
02:08Alors, qu'est-ce qu'on choisit de transmettre aux enfants ?
02:10La peur ou la sécurité ?
02:12Sous-titrage Société Radio-Canada
