00:00Şimdi ise farklı bir başlıktan devam edeceğim.
00:02Almanya'da bir eyalette İslam din derslerinin tüm okullarda uygulanması projesi maalesef öğretmen eksikliği nedeniyle planlandığı gibi genişleyemiyor.
00:11Eyalet hükümetiyle yerel İslami topluluklar dersin müfredatı ve içeriği üzerinde de ortak çalışmalar yürütüyorlar aslında bir yandan.
00:18İslam din derslerinin peki sağlıklı bir şekilde verilememesi Almanya'daki Müslüman gençlerin özellikle de aidiyet duygularını nasıl etkiliyor?
00:26Bu konuyla ilgili görüşleriniz neler olur?
00:28Kesinlikle etkiliyor. Belki öncelikle şunu kısaca belirtmek isterim.
00:33Almanya'da din dersleri resmi olarak okullarda o dinin inancına göre hazırlanır.
00:38Yani müfredat o dinin mensuplarıyla, kurumlarıyla beraber hazırlanır.
00:42Öğretmenler hem pedagoji okullar hem de o dini bir kurumdan icazet alırlar.
00:47Dolayısıyla bu dersin içeriği o dinin temel, genel anlayışıyla uyumludur.
00:52Ve İslam din dersi de Müslüman toplumun onlarca yıl talep ettiği bir ders.
00:58Ve Almanya'nın tabii ki federal yapısı gereği her hayalette farklı bir şekilde elin alıyor 15 senedir.
01:04Ama Müslümanların, ailelerin, Müslüman öğrencilerin ciddi bir talebi var.
01:08Dolayısıyla İslam din dersinin sağlıklı ve düzenli bir biçimde verilememesi Müslüman gençlerin aidiyet duygusunu da doğrudan zayıflatıyor.
01:17Çünkü okul aslında bir gencin bilinçli olarak devletle ve toplumla ilk kurduğu resmi bağdır.
01:26Kesinlikle.
01:26Eğer bir öğrenci kendi dinini bu sistemin içerisinde göremezse ister istemez bir aidet dilgesi zedelenir.
01:35Ben bu toplumun tam bir parçası değilim düşüncesi bile gelebilir.
01:39Ve bahsettiğiniz eyalette yani Rheinland-Pfalz eyaletinde de bunu çok net görüyoruz.
01:44Bu eyalette yaklaşık 50 bin Müslüman öğrenci var.
01:47Ama İslam din dersi sadece 31 okulda veriliyor.
01:52Bunun nedeni de içerik değil asıl sorun öğretmen eksikliği olduğu belirtiliyor.
01:56Bu da şunu gösteriyor.
01:57Devlet iyi niyetli olsa bile yapısal eksiklikler yüzünden bu çocuklara ulaşılamıyor bir şekilde.
02:03Bu durum gençlerde kırılmalarına yol açabilir.
02:06İşte görülmezlik hissi demin bahsettiğim gibi.
02:08Çünkü Hristiyan din dersleri sistematik bir biçimde verilirken
02:12benim İslam din dersi neden verilmiyor diye akla gelebilir.
02:15Yani ikinci sınıf vatandaş algısı burada ortaya çıkabilir.
02:19İkincisi de kimlik karşıma şasası.
02:22Yani kendi diniyle ilgili sorularını bir öğrenci okulda
02:27Almanca ve pedagogik bir çeşevde sormadığı zaman
02:31sormayacağı zaman cevapları başka yerde arayacaktır.
02:33Kesinlikle.
02:34Yani oysa İslam din dersinin doğru bir şekilde
02:37düzenli ve sistematik bir şekilde verilen yerlerde
02:40araştırmalarda diğer eyaletlere baktığımız zaman şunu görüyoruz.
02:43Tam tersi etki oluşuyor.
02:44Ailet hissi güçleniyor.
02:46İletişim güçleniyor.
02:48Gençler çünkü hem kendi dinlerini sağlam kaynaklardan öğreniyorlar
02:53hem de bu toplumun bir parçası olduklarını hissediyorlar.
02:56Ailet hisse de böyle oluşur.
02:57Yani yok sayarak değil de dahil ederek.
02:59Bu yüzden İslam din dersi aslında bir lüks değil.
03:03Geç kalınmış bir ihtiyaçtır.
03:05Mutlaka da tüm eyalette sistematik bir şekilde verilmesi gerekir.
