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Marschall Truchot, du lundi au jeudi de 17h à 18h45 avec Olivier Truchot & Alain Marschall. Deux heures pour faire un tour complet de l’actualité en présence d’invités pour expliquer et débattre sur les grands sujets qui ont marqué la journée.
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00:00On va revenir sur le mouvement des lycéens. Il y avait eu une manifestation hier, il y en a d
00:05'autres qui sont prévues,
00:05mais le mouvement globalement s'étiole. Aujourd'hui, il reste quelques poches, une quarantaine de lycées sur plus de 3
00:12700
00:12qui sont toujours bloquées. Hier, sur ce même plateau lors de l'émission, on entendait un représentant des forces de
00:19l'ordre
00:19qui disait « nous on est à la disposition des autorités ou éventuellement des proviseurs, il faut un ordre et
00:25si on nous demande d'évacuer, on le fera ».
00:28C'est toute la question aujourd'hui. Est-ce qu'il faut débloquer, évacuer les derniers lycées qui sont aux
00:33mains des irréductibles ?
00:34Nous sommes avec la maire du 5e arrondissement de Paris, Florence Berthoud.
00:37Bonsoir, bonjour. Dans une lettre commune adressée à la rectrice de la Caline Paris, vous avez avec d'autres maires
00:45de Paris
00:46exigé la mise en place d'arrêtés, enfin exigés, demandés, demandés des arrêtés périmétriques aux abords des établissements scolaires
00:54pendant les blocus des lycées. Expliquez-nous.
00:56Alors, ce n'est pas tout à fait, c'est quand on n'arrive pas à s'en sortir, quand
01:00il y a des affrontements,
01:01on voit bien qu'il y a des sites, il y a des endroits où on n'arrive pas à
01:06débloquer.
01:07Quand je dis débloquer, ce n'est pas tant physiquement que maintenant des affrontements,
01:11des affrontements entre des élèves qui veulent suivre leurs cours, des élèves qui font le blocus,
01:18des parents, les parents entre eux, des parents avec des élèves.
01:23– Dans ce cas-là, on ne peut pas appeler la police, tout simplement ?
01:25– Ah non, non, en tout cas, ce n'est pas moi qui appellerai la police, ce n'est pas
01:30de mon ressort,
01:31et d'abord, je pense que…
01:32– C'est le ressort du chef d'établissement ?
01:33– Oui, enfin, c'est surtout du ressort du rectorat.
01:37Il faut évidemment poursuivre le dialogue, moi, vous savez, comme maire, j'ai proposé
01:41que la mairie soit mise à la disposition des AG, pour qu'on puisse discuter.
01:45– Ah bon ?
01:45– Bon, oui, je l'ai fait dès le début, je le dis d'autant plus que je trouve que,
01:51voilà, dans ce coin du quartier latin, ça ne se passe pas trop mal, voilà.
01:57Enfin, je veux dire, il y a des blocus.
01:59– Vous avez le lycée Henri IV, qui est un lycée…
02:01– Louis Le Grand, Lavoisier…
02:03– Ils sont bloqués, ces grands lycées parisiens ?
02:05– Certains sont bloqués, mais si vous voulez, c'est un jeu un peu de poker menteur,
02:10parce qu'on voit des élèves qui, évidemment, appellent les maires en disant
02:13« Mais alors, est-ce que vous pouvez nous aider à suivre nos cours ? »
02:18Des parents qui nous appellent également en disant « Ah oui, mais c'est bien,
02:22alors il y a ceux qui soutiennent les revendications, qui d'ailleurs sont légitimes,
02:25je veux dire, quand les trois principales revendications sur les classes,
02:29en tout cas les lycéens, les classes à moins de 25, c'est une évidence,
02:34les remplacements qui sont une catastrophe depuis des années et des années,
02:38je le vois dès le primaire, c'est plus que légitime,
02:42mais à un moment donné, il y a des examens.
02:44Et moi, ce que je crains, vous savez, je suis une…
02:47– Vous n'avez pas arrêté ?
02:48Vous avez deux lycéens, deux représentants lycéens en face de vous ?
02:51– Oui, mais chacun, je n'ai pas d'abord…
02:53– Mais expliquez-nous quand même, c'est quoi l'arrêté périmétrique ?
02:56– L'arrêté périmétrique, c'est quand vraiment, vraiment, on ne s'en sort pas,
02:58quand il y a des poubelles, quand on empêche des élèves qui veulent suivre des cours,
03:02et il y a des élèves qui veulent suivre des cours,
03:04ce n'est pas indécent de vouloir à un moment donné…
03:06– Ils sont même majoritaires.
03:07– …suivre ces cours, ils sont a priori, a priori, en tout cas,
03:11il y a des établissements où ils sont majoritaires,
03:14mais il ne faut pas faire de provocations,
03:16mais moi, je vois aussi des ados qui ont envie de suivre leurs cours.
03:21– En quoi c'est arrêté ?
03:22– Eh bien, ça permet de mettre un terme à un blocus,
03:24c'est-à-dire que quand on ne veut pas…
03:26– Mais qui met un terme au blocus ?
03:27– Ah ben si, c'est…
03:28– Mais qui met un terme au blocus ?
03:28– Vous savez très bien que c'est les forces de l'ordre qui vont arriver,
03:32et il faut des médiateurs pour discuter.
03:34À un moment donné, enfin, il faut dire qu'est-ce qu'on fait ?
03:36Moi, ce que je voudrais, c'est que les élèves qui veulent suivre leurs cours,
03:42et qui vont être handicapés, ils puissent le suivre.
03:44Je vais vous dire un truc, quand c'est ça,
03:46ceux qui sont désavantagés, c'est toujours, toujours les enfants
03:50issus de milieux sociaux défavorisés.
03:52– Parce qu'ils n'auront pas les cours de rattrapage payés par les parents.
03:54– Voilà, et c'est l'ancienne boursière de l'éducation nationale,
03:57toute sa scolarité Durand, qui le dit.
04:01Et honnêtement, c'est ces enfants-là, enfin ces enfants, pardonnez-moi,
04:05ces ados, qui vont être d'abord pénalisés.
04:08– Et à un moment donné, il faut un peu siffler la fin, voilà.
04:13– Vous allez entendre ce que dit Madame la Maire,
04:15les revendications sont légitimes, elle les soutient,
04:17mais maintenant, il faut quand même laisser ceux qui veulent travailler
04:19pouvoir le faire, parce que sinon, c'est la scolarité,
04:22leur scolarité qui est en danger, en quelque sorte.
04:25– Écoutez, d'abord, il y a…
04:26– Alors, Henri Blinden, qui est lycée à Paris, où ça, à Paris ?
04:29– Dans le troisième arrondissement de Paris.
04:31– Vous êtes lycéen ?
04:32– Oui, absolument, je suis lycéen.
04:33– Où en prépa ?
04:34– Ah non, je suis lycéen.
04:35– Vous êtes lycéen, d'accord.
04:36– Vous êtes lycée Victor Hugo ?
04:37– Non, lycée Simone Veil, je suis lycée Simone Veil,
04:40dans le troisième arrondissement.
04:41D'abord, il y a plusieurs choses que j'aimerais pouvoir rectifier,
04:43c'est-à-dire qu'il n'y a pas 41 lycées qui sont bloqués.
04:46– Et à combien ?
04:47– Mais justement, ça, c'est la grande question,
04:49la chose, enfin 41, si vous voulez,
04:50il y a une petite fraude qui a été établie,
04:54c'est-à-dire que le rectorat ne considère pas
04:56qu'un lycée dont les heures n'ont pas été banalisées
04:58est un lycée bloqué.
04:59Mon lycée est un lycée bloqué,
05:01et pourtant, nous ne sommes pas considérés par le rectorat
05:04comme un lycée bloqué, car nos heures n'ont pas été banalisées par le rectorat.
05:07– Combien vous y êtes à bloquer, là ?
05:08– Dans notre lycée ?
05:09– Oui.
05:10– On est beaucoup, et d'ailleurs, vous pouvez même observer
05:12que dans notre lycée, on a une direction
05:14qui nous a permis de faire au moins un temps d'échange
05:18à l'intérieur du lycée,
05:19et vous pouvez observer qu'il y a une très vaste majorité
05:22des lycéens du lycée.
05:22– Il n'est pas temps de reprendre les cours, là, maintenant ?
05:24– C'est toute la position de notre syndicat,
05:26c'est-à-dire que nous sommes favorables, effectivement,
05:28à pouvoir continuer nos actions
05:31pendant des jours de manifestation,
05:33mais il est clair qu'il va falloir passer
05:35à une autre phase du mouvement.
05:37Mais moi, je…
05:38– Déjà, vous pourriez laisser passer ceux qui veulent travailler.
05:40– Mais pour les blocus filtrants,
05:43les blocus filtrants, c'est une très bonne idée.
05:46– Il n'y en a pas beaucoup.
05:46– Et j'aimerais juste, après, je laisserai la parole.
05:47– Il n'y en a pas beaucoup, mais…
05:49– Franchement, il n'y en a pas beaucoup.
05:50– Oui, donnez-moi des chiffres, et puis dans ce cas, on n'en parle.
05:53– Moi, je n'ai pas de chiffres.
05:54– Et puis après, il n'y a pas que l'Île-de-France, excusez-moi.
05:56Moi, j'habite à Lyon, en campagne même, si vous voulez.
05:59Donc nous, en tout cas, on a des blocus filtrants.
06:01Voilà, ça existe.
06:02Il faut aussi regarder un petit peu les autres chiffres.
06:04– Et ceux qui rentrent, ne se font pas conspire par leurs camarades ?
06:07Ils peuvent vraiment y aller sans problème ?
06:09– Oui, oui, oui.
06:09Tout le monde est libre d'aller étudier s'il le souhaite.
06:12Après, voilà, nous, notre syndicat,
06:13on appelle quand même à la solidarité.
06:15C'est-à-dire que pour que ce mouvement mène
06:17et aboutisse clairement quelque part,
06:18il faut qu'on s'y prenne tous.
06:20Sinon, ça ne va pas le faire s'il y a la moitié des lycéens qui bloquent
06:23et l'autre moitié qui…
06:23– Oui, mais c'est un mouvement qui s'essouffle.
06:24– Non.
06:24– Et qui se radicalise.
06:26On a vu hier des images quand même assez terrifiantes
06:29de tirs de mortiers d'artifice dans des lycées,
06:31notamment à Shell.
06:32On a vu cet élu…
06:33– Dans une salle de cours.
06:34– Qui a reçu une bouteille d'essence dans les salles de cours.
06:37Ça se passe même à l'intérieur des établissements.
06:39On voit bien qu'il y a une radicalisation du mouvement
06:41au moment où il s'essouffle.
06:42Ce qui est d'ailleurs souvent le cas.
06:44Est-ce qu'il n'est pas tant, justement, de dire,
06:50rendez-vous dans quelques semaines si jamais ça n'aboutit pas ?
06:53– Mais ce qu'il est temps maintenant, concrètement,
06:54c'est que le gouvernement réponde à ses revendications.
06:57Parce que là, il laisse pourrir le mouvement.
06:59Donc oui, il y a de la violence qui se crée.
07:01– Il a répondu des choses.
07:02– Il a répondu comment ?
07:03Supprimer la mention d'origine…
07:04Enfin, supprimer la mention du lycée d'origine,
07:06ce n'est pas une difficulté, ça ne demande pas du financement.
07:08– C'est engagé à réformer par consul sur deux ans.
07:10– Mais oui, mais en 2019, il ne s'engage pas en tout cas
07:13sur la réforme Blanquer ou autre.
07:15Et ça, c'est nos priorités.
07:16Et parce qu'à un moment donné, on ne retournera pas en cours
07:18avec un 8h-18h, ce n'est pas possible, c'est inadmissible.
07:21– Est-ce qu'en cours d'année,
07:22vous pouvez vraiment changer les horaires de cours ?
07:25Est-ce que ce n'est pas quelque chose qui se prépare pour la rentrée prochaine ?
07:27– La remise à plat de la réforme Blanquer,
07:28déjà, il va falloir arrêter de dire que ça coûte de l'argent.
07:30Ça, ce n'est plus possible d'entendre ça.
07:32– Mais ça ne peut pas se faire du genre.
07:33– Il y a une volonté politique du gouvernement
07:37qui sait très bien que le macronisme n'a duré fondamentalement que trois ans.
07:40Trois ans réformatrices,
07:41avec des réformes assez catastrophiques, il faut bien le dire,
07:44et qu'ils ne veulent pas, parce que ça fait des années
07:46que le macronisme souffre et suffoque,
07:48ils ne veulent pas revenir sur ces trois années dorées
07:50où ils avaient la majorité absolue
07:51et ils pouvaient faire tout un tas de réformes sympas.
07:53Donc là, la réforme Blanquer, nous, ce que nous demandons,
07:56c'est de la remettre à plat,
07:57puisque c'est cette réforme, avec les spécialités
07:59et avec tout ce qu'on connaît de négatif à l'intérieur,
08:02qui nous fait tenir les cours de 8h jusqu'à 18h.
08:05– Vous n'êtes pas les premiers à tenir les cours de 8h à 18h.
08:08– Oui, mais nous, on n'en a pas.
08:08– Ça n'a jamais tué les lycéens non plus.
08:10– Oui, mais cette excuse-là, je suis désolé,
08:11encore heureux que ça ne vous ait pas tué,
08:12et vous, les jeunes de votre génération,
08:14et nous, on n'a pas du tout de suite là-dedans.
08:17– Je ne sais pas où vous avez étudié,
08:20mais en tout cas…
08:20– À Nice, en province.
08:21– D'accord, mais en campagne,
08:24pour ma part en tout cas,
08:25quand on doit se lever à 5h et rentrer chez nous
08:27et puis les 19h,
08:28– Il y a des millions de gens qui l'ont fait.
08:29– Oui, mais est-ce que vous trouvez ça normal ?
08:31Ce n'est pas parce que c'était comme ça à votre époque
08:32que ça doit le rester.
08:33Maintenant, on est le futur et on est l'avenir.
08:36Donc à un moment donné,
08:38et on le change pour les autres, surtout.
08:41– Il y a une élection présidentielle en 6 mois,
08:44il y aura sûrement une réforme du lycée.
08:46– En tout cas, je ne sais pas qui arrivera à l'Élysée.
08:49– Ah oui, ça c'est intéressant,
08:50c'est-à-dire que vous dites,
08:51c'est maintenant qu'on peut obtenir des concessions,
08:53parce que vous dites Marine Le Pen dans 5 mois est à l'Élysée.
08:55– Ce sera où Marine Le Pen ?
08:57– Je ne l'espère pas, je vais vous dire, je ne l'espère pas.
08:59– J'aimerais répondre à Mme Bertrand.
09:02– Vous savez pourquoi ce serait forcément Marine Le Pen qui serait…
09:06– Enfin bon, ce n'est pas le sujet.
09:07– Non mais bien sûr.
09:08– Ah si, c'est peut-être pour ça qu'il y a une motivation.
09:10– Nous voulons prévoir, je veux dire,
09:13on est un syndicat de jeunesse,
09:15donc à un moment donné,
09:15on voit un petit peu plus loin que ce qu'il y a demain.
09:17Donc forcément, quand on voit que Marine Le Pen est à 36%,
09:2038% et son âge,
09:21et que votre candidat est à 9,5%,
09:23on a effectivement un peu envie de prévoir la suite
09:25et de se dire, bon,
09:26si elle arrive au pouvoir,
09:27et si c'est le Rassemblement National qui arrive au pouvoir,
09:29on aura au moins obtenu des victoires pour la jeunesse.
09:32– Donc ça explique la mobilisation actuelle.
09:33– Mais bien sûr, mais qui faille des réformes
09:36et des réformes en profondeur,
09:38moi je fais partie des élus qui pensent
09:42qu'il faut une réforme en profondeur.
09:43– Oui, vous êtes horizon, vous êtes Édouard Philippe.
09:46– Oui.
09:46– Il a dit du même que 8h-18h, ça ne le choquait pas.
09:49– Quand la réforme Blanquer a été votée,
09:51c'était sous Édouard Philippe.
09:52– On connaît leur amitié, vous ne la connaissez pas plus que moi.
09:57Mais ça, c'est autre chose.
09:58– Mais je pense que des réformes en profondeur,
10:02ça ne peut pas se faire, notamment sur Parcoursup.
10:06Il ne faut pas qu'on soit responsable.
10:09Je veux dire, ça ne peut pas se faire en deux temps,
10:11en deux temps, trois mouvements.
10:13Vous parlez, madame, de…
10:14– Ce sera pour les futurs lycéens, pas pour vous.
10:16– Vous parlez de la question des horaires.
10:19On a une école qui aujourd'hui est totalement fractionnée.
10:22Et pardon, ce n'est pas la même chose,
10:24j'en parle comme maire du 5e arrondissement,
10:26ce n'est pas la même chose de faire ces études.
10:28Dans le 5e, j'en ai parfaitement conscience
10:29que de faire ces études, par exemple,
10:32dans certaines zones périurbaines ou en ruralité.
10:35Je viens de la ruralité, donc je sais ce que c'est.
10:37Je sais ce que c'est, pas tous les jours,
10:39mais de prendre un train à 5h du matin,
10:41d'arriver, d'être internexcerné, etc.
10:43Bon, et ce n'est pas parce que nous, on l'a vécu,
10:45que vous, vous devez le vivre,
10:46parce que de toute façon, le monde d'aujourd'hui,
10:47ce n'est pas le monde d'hier.
10:49Mais il faudrait qu'à un moment donné,
10:50on se retrouve pour dire des réformes.
10:52Alors, il ne s'agit pas de traîner,
10:55mais les réformes, ça ne peut pas se faire.
10:57D'accord, il faut prendre son temps.
10:59Regardons maintenant le profil quand même
11:01de ceux qui ont été interpellés.
11:03Interpellés avec Maxime Branchetteur.
11:04Le profil de ces lycéens,
11:07qui ont été pris en flagrant délit ou pas,
11:09poursuivis, et ce sont des chiffres
11:11et un profilage qui a été fait par le ministère de la Justice.
11:14Exactement, de Vendôme,
11:15sur 1 504 lycéens dont le profil a été examiné.
11:18Alors, ceux du panel, si je peux m'exprimer ainsi,
11:22ont été interpellés entre le 22 septembre
11:25et le 9 octobre 2026.
11:27Ils sont interpellés en lien avec le mouvement des lycéens.
11:30Donc, la majorité ont entre 15 et 16 ans.
11:34C'est des lycéens pour une petite majorité.
11:39C'est 6 lycéens sur 10 qui sont en formation professionnelle,
11:42en voie professionnelle.
11:43C'est pour l'immense majorité des garçons.
11:45C'est 93% des garçons.
11:46Et, fait intéressant, très très peu d'entre eux
11:50avaient des antécédents judiciaires.
11:51Seulement 17% étaient déjà connus.
11:54Les autres n'étaient donc...
11:56Qu'est-ce qu'on leur a reproché ?
11:58Quelles étaient les mises en cause ?
12:00La mise en cause la plus importante,
12:02c'est violence sur les policiers,
12:04sur personnes dépositaires de l'autorité publique.
12:06C'est le titre de la justice,
12:07mais c'est violence sur les policiers.
12:08C'est 42% sont mis en cause pour ça.
12:10Le deuxième, c'est attroupement, groupement,
12:13participation à un groupement au blocus.
12:15Là, c'est 34%.
12:17Ensuite, il vient un 32%,
12:19c'est pour port d'objets dangereux et d'armes.
12:2127%, sachant qu'ils peuvent être mis en cause,
12:23évidemment, pour plusieurs critères.
12:26Ensuite, il vient destruction ou dégradation pour 27%.
12:29Dissimulation du visage, 8%.
12:31Incendie quand même, mais 7% seulement.
12:33Violence, 7%.
12:35Et outrage, 6%.
12:36J'aimerais juste pouvoir rebondir,
12:37excusez-moi, mais on a un nombre de gardes à vue
12:39qui est absolument incompréhensible.
12:41C'est du jamais vu.
12:42Et pour beaucoup, on peut comprendre un petit peu
12:44quand même l'étonnement de certains,
12:45parce que c'est assez injustifié.
12:47Deuxième chose, vous nous dites que,
12:49pour la plupart, ce sont des élèves
12:50qui sont issus de filières professionnelles.
12:53Mais on a regardé un peu à quoi ça ressemblait,
12:54les filières professionnelles, dans notre pays.
12:55C'est une catastrophe.
12:56Il n'y a pas un moyen.
12:57Je veux dire, à un moment donné,
12:59il faut voir la réalité.
13:00Et vous nous dites ensuite
13:03que beaucoup sont mis en garde à vue
13:06justement parce qu'ils ont le visage masqué.
13:09On en parle des policiers
13:10qui n'affichent pas leur RIO ?
13:11Non, mais oui, mais ça, c'est très important.
13:13Mais attendez, vous détournez.
13:14Excusez-moi, mais moi, je suis un peu gênée
13:16par vos propos.
13:17Parce que les filières professionnelles
13:19se portent très mal.
13:21C'est une affaire entendue.
13:22Et elles sont désertées totalement
13:26aussi par les lycéens
13:27parce qu'il y a un défaut d'orientation.
13:31Il n'y a pas une politique d'orientation.
13:31Oui, que le gouvernement...
13:33Mais arrêtez d'essayer.
13:34Les gouvernements que vous avez toujours soutenus
13:37n'ont rien fait pour les filières professionnelles.
13:39Essayez d'être constructifs.
13:40Mais on ne pourra pas être constructifs
13:42si vous n'êtes pas honnête intellectuellement, madame.
13:44Et si votre majorité n'est pas honnête intellectuellement.
13:46Je vous dis, mais ce n'est pas votre majorité.
13:47Mais bien sûr que si.
13:48Mais c'est pas votre majorité.
13:49Mais enfin, pendant dix ans,
13:51qui a gouverné ?
13:51Ce n'est pas votre type ?
13:52Les filières professionnelles,
13:54faites un peu d'histoire.
13:55Elle est au-delà d'il y a dix ans.
13:56Les filières professionnelles...
13:57Écoutez, ne me dis pas ça à moi, madame,
13:58alors que je suis lycéen.
13:59Je suis lycéen dans un lycée
14:00qui a lui-même aussi une partie professionnelle et technologique.
14:03Et je vois très bien comment ça se passe.
14:04Les filières professionnelles ont un manque crucial de budget.
14:08Et je suis navré.
14:09C'est la ma chronique.
14:10C'est Horizon qui n'a pas arrêté
14:12de baisser les budgets des filières professionnelles.
14:14Allons-y.
14:14Alors, là, la question, c'était de savoir...
14:18Vous réagissez comment sur ces mises en cause ?
14:20Vous dites qu'il y a trop de mises en cause,
14:21il y a trop de garde à vue.
14:22Ok, mais vous dites quoi sur les violences ?
14:25Moi, j'aimerais vous entendre quand même à un moment donné
14:27sur les violences.
14:28Non, mais vous dites quoi là-dessus ?
14:29Non, c'est pas...
14:30Pour rebondir sur ce que dit madame la maire,
14:32ce matin, nous avions Édouard Geffray,
14:34invité de BFM TV,
14:36qui dénonçait la violence inouïe
14:38touchant quelques lycées.
14:40Il en appelle responsabilité collective
14:42et une condamnation unanime des violences.
14:45Est-ce que vous condamnez ces violences ?
14:47Vous m'avez vu souvent sur ce plateau
14:48et je vous ai souvent parlé
14:49au nom de notre organisation, les lycéens.
14:51Donc, nous condamnons toutes les violences,
14:53c'est-à-dire celles faites sur les élus régionaux,
14:55sur les policiers et également sur les lycéens.
14:58Pour nous, la riposte, pour les lycéens en tout cas,
15:01même s'ils reçoivent de la violence de la part de la police,
15:03doivent se faire en démocratie,
15:05dans le débat public ou de façon légale,
15:07dans les tribunaux.
15:07Est-ce qu'Henri, vous condamnez aussi les violences ?
15:08On est du même syndicat, je vous rappelle.
15:09On est du même syndicat
15:11et nous parlons avec une voix commune.
15:12Un total de 245 personnels,
15:15là, ce n'est pas la police,
15:16un total de 245 personnels de l'éducation nationale
15:19ont été blessés.
15:20C'est du jamais vu.
15:21Là, ce n'est pas des policiers.
15:23Est-ce que ça, vous condamnez aussi ces proviseurs,
15:25ces enseignants qui ont été attaqués
15:28depuis le début de ce mouvement ?
15:30Je parlais justement d'honnêteté intellectuelle.
15:32Là aussi, il va falloir faire preuve d'honnêteté intellectuelle.
15:33On vient de vous dire.
15:34On vient de vous dire que nous condamnons toutes les violences.
15:36Oui, mais vous avez tout de suite parlé des policiers.
15:37Là, je ne parle pas des policiers,
15:38c'est pas du personnel de l'éducation.
15:38Non, mais nous condamnons absolument toutes les violences.
15:43Moi, j'aimerais beaucoup qu'on parle justement des revendications
15:45parce qu'à chaque fois que je vais sur un plateau de télévision...
15:49On en a parlé à l'instant.
15:50À chaque fois qu'on va sur un plateau de télévision...
15:51On a parlé de Jean-Michel Blanquer, de Parc au Sud...
15:53Mais à chaque fois qu'on va sur un plateau de télévision,
15:54on nous dit, est-ce que vous condamnez...
15:55On condamne toutes les violences de l'homme ensemble.
15:57Et donc, ces violences ne s'arrêtent pas.
15:58Et ces spécs sur les lycéens sont également énormes.
16:01Il y a conscience que...
16:02Enfin, moi, je crois que les blocus,
16:05dans leur version la plus extrême,
16:09génèrent encore plus, je dis bien dans leur partie,
16:13les plus extrêmes.
16:14Quand des ados qui veulent aller à leur cours,
16:19on les empêche d'aller prendre leur cours,
16:21il faut bien comprendre qu'à un moment donné,
16:23il y a une forme de violence qui génère une autre forme de violence.
16:26Alors, vous pouvez dire, on en est là parce que la majorité
16:30que vous avez soutenue ou à laquelle vous avez appartenu
16:33n'a pas fait les réformes nécessaires.
16:35Elle a fait des réformes mauvaises.
16:36Aujourd'hui, il y a un sujet qui est celui qui, moi,
16:40comme élu local et élu de terrain,
16:42de terrain, m'interpelle.
16:44C'est celui d'une forme de violence qui va crescendo.
16:47Violence verbale et après, violence physique.
16:49Alors, Amandine...
16:50Et à votre avis...
16:50Attendez, excusez-moi.
16:51On en est là pourquoi ?
16:52On en est là si ces mobilisations continuent encore aujourd'hui
16:55et qu'il y a des groupes extrémistes qui récupèrent ces violences
16:57et qui, du coup, se distinguent du mouvement lycéen.
16:59On en est là parce qu'on n'a pas eu de réponse politique
17:01et que, dès le départ, le gouvernement a envoyé les policiers
17:05pour réprimer et ne pas écouter justement les lycéens.
17:08On a été reçus seulement il y a 15 jours,
17:10les organisations lycéennes...
17:11Après le 17 octobre.
17:12Voilà, d'ailleurs, c'est inadmissible.
17:13Donc, en fait, à un moment donné,
17:15si on en est là, c'est de la faute du gouvernement.
17:17Posez-vous les bonnes questions.
17:20Je vais vous poser une question.
17:22Est-ce que vous vous prendrez part à la campagne pour l'élection présidentielle ?
17:25Est-ce que vous choisirez votre candidat ou pas ?
17:26Alors, nous sommes dans un syndicat qui est...
17:28Apartisan.
17:30D'accord, c'est sûr.
17:30Oui, oui, c'est tout à fait sûr pour ce qui est du syndicat.
17:33Après, chacun a ses propres opinions politiques.
17:37On a tous les horizons chez nous.
17:38On a tous les horizons chez nous.
17:39Et voilà.
17:41Un mot quand même, Amandine.
17:42Comment on sort de tout ça ?
17:43Parce que Édard Jeffrey dénonce la violence inouïe,
17:45mais il y a une espèce d'impuissance du côté du gouvernement
17:47de rétablir l'ordre dans ses lycées.
17:49Oui, d'ailleurs, Édard Jeffrey ne propose même plus réellement de solution pour arriver à...
17:54Il dit simplement qu'il faut maintenant se tourner vers les parents
17:56et une forme de responsabilité collective,
17:58mais il ne vend pas quelque chose de miracle.
18:01Et il dit que sur le fond des mesures, il n'ira pas plus loin
18:04parce que de toute façon, pour lui,
18:05entre les moins de 1% de lycées bloquées et ceux qui agitent
18:08et ceux qui demandent des revendications, il n'y a aucun lien.
18:11Donc, il dit que les violents, on les arrêtera quand ils décideront de s'arrêter.
18:15Merci d'être venu discuter, d'être venu débattre.
18:17Ce soir, justement, Maxime Switek évoquera le mouvement des lycéens,
18:22l'engrenage de la violence.
18:24Il y aura des invités, des représentants du mouvement lycéen.
18:27C'est le forum BFM TV où vous prenez la parole en direct,
18:31ce sera à partir de 21h.
18:32Merci.
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