Police - Justice : 24H en France (Émission du 05/10/2026) - Vidéo Dailymotion

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Lorsque les faits divers deviennent des faits de société, ils racontent la France d’aujourd’hui. Chaque jour, Police - Justice : 24H en France, présenté par Nelly Daynac, donne la parole à ceux qui vivent ces événements, les subissent ou y sont confrontés.

Transcript

00:00:01Bonjour à tous et bienvenue sur le plateau de Polyjustice 24h en France.

00:00:04Je suis ravi de vous accueillir pour une nouvelle édition chaque jour de 13 à 15h.

00:00:08Nous sommes ensemble en direct sur CNews, actualités, reportages, témoignages.

00:00:11Évidemment, quand les faits divers deviennent des faits de société, ça se passe ici sur notre antenne.

00:00:16Et c'est parti pour le sommaire de ce lundi jusqu'à 15h dans 24h en France.

00:00:22Priorité au direct, bien sûr, avec toutes nos équipes sur place à travers la France

00:00:26pour suivre la mobilisation et les blocages des lycées.

00:00:31Nous allons rejoindre dans un instant nos envoyés spéciaux qui sont sur ces blocus.

00:00:35Ils se sont remis en place ce matin après un week-end de pause.

00:00:38Ce matin, on a eu très peur, par exemple, à Paris, au lycée Vauclin,

00:00:43qui a été attaqué avec la volonté d'incendier l'établissement par des dizaines d'élèves qui étaient à l

00:00:50'intérieur.

00:00:50On a frôlé le drame et de façon très claire, vous le verrez.

00:00:53Dans plusieurs villes de France, des établissements encore dégradés ce matin.

00:00:56Les forces de l'ordre ont été attaquées et même obligées de riposter.

00:01:00Et les journalistes également, qui sont de plus en plus pris pour cible par tous ces casseurs.

00:01:06Manifestation de plus en plus violente donc et surtout de plus en plus structurée.

00:01:10Nous allons vous expliquer d'ailleurs comment ces casseurs sont guidés, orientés, pris en main

00:01:15pour faire le plus de dégâts possibles.

00:01:18Résultat, les autorités sont particulièrement inquiètes pour cet après-midi,

00:01:22mais également pour la journée de demain, puisque l'union syndicale lycéenne appelle à des blocus massifs

00:01:28et à intensifier le mouvement après, je cite, les miettes annoncées par Sébastien Lecornu.

00:01:35À cela, il faut ajouter ceux qui mettent de l'huile sur le feu.

00:01:37Les insoumis, bien sûr, mais aussi désormais le syndicat de la magistrature.

00:01:42Il explique très sérieusement que la police réprime trop fortement des enfants.

00:01:46Des propos qui mettent en colère les policiers et bien sûr, vous les entendrez.

00:01:50Mais tout de suite, il est 13h, toute l'actualité.

00:01:52C'est avec vous, ma chère Sommayel Abidi.

00:01:58Bonjour Nelly et bonjour à tous.

00:01:59À la une de l'actualité, vous allez y revenir longuement dans votre émission,

00:02:02le pire évité de justesse.

00:02:04Dans le 13e arrondissement de Paris, un incendie a été déclenché devant les portes du lycée Vauclin.

00:02:10En conséquence, une centaine d'élèves ont dû être confinés dans l'ensemble de cet établissement rempli de produits chimiques.

00:02:17Aucune ville n'est épargnée.

00:02:19Illustration avec ces images qui nous viennent de Bordeaux.

00:02:21Les forces de l'ordre ont dû faire usage de gaz lacrymogène pour disperser les manifestants.

00:02:26Et les CRS ont dû mettre en place un barrage filtrant, comme vous le voyez sur ces images,

00:02:30pour éviter les tensions, mais aussi l'infiltration du mouvement par des casseurs.

00:02:35On en vient à cette déclaration qui risque de faire beaucoup de bruit.

00:02:38La Ligue des droits de l'homme dénonce, je cite,

00:02:41une dérive globale par rapport à l'état de droit et souligne le non-respect du cadre légal

00:02:45lors des interventions des forces de l'ordre face aux violences qui émaillent le mouvement lycéen.

00:02:50L'association indépendante qui soutient la mobilisation ajoute que le droit international est complètement bafoué.

00:02:57Face au lourd bilan de la colère lycéenne et la reprise des blocages un peu partout en France depuis ce

00:03:02matin,

00:03:03c'est tout le gouvernement qui désormais retient son souffle.

00:03:05Le ministre de l'Enseignement supérieur, Philippe Baptiste, fait part de ses inquiétudes.

00:03:11Il dit craindre un embrasement national, déclaration à la veille d'une grande mobilisation

00:03:15qui s'annonce d'ores et déjà fortement suivie.

00:03:19Et puis, deux lycéens de 15 et 17 ans mis en examen pour violences aggravées

00:03:23après le passage à tabac d'un policier vendredi à Belfort.

00:03:26Lors de heures en marge du mouvement lycéen, le plus âgé a été placé en détention provisoire.

00:03:32L'autre a été placé sous contrôle judiciaire avec interdiction de manifester.

00:03:38Merci à vous et on vous retrouve bien sûr à 14h avec de nouvelles infos.

00:03:42Nos invités cet après-midi, bonjour.

00:03:43Maître Florence Rau, merci d'être parmi nous.

00:03:46Vous êtes avocate pénaliste.

00:03:47À vos côtés, le docteur Stéphane Clerget qui est psychiatre.

00:03:50Bienvenue à vous également.

00:03:51Bruno Pomard.

00:03:52Bonjour.

00:03:53Ancien instructeur opérationnel au RAID.

00:03:56Sabrina a bien l'imbouillé, bien évidemment, pour le service pour les justices.

00:04:00Et également Louise Montangon, responsable de l'Uni pour Bordeaux.

00:04:04Ravi de vous retrouver également sur ce plateau.

00:04:06On va marquer une courte pause et bien sûr, on sera sur le terrain dès le retour de l'antenne

00:04:10avec toutes nos équipes déployées.

00:04:12On parlera aussi de la situation en ce lundi et à la veille de cette grande mobilisation

00:04:16et de cet espoir pour les bloqueurs et ceux qui sont mobilisés

00:04:22que tout cela prenne encore plus de résonance et encore plus d'ampleur.

00:04:26A tout de suite.

00:04:31De retour avec vous.

00:04:32Bienvenue si vous nous rejoignez dans Polyjustice 24h en France.

00:04:35Après la trêve du week-end, les hostilités ont repris de plus belles en plusieurs points

00:04:40aux abords de l'IC ce matin en France.

00:04:43Et sans plus tarder, d'ailleurs, on va prendre la direction du lycée Vauclin.

00:04:47C'est à Paris, dans le 13e arrondissement avec une de nos équipes sur place.

00:04:51Là aussi, il y a eu un certain nombre de destructions et de dégâts.

00:04:54Les images en attestent.

00:04:56Oui, je t'entends.

00:05:02Allô, à Vauclin, est-ce qu'on m'entend dans le 13e arrondissement ?

00:05:15Alors, il y a un petit problème de son, visiblement, vous avez compris.

00:05:17On va donner une chance au sonore de revenir.

00:05:21Mais bon, on tentera de les joindre un petit peu plus tard sur place.

00:05:24Sabrina Birlin, des infos à nous apporter déjà, à la fois peut-être sur Vauclin

00:05:28et sur tout ce qui s'est passé.

00:05:29Il y a eu un certain nombre d'exactions et même d'incidents dramatiques tout à l'heure.

00:05:34Très bien.

00:05:34Puisqu'on est devant, justement, le lycée Vauclin, on peut voir les images.

00:05:37Ça a commencé ce matin, dès 8h ce matin.

00:05:40C'est une porte de lycée qui a été défoncée par des lycéens,

00:05:44en tout cas par des jeunes qui étaient mobilisés.

00:05:46Puis, ils ont tenté d'y mettre le feu.

00:05:48Il y a eu plusieurs interpellations, au moins 5 interpellations à ce moment-là.

00:05:51Mais ça n'a pas suffi, puisqu'ils sont revenus avec des poubelles enflammées.

00:05:56Ce qui fait qu'ils ont pris au piège, à l'intérieur de l'établissement,

00:06:00l'approviseur et une centaine d'élèves.

00:06:03Le feu a été maîtrisé après par les pompiers.

00:06:06Mais on a des images assez impressionnantes.

00:06:07On voit le feu qui encercle comme ça l'entrée de l'établissement

00:06:11et le personnel enseignant.

00:06:13Et puis, cette centaine d'élèves qui a dû se réfugier,

00:06:16monter au premier étage pour éviter les flammes.

00:06:18Voilà le résultat.

00:06:20C'est où il y a l'image, grâce à l'intervention des pompiers.

00:06:24Heureusement, il n'y a pas eu de blessés.

00:06:25Mais voilà l'État pour ce lycée du 13e arrondissement.

00:06:29Eh bien, justement, on va y retourner dans le 13e arrondissement

00:06:32avec nos reporters sur place.

00:06:34Je pense que la liaison, a priori, a été rétablie.

00:06:37C'est à vous.

00:06:37Que se passe-t-il alors qu'on voit ces images de dégradation

00:06:40et de poubelles entassées devant la façade de l'établissement ?

00:06:47Oui, Nelly.

00:06:47Une situation particulièrement violente s'est déroulée ce matin.

00:06:50Devant ce lycée qui était ouvert, une dizaine d'individus qui étaient pour certains cagoulés et masqués

00:06:55sont arrivés et ont incendié des poubelles et des vélos juste devant la porte de l'établissement.

00:07:00On le voit sur les images.

00:07:01Vous voyez aussi ce canapé qui a été brûlé.

00:07:04Alors, il y a eu trois assauts.

00:07:05Un premier à 7h50, un autre à 8h50 et un dernier vers 9h15.

00:07:10Alors, une situation qui était très dangereuse, il faut le souligner,

00:07:13car il y avait une centaine d'élèves ainsi que des professeurs qui étaient confinés à l'intérieur.

00:07:18Les pompiers sont bien sûr intervenus.

00:07:20Des policiers ont également été pris pour cibles par des tirs de mortier par ces individus.

00:07:25Vous le voyez aussi sur les images.

00:07:26Des coups ont été portés sur l'entrée.

00:07:28On voit d'ailleurs la vitre qui est brisée.

00:07:30On imagine d'ailleurs la violence des coups qui ont été assénés,

00:07:33car ce sont des vitres qui sont assez résistantes.

00:07:36Alors, sur place, il n'y a plus de manifestants et les cours ont été évidemment suspendus.

00:07:41Et je vous propose d'écouter aussi, pour être tout à fait complet,

00:07:44un lycéen qui se trouvait sur place.

00:07:46Écoutez.

00:07:47Du coup, on s'est confinés pendant 30-40 minutes,

00:07:50avant qu'ils nous fassent descendre dans le réfectoire pour attendre des instructions,

00:07:54vu que c'est un lycée où il y a de la chimie, du coup des produits qui peuvent être

00:07:59dangereux.

00:07:59Et de là, il y avait des personnes qui étaient en train de taper sur la porte,

00:08:05en train de la casser, de mettre des poubelles pour tout cramer et tout.

00:08:09Et donc, on est remontés en haut dans les cours.

00:08:13Et après, ils nous ont fait sortir par la porte qui est à gauche pour qu'on parte d'ici.

00:08:20Et ensuite, les CRS sont arrivés et ils sont un peu tous partis.

00:08:26Louise Montangon, je pense que c'est important de rappeler,

00:08:28parce que c'est un peu la teneur de son message,

00:08:29pendant qu'il y en a qui mettent le feu, les autres, ils n'ont pas cours.

00:08:33Et ça commence à durer, cette histoire, ça pourrait se prolonger.

00:08:36On ne va pas parler de trimestre blanc, on n'en est pas encore là.

00:08:38Mais en attendant, ils n'apprennent rien.

00:08:40Et puis, c'est à leur dépend à eux.

00:08:42Ça fait déjà une semaine que la situation est dure.

00:08:44Ça se tend de plus en plus.

00:08:45Nous, avec l'Uni, ça fait des jours qu'on alerte sur ce genre de danger.

00:08:50Qu'un jour, il y a des manifestants qui vont simplement mettre le feu à un établissement,

00:08:54alors que des lycéens, des étudiants seront à l'intérieur.

00:08:57Ça vient de se produire ce matin.

00:08:58Dieu merci, on a échappé au pire.

00:09:00Mais il y a des milliers de lycéens, là, qui n'ont plus cours.

00:09:03Donc, qui ont cours, soi-disant, en distanciel.

00:09:05Mais je pense qu'il faudrait penser à tous ceux qui ne peuvent pas suivre les cours à distance,

00:09:09parce que la gauche, prétendument humaniste, a tendance à oublier ceux qui n'ont pas le matériel nécessaire.

00:09:13Donc, pas les derniers téléphones, pas les derniers ordinateurs,

00:09:16ou tout simplement pas d'ordinateur,

00:09:17qui habitent dans des petits appartements, avec les frères, les sœurs, qui font du bruit à côté.

00:09:21Donc, eux, ce sont les grands oubliés.

00:09:23Et on tient à le souligner avec l'Uni.

00:09:24On a lancé une pétition qui a des milliers de signatures.

00:09:27On est à un peu plus de 22 000 signatures d'étudiants, en fait,

00:09:31qui font savoir qu'ils sont contre tous ces blocages.

00:09:33Il y a vraiment une majorité lycéenne, une majorité étudiante,

00:09:36qui est contre ce saccage des lycées, contre ce saccage des facs,

00:09:40parce que ça s'étend aux facs, et qui veulent bosser.

00:09:42Et c'est toujours pareil.

00:09:43C'est toujours ceux qui ont la minorité de blocages qui se font entendre et qui pénalisent les autres.

00:09:46Sabrina Birlin, un certain nombre d'incidents à signaler,

00:09:51et même un drame à Lens, ce matin.

00:09:54Oui, c'était ce matin, aux alentours de 10 heures,

00:09:56tout près du lycée professionnel Auguste Béal de Lens,

00:10:00où un mouvement est en cours.

00:10:01Un jeune lycéen de 15 ans a eu la main arrachée.

00:10:05Il aurait ramassé ce qui semblait être une grenade de désencerclement.

00:10:09Ces grenades, vous savez, sont l'un des moyens pour les policiers de se dégager

00:10:13quand ils sont encerclés.

00:10:14Alors oui, ce type d'engin lancé à la main par les policiers contient une charge explosive.

00:10:19Elle est surtout remplie de petits bouts de caoutchouc.

00:10:22Et ce serait une de ces grenades dont le jeune homme se serait saisi.

00:10:26Ou bien est-ce que c'est une grenade qui serait tombée sur lui ?

00:10:29Ça, on ne le sait pas à ce stade.

00:10:30En tout cas, cette grenade lui a éclaté dans la main.

00:10:33Il l'est transporté à l'hôpital.

00:10:35Une enquête est ouverte et l'IGPN est saisi.

00:10:39Bruno Pommard, évidemment, on ne sait pas encore.

00:10:41Mais enfin, si c'est vraiment saisi de cette grenade, il faut en maîtriser et en connaître les dangers

00:10:45quand on veut aller sur le front comme ça.

00:10:46Oui, le souci, c'est que c'est exactement ce que vous dites.

00:10:49Si les policiers ont utilisé une grenade de désencerclement, ce n'est pas par hasard.

00:10:53On ne les balance pas à tort et à travers.

00:10:55On sait que c'est un vrai problème.

00:10:56Le fait, c'est qu'il y a surtout un véritable danger pour les forces de l'ordre.

00:10:59Donc, désencerclement, ça veut bien dire ce que ça veut dire.

00:11:01C'est faire partir tout ce petit monde.

00:11:03Mais malheureusement, et pourtant, ils le savent, ils sont toujours très renseignés, tous ces jeunes-là.

00:11:07C'est dramatique ce qui s'est passé.

00:11:08On ne ramasse pas, évidemment, une grenade.

00:11:10Le résultat, il a perdu sa main.

00:11:12C'est le problème, encore une fois, de cette ultra-violence que plus personne ne maîtrise

00:11:16et que ces jeunes-mêmes n'ont pas conscience.

00:11:18C'est-à-dire, on le voit toute la journée, des équipes entraînées, des jeunes organisés,

00:11:24des groupes très mobiles qui sont capables d'aller au contact de la police.

00:11:28Alors, dans toute cette cacophonie et confusion ambiante,

00:11:31il y en a quand même qui essaient de faire passer tant bien que mal leur message,

00:11:35tout en disant non mais les médias ne comprennent rien, ils ne parlent que des violences et pas des causes.

00:11:39On a laissé la parole à cette lycéenne.

00:11:42Tous les médias, en ce moment, en grande majorité, ils ne montrent que les feux des poubelles.

00:11:47On ne montre pas les violences policières, on ne montre pas les violences que c'est dans l'éducation,

00:11:52d'être dans des salles de classe insalubres où il fait 35 degrés en canicule, 6 degrés l'hiver.

00:11:57On a tous nos motos en classe, des profs devant une salle de 40 élèves.

00:12:00C'est ingérable.

00:12:01J'espère plein de pancartes avec nos revendications.

00:12:04J'espère que les enseignants vont nous rejoindre.

00:12:06J'espère que toute la fonction publique va nous rejoindre parce que c'est pour eux qu'on se bat.

00:12:11Au-delà de l'éducation, c'est la fonction publique qui est en danger,

00:12:13que ce soit la santé, les pompiers, etc.

00:12:15C'est vraiment important qu'on s'allie tous, qu'il y ait une convergence des luttes

00:12:18pour pouvoir montrer au gouvernement que non, ce n'est pas juste l'utilisation des téléphones qui nous dérange,

00:12:24c'est tout un système qui nous abandonne.

00:12:27Je sais que demain, ça va être bloqué et je pense que ça va continuer toute la semaine encore.

00:12:32Jusqu'aux vacances, je ne sais pas, mais je pense que ce serait bien, oui.

00:12:36Stéphane Clerget, ce n'est pas tout à fait nouveau.

00:12:38Trop chaud, trop froid, court trop long, court trop court.

00:12:42Il y a toujours eu la vieille vanne du radiateur et de celui qui voulait être au fond de la

00:12:47salle,

00:12:47près du radiateur, ce n'est pas pour rien, c'est parce qu'il a toujours fait plus ou moins...

00:12:50Vous étiez, Bruno Poma, toujours moins fait froid dans les salles de cours en hiver.

00:12:54C'est un grand classique.

00:12:56Pourquoi cette génération ? C'est une génération d'enfants gâtés ?

00:12:59Qu'est-ce qui se passe ?

00:12:59Ce n'est malheureusement pas si simple.

00:13:02On a assisté à un discours politique, parce qu'on peut être lycéen et déjà imprégné d'un discours politique.

00:13:08Mais c'est vrai qu'il y a toute cette masse silencieuse de lycéens qui se sentent mal au lycée.

00:13:14Mais pourquoi ? Bien sûr, il y a les conditions matérielles.

00:13:17Il y a certainement moins de moyens aujourd'hui qu'autrefois.

00:13:20Mais il y a aussi une réalité qui est le collège unique,

00:13:22qui fait qu'il y a beaucoup de gens qui arrivent jusqu'en seconde, en première,

00:13:25sans vraiment avoir le niveau,

00:13:27et qui auraient été orientés plus précocement vers des formations plus techniques.

00:13:32et donc qui s'ennuient, enfin qui se sentent complètement...

00:13:36Et puis il y a quand même ce déficit d'attention un peu généralisé,

00:13:39d'une génération qui passe son temps devant les écrans

00:13:42et qui a beaucoup de mal à suivre un professeur qui parle pendant une heure.

00:13:48Ils n'y arrivent plus.

00:13:49Alors justement...

00:13:51Moins de moyens qu'autrefois, pas sûr.

00:13:53Le lycée Nelson Mandela, qui a été brûlé à Nantes,

00:13:56c'était plus de 60 millions d'euros investis.

00:13:58Il a été créé il y a 10 ans, en 2014.

00:14:01Donc vous voyez, pas sûr que ce soit qu'une histoire de moyens.

00:14:04Alors justement, écoutons-les, ces lycéens,

00:14:06puisque cette jeune fille nous demande de le faire.

00:14:09Contre quoi ils manifestent ?

00:14:10Ils le disent sur les réseaux sociaux.

00:14:12Ça paraît un peu surréaliste.

00:14:14À l'image de ce garçon, vous allez entendre, qui dit

00:14:16« On en a marre, on n'est pas payé,

00:14:19alors qu'on fait les mêmes horaires.

00:14:20Que ceux qui sont salariés. »

00:14:23J'ai envie de faire passer un message au gouvernement.

00:14:24S'il vous plaît, faites quelque chose pour les 8h, 18h.

00:14:27On en a marre.

00:14:27On a des horaires de personnes qui travaillent au quotidien,

00:14:31mais on n'est pas payé.

00:14:32On n'a rien du tout.

00:14:33Ça nous gêne parce qu'on n'a pas beaucoup de temps

00:14:34pour passer avec notre famille, avec nos amis,

00:14:37les gens qu'on aime.

00:14:38Et c'est pour ça.

00:14:40On ne doit pas passer toute la journée au lycée.

00:14:42On n'a qu'une seule heure pour manger aussi.

00:14:44Alors on pourrait en avoir deux heures,

00:14:45au lieu qu'on mange à la cantine tous les jours

00:14:47à cause de cette une heure de pause.

00:14:48et tout le monde ne peut pas réserver la cantine.

00:14:51On n'a pas tous les moyens.

00:14:52Et voilà, c'est tout ce que j'avais à dire.

00:14:55Oui, vraiment, ils ne voient pas l'intérêt d'apprendre.

00:14:58En fait, c'est ça.

00:14:59Ils voudraient déjà être payés

00:15:00pour accomplir des heures de présence.

00:15:02Mais en même temps, ils ne vont pas travailler non plus.

00:15:04C'est-à-dire que personne ne les oblige à cet âge-là

00:15:06à rester au lycée.

00:15:08Donc ils peuvent aussi aller bosser comme tout le monde

00:15:11et ils seront payés.

00:15:12Mais là, ils diront qu'ils ne sont pas assez payés.

00:15:13On va aller vers le lycée à distance.

00:15:15Il faut travailler au lycée.

00:15:16Autant on peut financer ses études

00:15:18quand on est étudiant à partir de 18 ans.

00:15:20Au lycée, c'est quand même un peu plus rare.

00:15:22Vous en conviendrez avec moi.

00:15:22Bien sûr, mais c'est quand même assez surréaliste

00:15:27d'entendre une réflexion comme ça.

00:15:29Juste un mot, parce qu'après, on va entendre

00:15:30un autre jeune qui dit

00:15:32« Mais arrêtez les délires ! »

00:15:34Vous trouvez que c'est trop 8h-18h ?

00:15:35Moi, je m'adresse à la jeune parmi nous.

00:15:38Mais c'est complètement abjecte, en fait.

00:15:39C'est du grand n'importe quoi.

00:15:40Enfin, bon courage pour ceux qui veulent faire

00:15:42des études supérieures.

00:15:43Parce qu'on ne sait pas du 8h-18h.

00:15:45Moi, j'ai fait des journées.

00:15:46C'est 8h-21h.

00:15:47Vous avez des TD à faire.

00:15:48Et puis après, vous étiez sur un job étudiant à côté.

00:15:51Il va falloir se réveiller

00:15:52parce que l'atterrissage, il va faire très mal.

00:15:53Le lycée, c'est de toute façon pas 8h-18h.

00:15:55Vous parlez des cours à distanciel.

00:15:56Le problème, c'est qu'ils sont parasités.

00:15:59Même, pre-notes,

00:16:00il y a des petits informaticiens

00:16:02qui empêchent d'avoir accès à...

00:16:04Justement.

00:16:04Et qui empêchent d'avoir accès aux géopréférences.

00:16:05Justement, vous allez voir,

00:16:06parce qu'il y a certains jeunes du même âge

00:16:08qui leur répondent

00:16:09« Mais arrêtez, vous êtes en train de faire n'importe quoi. »

00:16:12On a adoré cette séquence à la rédaction.

00:16:14Mais les gars, comment s'arrêter vos conneries, là ?

00:16:16Je ne veux pas capter vos blocus de merde, là.

00:16:18C'est quoi ?

00:16:19Si j'ai bien compris,

00:16:20en gros, vous faites des blocus

00:16:21parce que vous faites des 8h-18h comme ça.

00:16:23Les gars,

00:16:24vous savez ce que c'est que les études supérieures ?

00:16:25Le monde du travail ?

00:16:27Ça, ça va vous attendre toute votre vie, les gars.

00:16:29Ah, parce que vous n'avez pas le droit au téléphone.

00:16:31Dingue, hein.

00:16:32On a tous vécu sans,

00:16:33mais maintenant, ça pose problème à cause des TikTok.

00:16:35Le prix de l'essence.

00:16:36Le prix de l'essence, ben oui.

00:16:38Mais toi, tu as 14 ans, tu fais un blocus.

00:16:39Ça n'aime pas ton BSR, mon ref.

00:16:41Tu viens de passer l'ASSR 2.

00:16:43Je n'ai pas capté.

00:16:44T'es con, quoi ?

00:16:45Non, en vrai, déjà, plus sérieusement, les gars.

00:16:46Ça, pas chez vous, quoi.

00:16:48OK, peut-être qu'il fait chaud dans les classes.

00:16:50Il fait froid dans les classes.

00:16:51Mais au lieu de dépenser l'argent public

00:16:53dans des chauffages, dans des clins, dans tout ça,

00:16:55non.

00:16:55On va devoir le dépenser

00:16:56parce que vous avez cassé le lycée,

00:16:58vous avez volé des choses.

00:16:59Ça, c'est bien, ça, c'est bien.

00:17:01Demain, votre mère, elle va pleurer

00:17:02parce que vous avez perdu un oeil

00:17:03avec les forces de l'ordre.

00:17:05Bah, ouais.

00:17:06Demain, votre mère, elle va pleurer

00:17:07parce qu'on a brûlé sa voiture.

00:17:08Sauf que c'est qui qui a volé sa voiture ?

00:17:09Ben, c'est toi.

00:17:10C'est toi ?

00:17:11Parce que tu fais 8h en 18h.

00:17:13Oh là là.

00:17:14Non, mais en vrai, c'est bien, c'est bien, c'est bien.

00:17:16Parce que, ouais, il y a la liberté d'expression.

00:17:17Ouais, c'est bien, c'est bien, c'est bien.

00:17:18Mais c'est une raison pour tout casser.

00:17:20Pendant que nous, on va aller au travail

00:17:28occuper à vous canaliser.

00:17:30Les gars, wesh, dinguerie, hein.

00:17:32Dinguerie, ouais, ouais, la police

00:17:33a jeté des fumigènes, c'est une folie.

00:17:34C'est une folie, vraiment, c'est waouh.

00:17:36Tout à l'heure, je vois une fille

00:17:36avec un drapeau de la Palestine.

00:17:38Les gars, je soutiens la Palestine, vraiment.

00:17:39Et je ne tiens pas à prendre parti politiquement, bref.

00:17:42Sauf que qu'est-ce que ça va foutre ici ?

00:17:43Ce n'est pas le sujet.

00:17:45Enfin, un message de bon sens.

00:17:46Et il n'est pas le seul,

00:17:47vous en entendrez d'autres

00:17:48qui disent à peu près la même chose.

00:17:49Vous voyez, vous n'êtes pas toute seule.

00:17:50Oui, mais on est émise.

00:17:51Louise, on n'a pas qu'une petite pause.

00:17:54Et puis, on suivra aussi l'allocution

00:17:56du ministre de l'Éducation

00:17:57qui se rend à Guyancourt aujourd'hui.

00:17:59A tout de suite.

00:18:03De retour dans notre émission

00:18:04avec ici le ministre de l'Éducation,

00:18:07Édouard Geffray,

00:18:08qui se rend à Guyancourt

00:18:10pour, vous voyez, faire un état des lieux

00:18:13avec le préfet

00:18:15et qui va rencontrer, évidemment,

00:18:18des professeurs,

00:18:19voir un petit peu

00:18:21comment on peut tenter

00:18:22de remédier au problème.

00:18:23Alors, évidemment,

00:18:24s'attaquer aux revendications,

00:18:25c'est un problème de fond.

00:18:27Je ne sais pas s'il peut le régler

00:18:28d'une traite.

00:18:29Ça me paraît un petit peu compliqué.

00:18:31En l'état,

00:18:32c'est des cahiers de doléances

00:18:34qui ne sont même pas clairs

00:18:35parce qu'on a vu que le message

00:18:36est toujours brouillé,

00:18:37mais jamais clair.

00:18:38On ne sait pas ce qu'il y a

00:18:38dans la balance, en fait.

00:18:41Est-ce que vous,

00:18:42vous avez compris,

00:18:43en tant que représentante syndicale étudiante,

00:18:46ce que vraiment les lycéens voulaient ?

00:18:48Est-ce qu'il y a une trame

00:18:49et une charte précise

00:18:51de ce qu'ils réclament

00:18:51s'ils ont des interlocuteurs en face ?

00:18:53Je pense que le mouvement

00:18:54qui a débuté mi-septembre,

00:18:55il était plutôt clair

00:18:56en banlieue,

00:18:57en Seine-Saint-Denis,

00:18:57etc.,

00:18:58avec des lycées

00:18:58qui étaient vraiment

00:18:59pour le coup insalubres.

00:19:00L'éducation nationale

00:19:01a fauté sur ce point-là.

00:19:02Par contre, là,

00:19:03le mouvement qui s'étend,

00:19:04ce n'est plus du tout

00:19:05un mouvement lycéen,

00:19:06ce n'est plus du tout

00:19:06un mouvement étudiant,

00:19:07ce sont des émeutes.

00:19:08D'ailleurs, il faut

00:19:09que la chaîne pénale

00:19:09se mette en marche

00:19:10tout de suite maintenant.

00:19:11Et le ministre

00:19:12de l'Éducation nationale,

00:19:14le message qu'il renvoie,

00:19:15clairement, c'est

00:19:15allez-y, incendiez vos lycées,

00:19:17immolez vos profs,

00:19:18brûlez vos profs,

00:19:20frappez les policiers.

00:19:21Moi, je vous recevrai

00:19:22au chaud dans mon bureau

00:19:22pour recevoir

00:19:23vos cahiers de doléances.

00:19:24Enfin, il y a un moment donné,

00:19:25il faut redescendre

00:19:26un petit peu sur Terre.

00:19:27En plus, il les a reçus.

00:19:28Et aujourd'hui,

00:19:29on nous annonce quoi ?

00:19:30Une semaine dite noire,

00:19:31annoncée par Le Point Levé,

00:19:32le syndicat d'extrême-gauche

00:19:34par excellence

00:19:34qui a récupéré

00:19:36totalement ce mouvement.

00:19:37Donc, en fait,

00:19:37les lycéens finissent

00:19:38par être les idiots utiles

00:19:40de ces manifestations,

00:19:41de ce mouvement-là

00:19:42parce qu'on ne sait même plus

00:19:43ce qu'ils revendiquent.

00:19:44Ils ne sont même presque

00:19:45plus présents

00:19:45dans les manifestations.

00:19:47Ce sont soit

00:19:47des étudiants syndiqués

00:19:49depuis bien longtemps

00:19:50qui ont redoublé

00:19:51je ne sais combien de classes

00:19:52et qui ont aujourd'hui

00:19:5230 ans encore à l'université

00:19:54ou alors des black blocs

00:19:56qui tentent de mettre le feu

00:19:57à certains lycées.

00:19:58Voilà où on en est.

00:19:59Et puis, il y a l'organisation aussi.

00:20:01C'est ça qui est frappant,

00:20:02Bruno Pommard,

00:20:03parce que vous êtes

00:20:04spécialiste du maintien de l'ordre.

00:20:06On a l'impression

00:20:06qu'il choisit six cibles

00:20:08en jouant au chat et à la souris.

00:20:10C'est-à-dire qu'il y avait

00:20:10certains endroits

00:20:11qui avaient été très chauds

00:20:12vendredi,

00:20:12qui étaient hyper calmes

00:20:13aujourd'hui.

00:20:14Et puis, on a essayé là

00:20:15de déplacer un peu

00:20:17le mouvement en Bretagne.

00:20:18Donc, il y a des consignes

00:20:18qui sont données

00:20:19et il y a des tracts aussi

00:20:20qui sont diffusés régulièrement.

00:20:22Bien sûr, c'est pour ça

00:20:22que tout ça est totalement manipulé.

00:20:24Il y a le mouvement,

00:20:25comme le disait...

00:20:26Rien de spontané, quoi.

00:20:27Oui, qui est revendiqué

00:20:29et qui est normal.

00:20:30Et puis, à côté,

00:20:31tout ce qui s'amagame

00:20:32sur un tel événement.

00:20:33Et on voit bien,

00:20:34effectivement,

00:20:34que ces groupes

00:20:36qui sont très structurés

00:20:37pour la guérilla urbaine

00:20:38sont capables

00:20:39de se mobiliser très rapidement.

00:20:41On a les réseaux sociaux,

00:20:41évidemment,

00:20:42qui les aident

00:20:42à grande vitesse.

00:20:44Il y a même un député

00:20:45qui a proposé

00:20:46de bloquer les réseaux sociaux.

00:20:47Tiens, pourquoi pas l'idée ?

00:20:48Mais alors,

00:20:49vous voyez ce que je veux dire.

00:20:50Comment y arriver ?

00:20:51Bref, tout ça

00:20:52est très organisé.

00:20:53Évidemment,

00:20:54poussé par derrière,

00:20:55malgré ce qu'ils peuvent dire

00:20:56par des députés,

00:20:57certains députés

00:20:57de la France insurvisée,

00:20:58qui sont sur tous les endroits

00:20:59où ça chauffe.

00:21:00Ils sont présents,

00:21:01soi-disant,

00:21:02pour modérer.

00:21:02Écoutez,

00:21:03les seuls qui essaient

00:21:04de modérer,

00:21:04c'est les profs,

00:21:05sauf au moment

00:21:06où ils sont obligés

00:21:07de se cacher.

00:21:08Les seuls qui sont en face

00:21:09actuellement,

00:21:10ce sont nos forces de police

00:21:11et qui sont malheureusement

00:21:12pris à partie.

00:21:13Alors, dans un instant,

00:21:13a priori,

00:21:14il y aura une prise de parole

00:21:15puisque vous voyez,

00:21:16il s'installe.

00:21:16Sabrina Gracie-Roubache

00:21:18qui est à ses côtés

00:21:19également,

00:21:20Édouard Geffray.

00:21:21Est-ce que le gouvernement

00:21:22maîtrise la situation ?

00:21:23Prendre la parole comme ça,

00:21:24c'est montrer qu'on maîtrise,

00:21:26mais en fait personne ne l'édupe.

00:21:29de maîtriser ?

00:21:29C'est d'essayer de comprendre

00:21:31les revendications

00:21:31parce qu'effectivement,

00:21:32il y a tout l'aspect,

00:21:33vous l'avez dit,

00:21:33politique, etc.

00:21:35Mais il y a aussi

00:21:35la vraie inquiétude

00:21:37des lycéens

00:21:37qu'on n'entend pas d'ailleurs

00:21:38parce que moi,

00:21:39ce que j'entends en tout cas,

00:21:40c'est qu'on a des lycéens

00:21:41qui aujourd'hui

00:21:42sont évidemment inquiets

00:21:44pour leur avenir.

00:21:45Jamais on a une génération

00:21:47comme ça

00:21:47qui pensera

00:21:48ne pas avoir de métier.

00:21:50C'est-à-dire qu'ils ont vraiment

00:21:50le sentiment

00:21:51que leur avenir est bouché

00:21:52et on leur parle beaucoup

00:21:53de l'intelligence artificielle,

00:21:55que toutes les études

00:21:55qu'ils font

00:21:56ne servent à rien.

00:21:57C'est ce qu'ils entendent

00:21:58aussi sur les réseaux.

00:21:59C'est vrai,

00:22:00c'est pas vrai.

00:22:00En tout cas,

00:22:01eux,

00:22:01ils ont l'impression

00:22:02que le lycée

00:22:03les mènera nulle part

00:22:04et qu'il y a une vraie inquiétude

00:22:06qu'il faut entendre.

00:22:07Et je pense qu'il serait bien

00:22:09que le ministre

00:22:10les rassure là-dessus,

00:22:11les rassure sur

00:22:13le chômage des jeunes,

00:22:14sur l'adaptation

00:22:16du marché de l'emploi

00:22:17à l'intelligence artificielle,

00:22:19ce sont ces sujets-là

00:22:20qui aujourd'hui

00:22:21inquiètent les lycéens.

00:22:22Pas forcément

00:22:23les lycéens qui manifestent,

00:22:24mais les lycéens

00:22:25en général.

00:22:26Mais c'est vrai

00:22:27que vous avez raison,

00:22:28les premières victimes

00:22:29aujourd'hui du mouvement,

00:22:30ce sont les lycéens

00:22:31et pas seulement.

00:22:32Parce que dans un lycée

00:22:34sur deux,

00:22:34il y a le collège

00:22:35qui est annexé.

00:22:35Et du coup,

00:22:36même les collégiens

00:22:36ne peuvent plus aller en cours.

00:22:38Oui.

00:22:38Et même,

00:22:39il y a des appels

00:22:40manifestés

00:22:40chez les collégiens

00:22:41maintenant

00:22:41qui arrivent ça et là.

00:22:42Je vous donne

00:22:43un petit peu le programme,

00:22:44une partie du programme

00:22:45du ministre.

00:22:46Il va prendre la parole,

00:22:46on va l'entendre

00:22:47cet après-midi.

00:22:48Donc là,

00:22:48il est au lycée

00:22:50de Villaroy,

00:22:51à Guyancourt.

00:22:52Il y a une visioconférence

00:22:53qui est prévue

00:22:54avec les différents

00:22:55proviseurs

00:22:56des établissements

00:22:57de cours

00:22:59en distanciel.

00:23:00Et là,

00:23:00on va l'écouter

00:23:00avec son micro.

00:23:01...

00:23:10Et je voulais

00:23:11tout simplement

00:23:12vous réunir

00:23:12pour partager

00:23:14avec vous

00:23:14un certain nombre

00:23:14d'éléments.

00:23:16Et le premier élément,

00:23:17j'ai eu l'occasion

00:23:17de le dire

00:23:18à la presse,

00:23:19je suis avec

00:23:19ici avec

00:23:20Sabouine Aroubache,

00:23:21la ministre déléguée

00:23:23à l'enseignement professionnel

00:23:24avec le recteur

00:23:24de l'Académie de Versailles,

00:23:27le DAZEN

00:23:28et M. le Préfet

00:23:29et M. le Maire

00:23:29ici,

00:23:30puis on se met

00:23:30qui est en cours.

00:23:31Le premier élément

00:23:32que je vais partager

00:23:33ou de manière absolue

00:23:34et que je n'ai jamais

00:23:35cessé de répéter,

00:23:36c'est mon soutien

00:23:39et le soutien

00:23:39du gouvernement

00:23:41au cadre

00:23:41de l'Union Nationale

00:23:42et aux personnes

00:23:43de l'Union Nationale

00:23:44qui ont été confrontées

00:23:44ces derniers jours

00:23:45à des situations

00:23:46qui sont

00:23:47objectivement inacceptables.

00:23:49Et vraiment,

00:23:50je voulais vous remercier

00:23:51parce qu'avec vos équipes,

00:23:53vous avez fait en sorte

00:23:54que l'institution scolaire,

00:23:55si je puis dire,

00:23:57tienne,

00:23:57tienne solidement

00:23:58face à des personnes

00:24:00qui,

00:24:01loin de contestation

00:24:03lycéenne,

00:24:04j'allais dire,

00:24:04classique,

00:24:05organisée,

00:24:06avec des élèves

00:24:07qui s'expriment

00:24:07et qui s'expriment,

00:24:08j'allais dire,

00:24:08en respectant leur établissement

00:24:10et les personnes

00:24:10avec qui ils travaillent,

00:24:11ont été confrontés

00:24:13à des actes

00:24:13de très grande violence

00:24:14et à des attaques

00:24:15directes

00:24:16contre leur personne

00:24:17ou contre la personne

00:24:18de nos collègues

00:24:19et évidemment

00:24:19contre les bâtiments.

00:24:21Donc j'ai une pensée

00:24:22évidemment particulière

00:24:23pour tous ceux

00:24:23d'entre vous

00:24:23qui ont été blessés

00:24:25dans leur chair

00:24:27ou qui ont aussi

00:24:28parfois été droidisés

00:24:30plus d'entre vous

00:24:31que j'ai appelé

00:24:32ont eu peur

00:24:33de la violence

00:24:34à laquelle ils se déconfrontaient

00:24:35et c'est normal

00:24:37et pourtant

00:24:39vous êtes une image

00:24:40d'institution scolaire

00:24:41c'est-à-dire que

00:24:41vous avez tenu

00:24:43vos établissements

00:24:44vous avez fait en sorte

00:24:45qu'il reste

00:24:46le plus ouvert possible

00:24:47vous avez souvent

00:24:48mis en sécurité

00:24:48vos élèves

00:24:49je pense

00:24:50en particulier

00:24:52au lycée

00:24:53Mandela

00:24:54et à notre collègue

00:24:55proviseur

00:24:56qui a permis

00:24:57à ces 160 internes

00:24:58qui étaient présents

00:24:59sur site

00:24:59au moment où

00:25:00l'entrée a été incendiée

00:25:01d'être évacuée

00:25:02dans le cadre

00:25:04et en toute sécurité

00:25:06bref

00:25:06en un moment

00:25:07comme en mille

00:25:09les 33 chefs

00:25:11les 40 chefs

00:25:12pardon

00:25:12d'établissements

00:25:13adjoints

00:25:13qui ont été blessés

00:25:14et qui sont parvenus

00:25:14aujourd'hui

00:25:15ont mon soutien

00:25:16absolu

00:25:17vous avez chacun

00:25:18et chacune

00:25:19mon soutien absolu

00:25:20et tous ceux

00:25:21qui sont représentés

00:25:22à travers vous

00:25:22c'est-à-dire

00:25:22la communauté des cadres

00:25:23ont mon soutien absolu

00:25:26et évidemment

00:25:27chaque fois

00:25:28qu'il y a eu acte

00:25:29contre vous

00:25:30ou pour nos bâtiments

00:25:31il y aura plainte

00:25:33il y aura

00:25:33protection fonctionnelle

00:25:35il y aura soutien psychologique

00:25:36pour tous ceux

00:25:37qui le demandent

00:25:38et pour la durée

00:25:39qui sera nécessaire

00:25:41voilà

00:25:41ça c'était la première chose

00:25:42que je tenais à partager

00:25:43avec vous

00:25:43parce que

00:25:44c'est évidemment

00:25:45extrêmement important

00:25:48ah bon

00:25:49on m'entend pas distance

00:25:50depuis tout à l'heure

00:25:52alors excusez-moi

00:25:53on m'apprend

00:25:53qu'on m'entend pas distance

00:25:54depuis tout à l'heure

00:25:55c'est assez problématique

00:25:57donc on va arrêter bien

00:25:58tout ça

00:26:12alors est-ce que ça m'entend mieux

00:26:31bon voilà

00:26:32vous aurez compris

00:26:34vous aurez compris

00:26:35que le ministre

00:26:35en fait

00:26:36est en train de s'adresser

00:26:37au proviseur

00:26:38je vous le dis

00:26:38il y a cette visioconférence

00:26:39qui est prévue

00:26:40il fait une sorte

00:26:40de recoupement

00:26:42des informations

00:26:43il regroupe tout

00:26:44et puis après

00:26:44donc

00:26:46il va faire une synthèse

00:26:47un bilan

00:26:48bon je ne sais pas

00:26:48si c'est très productif

00:26:49comme exercice

00:26:50il fallait évidemment

00:26:50le faire devant les caméras

00:26:52tout est dans la méthode

00:26:53l'affichage politique

00:26:54tout simplement

00:26:55oui

00:26:55donc il va dans un établissement

00:26:56évidemment

00:26:57à Guyancourt

00:26:58dans une zone

00:26:59ZEP

00:26:59zone d'éducation prioritaire

00:27:01et puis voilà

00:27:02donc c'est de l'affichage politique

00:27:03voilà

00:27:03mais au résultat

00:27:04il ne va pas sortir grand chose

00:27:05oui parce que tout est fait

00:27:06pour vous voyez cette table

00:27:08allongée

00:27:08avec chaque personne

00:27:09c'est un peu comme

00:27:11quand on est dans une situation

00:27:12de crise

00:27:13on sait faire

00:27:14et on soigne la scénographie

00:27:15mais au fond

00:27:16personne n'est dupe

00:27:18Stéphane Clerget

00:27:19malheureusement non

00:27:20et c'est vrai que la situation

00:27:21est inquiétante

00:27:22moi la seule issue

00:27:23que je vois

00:27:23c'est l'intervention des parents

00:27:25qui commencent à s'inquiéter

00:27:26les parents d'élèves

00:27:27des principales associations

00:27:28mais les parents en général

00:27:29et on a des messages

00:27:31comme ça

00:27:32ils parlent

00:27:32de se regrouper

00:27:34d'assurer la sécurité

00:27:35des élèves

00:27:36pour entrer

00:27:37pour ceux qui veulent entrer

00:27:38dans les lycées

00:27:39mais aussi dans les collèges

00:27:41et à la fois

00:27:42ils parlent de ça

00:27:43mais à la fois

00:27:43ils s'inquiètent

00:27:44pour leur propre sécurité

00:27:45donc c'est pas non plus

00:27:47une solution facile

00:27:49mais c'est vrai

00:27:49qu'on se dit

00:27:50qu'il n'y a que les parents

00:27:51qui peuvent calmer

00:27:53un peu le jeu

00:27:53avec leurs enfants

00:27:54et les enfants des autres

00:27:55et ils peuvent s'inquiéter

00:27:56parce que je vous rappelle

00:27:57qu'à Aix-en-Provence

00:27:58une femme de 50 ans

00:27:59enfin d'une cinquantaine d'années

00:28:00a reçu un projectile

00:28:02un jet de pierre

00:28:03dans le visage

00:28:04elle a perdu son oeil

00:28:05c'est la mère de la ville

00:28:06qui a communiqué

00:28:07cette information

00:28:07donc il y a aussi

00:28:09des victimes collatérales

00:28:11puisqu'elles n'étaient peut-être

00:28:12pas ciblées

00:28:12mais malgré tout

00:28:13voilà

00:28:13il peut y avoir

00:28:14des blessures

00:28:15des drames comme celui-ci

00:28:16de toute façon

00:28:17chaque jour nous montre

00:28:18que ça prend des proportions

00:28:20dingues

00:28:21il y a des blessures

00:28:22occasionnées

00:28:23ou des attaques

00:28:25actes de barbarie

00:28:26c'est ce qui a été retenu

00:28:28pour cette femme

00:28:28qui s'est fait brûler

00:28:29au visage à Marseille

00:28:31un jeune de 15 ans

00:28:33mais voilà

00:28:34mais on vous dira

00:28:35parce que les magistrats

00:28:36tout à l'heure

00:28:37vous parliez

00:28:37de la réponse pénale

00:28:39la réponse pénale

00:28:40est la suivante

00:28:41non mais

00:28:42les policiers

00:28:43tapent trop fort

00:28:44sur des enfants

00:28:45alors pardon

00:28:46Nélie

00:28:46mais quand vous voyez

00:28:47la photo

00:28:48la vidéo

00:28:48moi je l'ai vue

00:28:49ce week-end

00:28:50quand vous voyez

00:28:50cette vidéo

00:28:51ça ne ressemble pas

00:28:52à un enfant

00:28:53tel qu'on peut l'imaginer

00:28:55c'est une espèce

00:28:57de grand individu

00:28:58qui n'a même pas

00:28:58le courage

00:28:59de se montrer

00:29:00qui est encagoulé

00:29:02encapuché

00:29:03complètement saucissonné

00:29:05en noir

00:29:05et qui agit

00:29:07de façon extrêmement

00:29:09réfléchie

00:29:10et posée

00:29:10et il a effectivement

00:29:13enflammé le visage

00:29:14de cette femme

00:29:14mais tout à fait

00:29:16sciemment

00:29:17il sait ce qu'il fait

00:29:18il est venu pour ça

00:29:19mais qui va réagir

00:29:21et puis il est mineur

00:29:23et puis il est mineur

00:29:24voilà pourquoi

00:29:25il se réfugie derrière

00:29:26le fait que ce sont

00:29:26des enfants

00:29:27effectivement

00:29:28quand on est mineur

00:29:29on est un enfant

00:29:30alors pardon

00:29:30mais il y a une différence

00:29:31entre un enfant de 10 ans

00:29:32et puis un ado

00:29:34de 14, 15, 16, 17 ans

00:29:36oui c'est un élément

00:29:37de langage

00:29:38pour certains avocats

00:29:39il y a une totale

00:29:40irresponsabilité

00:29:41c'est même plus

00:29:42que de l'irresponsabilité

00:29:44c'est de la part des gamins

00:29:45de la part des gamins

00:29:46et de la part

00:29:47de ces magistrats

00:29:48qui viennent

00:29:49au soutien

00:29:50de ces émeutes

00:29:51pratiquement

00:29:52c'est dangereux

00:29:53mais vous savez

00:29:54on voit quand même

00:29:55qu'il y a une

00:29:55c'est sauf qui peut

00:29:56on regarde avec

00:29:58le préfet Brugère

00:29:59le préfet des pyrénées orientales

00:30:00qui convoque les parents

00:30:01etc

00:30:02il y a tout un tas

00:30:02de choses qui se font

00:30:03mais encore une fois

00:30:04c'est un peu trop

00:30:04Louise Montangon

00:30:05on a entendu

00:30:07brièvement

00:30:08le ministre

00:30:08il parle de 40

00:30:10proviseurs

00:30:12blessés

00:30:13on va peut-être

00:30:13l'écouter

00:30:14là il a repris la parole

00:30:15les lycéennes

00:30:16qui sont

00:30:17j'allais dire

00:30:18dans leur point de départ

00:30:19tout à fait

00:30:21audibles

00:30:21légitimes

00:30:22et je vais y revenir

00:30:23sur lesquelles

00:30:23il nous faut apporter

00:30:24des réponses

00:30:24et des réponses

00:30:25concrètes

00:30:26et efficaces

00:30:27mais nous avons connu

00:30:28j'allais dire

00:30:29autour de ce mouvement

00:30:30lycéen

00:30:31des actes

00:30:32d'une violence

00:30:33inqualifiable

00:30:33et qui

00:30:34pour la première fois

00:30:36je crois

00:30:36de notre histoire

00:30:37dans ses proportions

00:30:38ont frappé

00:30:39non seulement

00:30:39l'institution scolaire

00:30:40dans son bâti

00:30:41puisque nous avons

00:30:4224 établissements

00:30:43qui ont été

00:30:45incendiés

00:30:45ou saccagés

00:30:46mais qui ont aussi

00:30:47marqué

00:30:48des atteintes

00:30:49aux personnes

00:30:50on a au total

00:30:52aujourd'hui

00:30:53plus de 70 personnels

00:30:55et 70 personnes

00:30:56qui ont été

00:30:57atteints

00:30:58plus de 80 personnes

00:30:59qui ont été atteints

00:31:00et grosso modo

00:31:01la moitié

00:31:02de ces personnels

00:31:02étaient

00:31:03des chefs établissements

00:31:05et donc

00:31:06je voulais

00:31:07vraiment

00:31:08vous apporter

00:31:08mon soutien

00:31:09le plus absolu

00:31:10singulièrement

00:31:11pour celles et ceux

00:31:11d'entre vous

00:31:12qui ont été

00:31:12blessés

00:31:14qui sont

00:31:14malheureusement

00:31:15trop nombreux

00:31:16parce que

00:31:17ce qui s'est passé

00:31:17est inqualifiable

00:31:18parce qu'on ne touche

00:31:18pas un personnel

00:31:19d'éducation nationale

00:31:20ça c'est un principe

00:31:21c'est un tabou

00:31:22on ne touche pas

00:31:23un personnel

00:31:24d'éducation nationale

00:31:24et là

00:31:25il y a eu des collègues

00:31:26qui ont été

00:31:27objectivement

00:31:27délibérément

00:31:28visés

00:31:28par des voyous

00:31:30qui ne faut pas

00:31:31confondre avec

00:31:32le mouvement lycéen

00:31:32qui font distinguer

00:31:34complètement

00:31:34du mouvement lycéen

00:31:35mais qui très clairement

00:31:37les ont

00:31:38mis en danger

00:31:39et donc évidemment

00:31:40je voulais vous dire

00:31:41chers collègues

00:31:41que

00:31:42tous ceux entre vous

00:31:43qui ont été victimes

00:31:44de tels actes

00:31:45non seulement bien sûr

00:31:46les plaintes

00:31:46ont été déposées

00:31:47avec vous

00:31:47et la protection

00:31:48fonctionnelle est accordée

00:31:50mais j'allais dire

00:31:51vous aurez notre

00:31:51plein et hanté soutien

00:31:53aussi longtemps

00:31:54que nécessaire

00:31:55je pense notamment

00:31:55à tout ce qui est

00:31:57accompagnement psychologique

00:31:59la deuxième chose

00:32:00c'est qu'à l'intérieur

00:32:02de ces

00:32:02enfin une fois

00:32:03qu'on a

00:32:03j'allais dire

00:32:07mis de côté

00:32:08cette situation

00:32:09nous avons aujourd'hui

00:32:10donc encore

00:32:11un certain nombre

00:32:11de perturbations

00:32:13des perturbations

00:32:13je vais partager avec vous

00:32:14mais qui sont en nette baisse

00:32:16aujourd'hui

00:32:16nous avons 23%

00:32:17de perturbations

00:32:18en moins

00:32:18par rapport à

00:32:21vendredi dernier

00:32:21à la même heure

00:32:22plus de 30%

00:32:23en moins

00:32:23par rapport à jeudi

00:32:26c'est le stade

00:32:26de deux choses

00:32:27d'abord le stade

00:32:28du dialogue

00:32:28qui a été engagé

00:32:29dans un second établissement

00:32:30et vous êtes

00:32:31probablement concerné

00:32:32dans vos CVL

00:32:33au niveau académique

00:32:34au niveau national aussi

00:32:35et puis c'est évidemment

00:32:37le fait que

00:32:37certains d'entre vous

00:32:39ont été

00:32:40enfin vous avez été

00:32:41plus exactement

00:32:42obligés

00:32:43pour assurer

00:32:44la sécurité des élèves

00:32:45de fermer

00:32:46en tout ou partie

00:32:48mais donc

00:32:48nous sommes aujourd'hui

00:32:49sur un mouvement

00:32:50j'allais dire

00:32:50de décru

00:32:51progressif

00:32:54des atteintes

00:32:55qu'on parle

00:32:56de blocage

00:32:57ou de perturbation

00:32:58bon

00:33:00le troisième élément

00:33:01c'est que

00:33:02nous avons besoin

00:33:03maintenant

00:33:03de travailler ensemble

00:33:04sur

00:33:07les revendications

00:33:07des lycéens

00:33:08et ensuite

00:33:09sur la suite

00:33:09du travail

00:33:11moi il y a quelque chose

00:33:12que je trouve

00:33:12assez frappant

00:33:14c'est

00:33:16d'abord

00:33:17en réalité

00:33:18une grande partie

00:33:18de ce mouvement

00:33:19et une fois encore

00:33:19si je laisse de côté

00:33:21enfin si je sépare

00:33:22les revendications

00:33:22légitimes

00:33:23de l'action violente

00:33:24une partie

00:33:25de ce mouvement

00:33:25dit en réalité

00:33:27en fait

00:33:27un désir d'école

00:33:29c'est à dire que

00:33:30les revendications

00:33:30elles sont évidemment

00:33:31diffuses

00:33:32elles sont en même temps

00:33:33très ancrées

00:33:34dans le quotidien

00:33:34des lycéens

00:33:35et elles disent

00:33:36ici

00:33:37des professeurs

00:33:38non remplacés

00:33:39là

00:33:40un bâti scolaire

00:33:41peut être dégradé

00:33:44encore

00:33:45ailleurs

00:33:47une santé

00:33:48scolaire

00:33:49j'allais dire

00:33:50insuffisamment

00:33:52équipées

00:33:53et nombreuses

00:33:54pour faire face

00:33:55aux demandes

00:33:56des élèves

00:33:57etc

00:33:59pour régler ça

00:34:02il n'y a pas

00:34:02d'autre voie

00:34:03dans un état de droit

00:34:04et dans une démocratie

00:34:06et j'y crois profondément

00:34:08que le dialogue

00:34:09donc ce dialogue

00:34:10on a commencé à le porter

00:34:11la semaine dernière

00:34:11je l'ai dit

00:34:12moi-même

00:34:12j'ai vu

00:34:13tous les représentants

00:34:14de la communauté éducative

00:34:15toute la journée de vendredi

00:34:17mais évidemment

00:34:17ce dialogue

00:34:18il a vocation

00:34:19à intervenir encore

00:34:20au cours des prochains jours

00:34:21au cours des prochaines semaines

00:34:22il a vocation à la fois

00:34:23à se densifier

00:34:24et très probablement aussi

00:34:26à se traduire

00:34:27par une refonte

00:34:28assez profonde

00:34:29de la démocratie lycéenne

00:34:31quand je parle

00:34:32de s'intensifier

00:34:33je pense notamment

00:34:34au modélité

00:34:35de la reprise des cours

00:34:37demain

00:34:37il y a un grand

00:34:38il y a une journée

00:34:39de manifestation

00:34:39c'est un acte

00:34:40de démocratie

00:34:41j'allais dire sociale

00:34:42classique et organisée

00:34:43c'est une liberté

00:34:44qui se respecte

00:34:45et qui se protège

00:34:46mais à partir de mercredi

00:34:47vous allez être amené

00:34:48à rouvrir

00:34:50vos établissements

00:34:50enfin reprendre les cours

00:34:51parce que ce sont

00:34:52des cours suspendus

00:34:53ce ne sont pas des fermetures

00:34:54mais à reprendre les cours

00:34:55progressivement

00:34:56je pense

00:34:57et je vous donne la parole

00:34:58tout de suite

00:34:58qu'on ne peut pas imaginer

00:35:00que cette reprise

00:35:00se fasse entre guillemets

00:35:01comme si de rien n'était

00:35:02et qu'on rouvre

00:35:04l'école à 8h

00:35:05le lycée à 8h

00:35:05avec cours de maths

00:35:06et cours de français

00:35:08nous aurons à mon sens

00:35:09besoin d'un temps

00:35:10d'un temps

00:35:10j'allais dire construit

00:35:12banalisé

00:35:13avec les équipes

00:35:14avec les élèves

00:35:15pour objectiver les choses

00:35:16de la manière

00:35:17la plus lucide possible

00:35:19et pour faire ensuite

00:35:21en sorte que

00:35:22nous puissions

00:35:23travailler

00:35:24collectivement

00:35:25travailler bien sûr

00:35:26sur le remplacement

00:35:27des professeurs

00:35:28absents

00:35:29ou les éventuels

00:35:30postes vacants

00:35:31ça c'est un travail

00:35:32académique

00:35:33mais qui sera évidemment

00:35:34à votre service

00:35:35en tant que chef établissement

00:35:36travailler bien sûr

00:35:37avec les régions

00:35:37sur le bâti

00:35:38j'aurai l'occasion

00:35:39de les voir

00:35:39au cours des prochaines heures

00:35:41des prochains jours

00:35:42et puis travailler

00:35:43j'allais dire

00:35:43à plus long terme

00:35:45sur les questions

00:35:46notamment de rythme scolaire

00:35:47et d'organisation

00:35:47des emplois du temps

00:35:49et puis sur

00:35:50parcours sup

00:35:52tout cela est en vocation

00:35:53à s'adosser

00:35:54à une démocratie scolaire

00:35:56que je souhaite

00:35:57profondément renouveler

00:35:59ce qui pour le coup

00:36:00là aussi peut se faire

00:36:00en l'espace

00:36:01de quelques semaines

00:36:03le tout

00:36:04ayant pour objectif

00:36:05que le droit

00:36:06à l'instruction

00:36:07notamment le droit

00:36:08d'aller en cours

00:36:09soit garanti d'abord

00:36:10parce que c'est

00:36:11notre premier objectif

00:36:13la mission

00:36:14non négociable

00:36:14de l'école

00:36:15c'est que tous les élèves

00:36:16puissent aller en cours

00:36:16et qu'ils bénéficient

00:36:17de la même formation

00:36:18sur tout le territoire national

00:36:20dans le même calendrier

00:36:22dans le même espace temps

00:36:23et nous devons

00:36:24juste garantir ce droit

00:36:25donc ça veut dire

00:36:26évidemment le garantir

00:36:27contre les violences extérieures

00:36:28qui viendraient impacter

00:36:29l'établissement

00:36:30comme celui dans lequel je suis

00:36:31où ce matin

00:36:32des éléments extérieurs

00:36:33sont venus

00:36:33perturber la reprise

00:36:34et puis ça veut dire aussi

00:36:36bien sûr

00:36:37travailler

00:36:38dans le cadre d'instances

00:36:40qui soient structurées

00:36:41et calmes

00:36:42voilà ce que je voulais

00:36:43partager avec vous

00:36:45Edouard Jeffrey

00:36:46qui parle

00:36:47d'une décrue progressive

00:36:48des blocages

00:36:50peut-être que c'est le calme

00:36:51avant la tempête

00:36:52qui dit

00:36:52il y a un désir d'école

00:36:53alors moi il va falloir

00:36:54qu'on m'explique

00:36:55ce que ça veut dire au juste

00:36:56et qui nous dit

00:36:57Louise Montangon

00:36:58le dialogue doit s'intensifier

00:36:59je ne sais pas

00:37:00dans quel monde il vit

00:37:01mais j'ai l'impression

00:37:01que c'est un peu

00:37:02la méthode Coué

00:37:03qu'il est en train

00:37:03d'essayer d'appliquer

00:37:04non mais là

00:37:05le ministre de l'éducation nationale

00:37:06il est complètement

00:37:07à côté de ses pompes

00:37:07enfin c'est une honte

00:37:09là ces déclarations

00:37:11c'est juste honteux

00:37:12donc il nous parle

00:37:13d'actes normales

00:37:14sociales

00:37:14organisées

00:37:16enfin

00:37:185000 interpellations

00:37:19il y a le feu en France en fait

00:37:20on est à 30 millions

00:37:22d'euros

00:37:22de dégradation

00:37:23mais c'est normal

00:37:24les manifestations

00:37:25sont normales

00:37:25elles sont organisées

00:37:26oui oui

00:37:26les manifestations

00:37:27elles sont organisées

00:37:28par l'extrême gauche

00:37:28et le but c'est de tout saccager

00:37:30et c'est de semer le chaos

00:37:31partout en France

00:37:32là les syndicats

00:37:33d'extrême gauche

00:37:34étudiants lycéens

00:37:35parce qu'ils sont tous pilotés

00:37:37par la même antenne

00:37:37la France Insoumise

00:37:39ils sont clairs

00:37:40sur la semaine qui nous attend

00:37:40ça sera une semaine noire

00:37:42comment est-ce qu'il peut nous dire

00:37:43que les manifestations

00:37:44vont baisser

00:37:45et que le dialogue

00:37:45doit s'intensifier

00:37:46surtout que demain

00:37:47il est prévu

00:37:47que ça reparte

00:37:48de plus belle

00:37:48quand vous l'écoutez

00:37:51on ne peut pas dire

00:37:52qu'il soit très crédible

00:37:53dans sa manière

00:37:53même d'être

00:37:55je ne pense pas

00:37:56qu'il puisse régler

00:37:57la situation tout seul

00:37:59si vous voyez

00:37:59ce que je veux dire

00:38:00Sabrina

00:38:00alors un mot quand même

00:38:01parce qu'il parle de décrus

00:38:02parce que le ministère

00:38:03de l'éducation

00:38:04a annoncé

00:38:05ses chiffres ce matin

00:38:08413 établissements

00:38:08perturbés ce matin

00:38:10vendredi

00:38:10à la même heure

00:38:11il s'agissait

00:38:12de 564 établissements

00:38:13établissements

00:38:14donc il s'appuie aussi

00:38:15sur ces chiffres

00:38:16et puis surtout

00:38:17il ne parle pas

00:38:18de l'intensité

00:38:19de la violence

00:38:19qui elle s'est accrue

00:38:20depuis une semaine

00:38:22donc bon voilà

00:38:23mais il s'appuie

00:38:24sur ces chiffres là

00:38:24pour utiliser ce mot

00:38:26Bruno Pommard

00:38:27Stéphane Clerget

00:38:28les chiffres

00:38:28on leur fait dire

00:38:29ce qu'on veut

00:38:29Stéphane Clerget

00:38:30pour faire l'avocat du diable

00:38:32au moins il ne braque pas

00:38:33c'est à dire qu'il a quand même

00:38:34une position ouverte

00:38:36d'accueil

00:38:37donc ce n'est pas un ministre

00:38:38qui braque

00:38:39et qui va attiser

00:38:40davantage de colère

00:38:41d'accord

00:38:42mais enfin les mots sont creux

00:38:43pardon je reviens dessus

00:38:44mais il y a un désir

00:38:45il y a un désir d'école

00:38:47il y a un désir d'école

00:38:48et puis quand il dit

00:38:49les voyous

00:38:50il le dit avec une telle mollesse

00:38:51c'est un tabou

00:38:52on ne touche pas aux professeurs

00:38:53c'est vrai qu'il y a 40 proviseurs

00:38:54qui ont été

00:38:56blessés quoi

00:38:57on n'a pas besoin de discours institutionnel

00:38:58on a besoin d'avoir un ministre

00:38:59de tout terrain

00:38:59c'est à dire là

00:39:00il devrait aller au contact

00:39:01de tous les profs etc

00:39:03qui ont été blessés

00:39:05et leur porter ce soutien

00:39:06à la limite

00:39:06ça serait plus crédible

00:39:07que ce discours

00:39:08il n'est pas là pour ça

00:39:09il est là pour faire semblant

00:39:10de venir au contact

00:39:11au contact

00:39:12après certains professeurs

00:39:14sont d'accord avec le mouvement

00:39:15je vous le rappelle

00:39:16on n'a pas entendu

00:39:17une seule revendication

00:39:19ou pseudo revendication

00:39:20à laquelle il répondait

00:39:21favorablement

00:39:22en disant

00:39:22voilà ce qu'on met sur la table

00:39:24donc on reste un petit peu

00:39:25on reste un peu sur notre fin

00:39:27je vous propose

00:39:28un conseil à lui donner

00:39:29ce serait peut-être

00:39:29d'associer davantage

00:39:30les parents d'élèves

00:39:31qui n'étaient pas invités là

00:39:32je ne suis pas sûre

00:39:33qui les a reçus

00:39:33aujourd'hui on vote

00:39:34pour les représentants

00:39:35des parents d'élèves

00:39:36la PEP, la FCPE

00:39:37je pense qu'il faut les impliquer

00:39:39il s'agit d'abord de mineurs

00:39:40alors je vous propose

00:39:41qu'on avance un petit peu

00:39:43on a vu jusqu'ici

00:39:45que le mouvement

00:39:45était quand même

00:39:46assez organisé

00:39:48avec l'apparition d'armes

00:39:49c'est ce qu'il y a

00:39:49de plus inquiétant

00:39:50des tirs de mortier

00:39:51des armes de poing

00:39:52des couteaux

00:39:52et même des armes à feu

00:39:53ces groupuscules

00:39:55ne reculent devant rien

00:39:56et ils se mêlent

00:39:57savamment aux lycéens

00:39:58ces violences évidemment

00:39:59n'ont plus rien à voir

00:40:00avec le message

00:40:01que d'autres

00:40:02essaient de faire passer

00:40:02regardez

00:40:04des établissements incendiés

00:40:06des dégradations

00:40:07des affrontements

00:40:07avec les forces de l'ordre

00:40:09le mouvement des lycéens

00:40:11a basculé cette semaine

00:40:12vers plus de violence

00:40:13frôlant parfois

00:40:14la guérilla urbaine

00:40:15avec l'usage d'armes

00:40:16de toutes sortes

00:40:17des barrières

00:40:18des barres de fer

00:40:19des poteaux

00:40:20et puis

00:40:21de façon plus organisée

00:40:23les mortiers

00:40:24qui circulent

00:40:25en libre service

00:40:26sur généralement

00:40:27ce genre de conflit

00:40:29des cocktails Molotov

00:40:31et puis on retrouve également

00:40:33des armes qui circulent

00:40:34on le voit

00:40:35on peut retrouver

00:40:36des couteaux

00:40:36des armes blanches

00:40:37tout un tas d'armes

00:40:38on le voit ici à Paris

00:40:39ce vendredi

00:40:40non loin de la place

00:40:41de la République

00:40:41un jeune cagoulé

00:40:42sort ce qui ressemble

00:40:44à une arme à feu

00:40:44ici à Alençon

00:40:46c'est une hache

00:40:46que ce jeune tient dans la main

00:40:48mais pour les autorités

00:40:49le mouvement lycéen

00:40:50a été récupéré

00:40:51par des groupuscules

00:40:52d'ultra-gauche

00:40:52très organisés

00:40:53dont le but unique

00:40:54est de créer le chaos

00:40:56on a cet ultra-gauche

00:40:57et ces groupuscules

00:40:58qui se greffent

00:40:59qui viennent eux

00:40:59de manière très organisée

00:41:00avec des armes

00:41:01et là pour le coup

00:41:03eux ne cherchent pas

00:41:04ils viennent

00:41:05c'est parce qu'il faut

00:41:06qu'ils fassent mal

00:41:06il faut éventuellement

00:41:07qu'ils tuent

00:41:08parce qu'il y a aussi

00:41:08ce genre de propos

00:41:09qui est tenu

00:41:10sur les manifestations

00:41:11et donc

00:41:12ils peuvent utiliser

00:41:13tout un tas de types d'armes

00:41:15Les organisations

00:41:16et syndicats lycéens

00:41:17se sont officiellement

00:41:19désolidarisés

00:41:20de toutes les exactions commises

00:41:21ils maintiennent cependant

00:41:23leur appel

00:41:23à une grande manifestation

00:41:24nationale pacifique

00:41:26mardi prochain

00:41:28Et oui

00:41:29il faut le dire

00:41:29c'est pas une vue de l'esprit

00:41:30Bruno Pommard

00:41:31ils ont des couteaux

00:41:33on a zoomé sur ce couteau

00:41:34avec une lame impressionnante

00:41:35ils ont des mortiers

00:41:36ils ont

00:41:38pour alimenter le débat

00:41:39regardez

00:41:39on a même

00:41:40retrouvé

00:41:41vous vous souvenez

00:41:41la semaine dernière

00:41:42il y avait une sorte de manuel

00:41:43du parfait

00:41:44petit émeutier

00:41:45et bien là

00:41:46ils vont encore plus loin

00:41:47ils disent

00:41:48l'organisation fait la force

00:41:49ça c'est sur des bloucles

00:41:50pour le blocus de Caen

00:41:51en l'occurrence celle-ci

00:41:52ils disent

00:41:53suivre les instructions suivantes

00:41:55ça nous permettra d'arriver à nos fins

00:41:57je vous passe les fautes de syntaxe

00:41:58et de

00:41:59voilà

00:41:59je reprends un peu dans ma voix

00:42:01matériel nécessaire

00:42:02slash minimum

00:42:04masque chirurgical

00:42:05lunettes de ski

00:42:06ou de piscine

00:42:07cagoule

00:42:08foulard

00:42:09du sérum fi

00:42:09évidemment

00:42:10pour nettoyer les yeux

00:42:11en cas de spray

00:42:12de gaz lacrymogène

00:42:14et puis pour riposter

00:42:15parce que ça s'arrête pas là

00:42:16c'est pas juste pour se protéger

00:42:18ils disent

00:42:18pour riposter

00:42:21sciemment

00:42:21déodorant

00:42:22matière inflammable

00:42:23du charbon

00:42:24des cartons

00:42:24du papier

00:42:25des extincteurs

00:42:26des mortiers

00:42:28des briquets

00:42:28des molotov

00:42:29des fumigènes

00:42:30ça c'est pas juste pour mettre le feu aux poubelles

00:42:32c'est pour balancer

00:42:34aux forces de l'ordre

00:42:34on est d'accord

00:42:35l'équipement du parfait black bloc

00:42:37tout simplement

00:42:38qu'on a retrouvé malheureusement

00:42:39dans d'autres manifestations

00:42:40mais on voit exactement

00:42:41les mêmes profils

00:42:42c'est à dire

00:42:43vous avez le mouvement lycéen

00:42:44que tout le monde respecte

00:42:45ça il n'y a pas de soucis

00:42:46et l'amalgame

00:42:47s'est fait avec

00:42:48ces groupes d'ultra violents

00:42:50qui sont très organisés

00:42:51très mobiles

00:42:51c'est pour ça d'ailleurs

00:42:52encore une fois

00:42:53qu'on a besoin d'avoir des unités

00:42:54très mobiles

00:42:55je pense au BAC

00:42:56je pense au BRAV

00:42:57brigade de répression

00:42:59d'action violente

00:42:59à toutes ces unités

00:43:00très rapides

00:43:01la CRS 8

00:43:0281, 82, 83

00:43:03qui sont spécialisées

00:43:04pour aller au contact

00:43:05de ces casseurs

00:43:06pas pour aller casser la figure

00:43:08aux étudiants

00:43:09non

00:43:09pour interpeller

00:43:10et neutraliser

00:43:12ces dangers

00:43:13dans leur message

00:43:14dans leur boucle

00:43:15ils en parlent

00:43:15de la CRS

00:43:16que vous évoquez

00:43:17ils disent

00:43:17les CRS

00:43:17ça va les ouêtes

00:43:18bon c'est du langage

00:43:19de jeunes

00:43:19moi je ne comprends pas

00:43:20je ne maîtrise pas

00:43:20ça veut dire quoi

00:43:21ça va les ouêtes

00:43:21je ne maîtrise pas

00:43:22vous ne maîtrisez pas

00:43:23parce que vous parlez français

00:43:24tout simplement

00:43:26et ensuite

00:43:27ils disent

00:43:27vous savez

00:43:28le message qu'on a entouré

00:43:29préparer des molotovs

00:43:30on va tout baiser

00:43:31évidemment

00:43:32c'est l'expression

00:43:34baiser

00:43:35évidemment

00:43:35avec une grosse faute d'orthographe

00:43:36aussi

00:43:36alors ils veulent des moyens

00:43:38mais ça serait bien

00:43:38qu'ils consultent déjà

00:43:39leur bécherelle

00:43:40mètre euro

00:43:42au lycée

00:43:43parler comme ça

00:43:44c'est bizarre

00:43:44demandez-leur ce que c'est

00:43:45ils ne sauront sûrement pas

00:43:46vous dire ce que c'est

00:43:47et à quoi ça correspond

00:43:48c'est justement ça

00:43:50qui est dramatique

00:43:50c'est que

00:43:52je ne suis pas certaine

00:43:54que ces gens

00:43:55soient reçus

00:43:56de quelconque éducation

00:43:57de quelconque culture

00:43:58ou alors je serais

00:43:59vraiment très surprise

00:44:00que ces gens

00:44:01qui s'adonnent

00:44:01à ces exactions

00:44:04soient vraiment

00:44:05éduqués

00:44:06sur le terrain

00:44:07à Bastille

00:44:08parce que

00:44:09c'est en train

00:44:09là aussi

00:44:10de chauffer

00:44:11un peu

00:44:12c'est un des points

00:44:12de tension

00:44:13de cette journée

00:44:13avec une de nos équipes

00:44:14qui va nous raconter

00:44:15on voit ces attroupements

00:44:16et effectivement

00:44:17les forces de l'ordre

00:44:18qui encadrent

00:44:19en tout cas

00:44:20des jeunes individus

00:44:21je ne sais pas

00:44:21si c'est des lycéens

00:44:26oui exactement

00:44:27regardez en premier lieu

00:44:28il y a cette poubelle

00:44:29de verre

00:44:30qui a été renversée

00:44:31donc on voit qu'ici

00:44:32il y a eu

00:44:32des échauffourés

00:44:33des jeunes

00:44:33qui ont mis

00:44:34un peu de chaos

00:44:36ici dans ce quartier

00:44:36à proximité de la Bastille

00:44:38et en fait

00:44:38ce qui se passe

00:44:39c'est que les équipes

00:44:39de la police municipale

00:44:40ici prennent des groupes

00:44:42de jeunes par quinzaines

00:44:43des grappes de 15 jeunes

00:44:44pour les encadrer

00:44:45puis les rediriger

00:44:47vers d'autres endroits

00:44:48ici pour les disperser

00:44:50de sorte à justement

00:44:52mettre une barrière

00:44:53enfin éteindre ce chaos

00:44:54qui a été causé

00:44:55en fait il y a 40-45 minutes

00:44:57c'est pour ça

00:44:59que ça a été mis en place

00:44:59le système est très bien fait

00:45:01c'est à dire

00:45:01qu'il y a plusieurs équipes

00:45:02dans les angles des carrefours

00:45:03pour justement prendre

00:45:05en fonction des rues

00:45:06ces jeunes

00:45:07les rediriger vers d'autres endroits

00:45:09les séparer en fait

00:45:10les disperser

00:45:10pour éviter que ce soit

00:45:12le chaos aussi

00:45:12à proximité de la Bastille

00:45:15Merci beaucoup

00:45:16ces images sont assez impressionnantes

00:45:17et elles méritent

00:45:19une petite explication

00:45:19Sabrina

00:45:20ce qu'ils font là

00:45:21c'est qu'ils procèdent

00:45:22à des fouilles

00:45:23parce qu'effectivement

00:45:24il y a eu des consignes

00:45:25en ce sens

00:45:26oui voilà on en parlait

00:45:27avec Bruno Pommard

00:45:27tout à fait

00:45:28c'est qu'il y a

00:45:29un arrêté préfectoral

00:45:29qui interdit les regroupements

00:45:31les manifestations

00:45:32aujourd'hui

00:45:33et donc lorsqu'ils voient

00:45:34que ces jeunes

00:45:34ont des sacs sur eux

00:45:36et qu'ils sont en proximité

00:45:37d'un établissement scolaire

00:45:38la police a le droit

00:45:39de procéder à des fouilles

00:45:40alors ils ne vont pas

00:45:41eux-mêmes mettre la main

00:45:42dans le sac

00:45:43mais les jeunes sont

00:45:43en tout cas ceux qui sont

00:45:45mis de côté

00:45:45doivent ouvrir leur sac

00:45:46et regarder

00:45:47la police regarde

00:45:49s'il y a du matériel

00:45:50qui peut servir

00:45:50à les nuire

00:45:51à blesser

00:45:52à tirer du mortier d'artifice

00:45:54ou d'autres projectiles

00:45:55on est d'accord

00:45:55c'est tout à fait

00:45:56c'est tout à fait réglementaire

00:45:57d'autant qu'il n'y a pas

00:45:58de contact

00:45:59ça prend une raison

00:46:00vous voyez quand on parle

00:46:01des policiers

00:46:02qui sont méchants

00:46:03à l'égard des jeunes

00:46:03là ils font du préventif

00:46:04il y a les BRAVM

00:46:05les fameuses brigades

00:46:06de répression d'action violente

00:46:07qui sont là

00:46:08justement pour faire du préventif

00:46:09on fouille les sacs

00:46:10Sabrina le disait très justement

00:46:11pour éviter le pire

00:46:12et puis on contrôle gentiment

00:46:14quand ça se passe bien

00:46:15quand il n'y a personne

00:46:16pour vous attaquer

00:46:16les policiers restent en statique

00:46:18font du discernement

00:46:19comme on dit

00:46:20et puis évitent évidemment le contact

00:46:21et c'est ce qui se faisait

00:46:22à grande échelle

00:46:23à l'époque des gilets jaunes

00:46:24quand le mouvement

00:46:24a commencé à se calmer

00:46:25c'est aussi parce que

00:46:26sur des points névralgiques

00:46:27comme la sortie des gares

00:46:29certains accès

00:46:30des transports en commun

00:46:31ou de grandes avenues

00:46:32ou des grandes places

00:46:33comme la place de la Bastille

00:46:34il y avait ces fouilles répétées

00:46:35qui font qu'ils peuvent

00:46:36comme ça trouver du matériel

00:46:38le mettre de côté

00:46:39et éviter une suite plus violente

00:46:41c'est carrément une sorte

00:46:42de filtrage

00:46:43ce qu'on voit là

00:46:43tout à fait

00:46:44ils les prennent un à un

00:46:44ils les font passer

00:46:45par une sorte de cordon en fait

00:46:46tout à fait

00:46:47et le danger

00:46:48c'est que vous ayez

00:46:48un groupe extérieur

00:46:50qui arrive justement

00:46:50et qui profite de ce moment là

00:46:52pour évidemment

00:46:53planter le désordre

00:46:54et puis balancer

00:46:56des artifices

00:46:57et tout ce qu'on peut imaginer

00:46:58et là malheureusement

00:46:59parfois

00:46:59quand il se passe ce genre de truc

00:47:00effectivement les jeunes

00:47:01qui sont là

00:47:02très gentiment

00:47:02à manifester

00:47:05leur revendication

00:47:05et bien parfois

00:47:06évidemment quand ça doit bouger

00:47:08tout le monde est dégagé

00:47:09en même temps

00:47:10et on dit

00:47:10ah mais moi j'étais pour rien

00:47:11c'était pas de ma faute

00:47:13mais c'est encore une fois

00:47:14ces groupuscules

00:47:15qui sont là

00:47:15encore une fois

00:47:16pour se faire du flic

00:47:17et foutre le bordel

00:47:18bon vous voyez là

00:47:19c'est relativement calme

00:47:21enfin c'est même très calme

00:47:22on va pas mentir

00:47:23pour l'instant à Bastille

00:47:25et on voit même

00:47:26ces policiers

00:47:26en fait

00:47:26ces braves M

00:47:27comme disait Bruno Pommard

00:47:28qui escortent

00:47:29d'une certaine manière

00:47:31ces jeunes

00:47:31comme s'ils les accompagnaient

00:47:33soit pour les extraire

00:47:35peut-être du lieu de blocage

00:47:37soit pour les amener

00:47:37devant le lycée

00:47:38je sais pas

00:47:39il faut qu'ils se dispersent

00:47:40l'intérêt c'est de disperser

00:47:41qu'il n'y ait pas de regroupement

00:47:43pas de rassemblement

00:47:44et voilà ce qu'ils sont en train

00:47:45de faire

00:47:46là ils sont pas très nombreux

00:47:47c'est des petits groupes

00:47:48oui oui alors c'est pour ça

00:47:49d'ailleurs vous avez pas

00:47:49une compagnie de CRS

00:47:50constituée au contraire

00:47:51c'est des équipes

00:47:52des braves

00:47:53les fameuses braves

00:47:54que déteste la France insoumise

00:47:55évidemment

00:47:56regardez

00:47:56ils attaquent pas les jeunes

00:47:57ils voulaient la dissoudre

00:47:58la brave

00:47:58oui bien sûr

00:47:59mais ils sont très utiles

00:47:59regardez

00:48:00c'est des petits groupes

00:48:00très mobiles aussi

00:48:01qui permet effectivement

00:48:02d'exfiltrer les jeunes

00:48:04ou de les mettre

00:48:05un peu plus loin

00:48:05pour éviter évidemment

00:48:06des affrontements

00:48:07avec d'autres groupes éventuels

00:48:08mais ça ça peut pas être produit

00:48:10évidemment à l'infini

00:48:11mais là en l'occurrence

00:48:12voilà on voit

00:48:13le cas d'école

00:48:13de ce qui marche

00:48:15et puis ça permet aussi

00:48:16de discuter

00:48:16peut-être ça permet

00:48:17de maîtriser aussi

00:48:18l'attention

00:48:19c'est important aussi

00:48:20que le dialogue évoque

00:48:22au chapitre

00:48:23si je puis dire

00:48:23Stéphane Clerget

00:48:24oui bah rappelez quand même

00:48:26aux lycéens

00:48:26qui sont d'abord des citoyens

00:48:28et leur faire prendre conscience

00:48:29que toutes ces attaques

00:48:30contre les lycées

00:48:31c'est d'abord des attaques

00:48:32contre l'Etat

00:48:33on n'a pas ces mouvements-là

00:48:35dans les établissements privés

00:48:36donc qu'ils prennent conscience

00:48:37que c'est l'Etat

00:48:38qui est attaqué

00:48:39à travers les lycées

00:48:40à travers l'administration

00:48:42de la police

00:48:42et que l'Etat

00:48:43c'est eux

00:48:43c'est aussi leur avenir

00:48:45c'est aussi leur futur

00:48:46donc c'est cette prise

00:48:48de conscience-là aussi

00:48:49qu'il faut donner

00:48:51aux jeunes

00:48:52qui sont concernés

00:48:53par le mouvement

00:48:54et aux parents évidemment

00:48:56un mot quand même

00:48:57sur leur équipement

00:48:58monopomare

00:48:58parce qu'en effet

00:48:59tout se passe dans le calme

00:49:01et on fait le distinguo

00:49:02entre les CRS

00:49:03et les bravets

00:49:04mais pourquoi ils sont casqués

00:49:05est-ce que ça veut dire

00:49:05qu'ils craignent potentiellement

00:49:06que ça ne dégénère

00:49:08ou c'est juste

00:49:09l'équipement conventionnel

00:49:11dans ces situations-là ?

00:49:12Non

00:49:13alors effectivement

00:49:13mais c'est facile

00:49:14je peux vous dire ça

00:49:15sur un plateau de télé

00:49:15c'est facile de dire

00:49:16éventuellement

00:49:17ils pourraient ne pas être casqués

00:49:18mais compte tenu

00:49:19du contexte quand même

00:49:20très tendu

00:49:21le potentiel groupe extérieur

00:49:23qui pourrait arriver

00:49:24évidemment

00:49:24pour en découdre

00:49:25évidemment ils anticipent

00:49:27un petit peu

00:49:27mais regardez

00:49:28on voit bien

00:49:28qu'il n'y a pas

00:49:28d'agressivité

00:49:30il y a juste du contact

00:49:31qui est fait

00:49:31avec ces jeunes

00:49:32ça parle ou pas

00:49:33mais en attendant

00:49:34les policiers

00:49:35ont raison

00:49:36d'être sécurisés

00:49:37parce qu'à tout moment

00:49:38ils pourraient prendre

00:49:39un caillou

00:49:40ou quoi que ce soit

00:49:40sur la tête

00:49:41donc effectivement

00:49:42ils anticipent une situation

00:49:43ça pourrait être plus cool

00:49:44d'enlever les casques

00:49:45effectivement

00:49:45parfois on le dit

00:49:46on n'est pas sur le terrain

00:49:47je pense que si

00:49:49cette décision a été prise

00:49:50des autorités

00:49:51des braves

00:49:51c'est qu'il y a une bonne raison

00:49:52Mais pourquoi ils les arrêtent

00:49:54là par exemple ?

00:49:55Ils les font avancer

00:49:56par petits groupes exprès ?

00:49:57Parce que c'est là

00:49:58que la poubelle a été renversée

00:49:59que la poubelle de verre

00:50:00a été renversée

00:50:01donc il ne faut surtout pas

00:50:02que le mouvement s'étende

00:50:04Pour le moment

00:50:05le mouvement était tendu

00:50:06il y a eu des violences

00:50:07et des dégradations

00:50:08autour ou à proximité

00:50:09des écoles

00:50:10des établissements scolaires

00:50:11des lycées

00:50:11Vous voyez là

00:50:12on est place de la Bastille

00:50:13je ne suis pas sûre

00:50:13qu'il y ait un lycée aussi près

00:50:15donc il ne faut surtout pas

00:50:16que ces mouvements

00:50:17de violence

00:50:18ou d'hémoturbaine

00:50:19appelez-le comme vous le voulez

00:50:19s'étendent sur le reste

00:50:21de la ville

00:50:21à des endroits

00:50:22qui ne seraient pas

00:50:23ciblés scolaires

00:50:24donc c'est aussi pour ça

00:50:25qu'il y a une attention particulière

00:50:26Et là on a l'impression

00:50:27qu'ils sont en train

00:50:28de remballer le matériel

00:50:29et qu'ils ont en fait

00:50:30fait progresser

00:50:30les petits groupes

00:50:31pour les disperser

00:50:33les uns après les autres

00:50:34Ils sont encadrés

00:50:36par des équipes

00:50:37de la Braven

00:50:37et les autres équipes

00:50:38des compagnies d'intervention

00:50:40je pense de la préfecture

00:50:41de police

00:50:42sont là en attente

00:50:44Tout se passe bien

00:50:45à partir du moment

00:50:46encore une fois

00:50:46Et là ce sont les CRS

00:50:48en revanche

00:50:49Oui

00:50:51Les 4A

00:50:52ce sont les CRS

00:50:52Vous voyez

00:50:53il y a plusieurs

00:50:54Là c'est fini

00:50:55ce sont les adultes

00:50:55qui passent

00:50:56On va

00:50:56Il y a quelques élus

00:50:59avec des écharpes

00:50:59C'est très bien

00:51:00Tant mieux

00:51:01Qui sont venus

00:51:01dans la mobilisation

00:51:04Je voudrais qu'on repasse

00:51:06par la rédaction

00:51:07avec vous

00:51:08Sabrina

00:51:08Pardon

00:51:09Somaya Labidi

00:51:11pour le journal

00:51:12de 14h

00:51:13On apprend

00:51:13un tout petit peu

00:51:13de retard

00:51:175 images fortes

00:51:18à vous montrer

00:51:19Nelly

00:51:19On commence ce journal

00:51:20par Edouard Geoffrey

00:51:21au chevet du personnel

00:51:22éducatif

00:51:23en déplacement

00:51:24au lycée de Ville-le-Harrois

00:51:26Aiguille en cours

00:51:27dans les Yvelines

00:51:27Le ministre de l'éducation nationale

00:51:29a dénoncé

00:51:30des actes

00:51:31de très grande violence

00:51:32qui donneront lieu

00:51:32systématiquement

00:51:33à des plaintes

00:51:34des situations

00:51:36objectivement inacceptables

00:51:37et a apporté

00:51:37son soutien absolu

00:51:38aux 40 proviseurs

00:51:39blessés

00:51:40depuis le début

00:51:41du mouvement

00:51:42Autre image

00:51:43celle des jeunes

00:51:44qui faisaient route

00:51:45il y a quelques instants

00:51:46vers la place

00:51:47de la Bastille à Paris

00:51:48et comme vous allez

00:51:48le constater

00:51:49sur ces images

00:51:50tournées par nos équipes

00:51:51certains d'entre

00:51:52habillés en noir

00:51:53et cagoulés

00:51:53n'hésitent pas

00:51:54à casser les vitrines

00:51:55des magasins

00:51:55et à dégrader

00:51:56le mobilier urbain

00:51:57qui se trouve

00:51:58sur leur chemin

00:52:00Pendant ce temps

00:52:00la préfecture de police

00:52:02de Paris

00:52:02reste sur le qui-vive

00:52:03face aux violences urbaines

00:52:04et appellent sur X

00:52:05à la plus grande prudence

00:52:07sans cause

00:52:08les nombreuses saisies

00:52:08de matériel dangereux

00:52:09lors des interpellations

00:52:11en marge du mouvement lycéen

00:52:12exemple avec ses battes

00:52:14de baseball

00:52:14et cocktails Molotov

00:52:15artisanaux

00:52:16retrouvés sur 3 mineurs

00:52:18interpellés ce matin

00:52:19place de la nation

00:52:20On poursuit avec

00:52:21ces images ultra violentes

00:52:23un adolescent de 16 ans

00:52:24a eu la main arrachée

00:52:25en voulant récupérer

00:52:27une grenade

00:52:27de désencerclement

00:52:28pour la lancer

00:52:29sur les forces de l'ordre

00:52:30des faits qui se sont

00:52:31produits ce matin

00:52:32vers 10h

00:52:33devant le lycée professionnel

00:52:34Auguste Béal de Lens

00:52:36la police des polices

00:52:37a été saisie de l'enquête

00:52:39et puis des images

00:52:41qui détonnent

00:52:41dans tout ce chaos

00:52:42à contrario

00:52:43au rassemblement pacifique

00:52:44à Strasbourg

00:52:45pour soutenir le mouvement

00:52:46des étudiants

00:52:47se sont réunis

00:52:48devant des lycées fermés

00:52:49non pas pour manifester

00:52:51mais pour travailler en groupe

00:52:52ils veulent envoyer

00:52:53un message clair

00:52:54faire remonter au gouvernement

00:52:55des revendications légitimes

00:52:57mais sans faire appel

00:52:58à la violence d'Esti

00:53:00Merci beaucoup

00:53:01on est toujours

00:53:02sur des images

00:53:04de Bastille

00:53:06c'est à Paris

00:53:06évidemment

00:53:07où il y a des filtrages

00:53:09de groupes

00:53:09pour tenter

00:53:10de les disperser

00:53:11avant qu'il n'y ait

00:53:12de nouveaux points

00:53:13de tension potentielle

00:53:14il y a un certain nombre

00:53:15de forces de police

00:53:16on parlait

00:53:16avec Bruno Pomar

00:53:18de Brave M

00:53:18de CRS

00:53:19et donc cette poubelle

00:53:20qui avait été renversée

00:53:21il y a plus grand monde

00:53:22il semblerait

00:53:23qu'on ait fait partir

00:53:23tout le monde

00:53:24mais on va quand même

00:53:24rester sur cette image

00:53:25parce qu'on ne sait jamais

00:53:26il peut toujours se créer

00:53:27des points de crispation

00:53:29visiblement

00:53:29on est aux abords

00:53:30d'établissements scolaires

00:53:31puisqu'il y a beaucoup

00:53:32beaucoup de jeunes

00:53:32qui transitent

00:53:33par ce trottoir

00:53:34vous savez

00:53:36c'est dans un désir

00:53:37de protection plus globale

00:53:38oui de protéger

00:53:39ces jeunes

00:53:40qui si

00:53:40commettent des violences

00:53:41peuvent avoir

00:53:42des blessures graves

00:53:43comme on a vu le cas

00:53:43à l'Anse

00:53:44de ce jeune

00:53:44qui a tenu

00:53:45une grenade

00:53:45des encerclements

00:53:47et qui a perdu

00:53:48sa main

00:53:49sa main a été arrachée

00:53:50mais plus récemment

00:53:51également

00:53:51enfin pas plus récemment

00:53:52la semaine dernière

00:53:53Aix-en-Provence

00:53:54une jeune femme

00:53:54d'une cinquantaine d'années

00:53:56a été touchée

00:53:57par un projectile

00:53:58par un coup

00:53:59une pierre

00:54:00qui a été lancée

00:54:01par un manifestant

00:54:01qui était à l'origine

00:54:03destiné aux forces de l'ordre

00:54:04Aize l'a pris dans l'oeil

00:54:05elle a perdu son oeil

00:54:05on apprend ce matin

00:54:06qu'une interpellation

00:54:08a été faite

00:54:08d'un jeune homme

00:54:09de 17 ans

00:54:09qui n'était pas connu

00:54:11des services de police

00:54:12tout ça pour ça

00:54:13voilà

00:54:13mais le résultat

00:54:14est terrible

00:54:15pour cette dame

00:54:16très dramatique

00:54:16puisqu'elle a perdu son oeil

00:54:17donc c'est aussi un désir

00:54:18de protéger

00:54:19la population

00:54:20écoutons Bruno Rotaio

00:54:21qui nous dit

00:54:22attention

00:54:23ce n'est pas

00:54:24la jeunesse

00:54:24d'aujourd'hui

00:54:25ce sont des

00:54:27casseurs

00:54:27et je vous fais réagir

00:54:28bien sûr

00:54:28Louise Montangon

00:54:29pour l'Uni

00:54:31ceux qui font ça

00:54:32ne représentent pas

00:54:33la jeunesse

00:54:34la majorité

00:54:35de la jeunesse

00:54:36ne n'agresse pas

00:54:38n'attaque pas

00:54:38les bâtiments

00:54:39ne brûle pas

00:54:40n'incendie pas

00:54:42et je veux dire

00:54:43qu'il faut distinguer

00:54:45les casseurs

00:54:46y compris

00:54:46qui peuvent parfois

00:54:47se recruter

00:54:48dans le rang des lycéens

00:54:49mais le monopole

00:54:51de cette représentation

00:54:52alors qu'on le voit bien

00:54:53dans les médias

00:54:54ils tentent de capter

00:54:55l'attention

00:54:55des uns

00:54:56et des autres

00:54:57ça n'est pas ça

00:54:57la jeunesse de France

00:54:59elle n'est pas là

00:55:01vous confirmez

00:55:02évidemment

00:55:02Louise Montangon

00:55:03la jeunesse de France

00:55:04c'est pas ça

00:55:04oui bien sûr

00:55:05qu'on confirme

00:55:06nous avec l'Uni

00:55:06que la jeunesse de France

00:55:07c'est pas celle qui casse

00:55:08c'est pas celle qui pille

00:55:09c'est pas celle qui brûle

00:55:10il y a deux jeunesses

00:55:11finalement

00:55:11il ne faut pas oublier

00:55:12la jeunesse qui casse

00:55:13parce qu'elle existe

00:55:13bel et bien

00:55:14c'est celle qui est dans nos rues

00:55:15aujourd'hui

00:55:15c'est pour ça que moi

00:55:16j'insiste

00:55:17il faut arrêter de parler

00:55:18de mouvement lycéen

00:55:19parce qu'aujourd'hui

00:55:20c'est plus un mouvement lycéen

00:55:21c'est un prétexte

00:55:21pour mettre le chaos

00:55:23dans la rue

00:55:23et ça s'étend

00:55:25à des revendications

00:55:25on sait que demain

00:55:26donc là où commence

00:55:28la semaine noire

00:55:29puisqu'elle est annoncée

00:55:29à partir du 6

00:55:30donc demain

00:55:31il y aura des syndicats

00:55:32de travailleurs

00:55:32qui vont se joindre à eux

00:55:33donc oui

00:55:34il existe cette jeunesse

00:55:35qui casse

00:55:35mais c'est une minorité

00:55:36qui est très bruyante

00:55:37il y a cette majorité

00:55:38silencieuse

00:55:39à laquelle j'appartiens

00:55:40à laquelle des millions

00:55:42de jeunes français

00:55:43appartiennent

00:55:44et c'est pour ça

00:55:45qu'avec l'Uni

00:55:45on a lancé cette pétition

00:55:47qui permet aux étudiants

00:55:49et aux lycéens

00:55:49de faire savoir

00:55:50qu'eux sont contre

00:55:52tout ce qui se passe aujourd'hui

00:55:53et qu'eux ont envie d'étudier

00:55:54dans de meilleures conditions

00:55:55certes

00:55:55mais qu'on n'est pas obligé

00:55:56de tout brûler

00:55:57tout casser

00:55:57à un moment

00:55:58il faut que la majorité silencieuse

00:55:59puisse se faire entendre

00:56:00vous allez écouter

00:56:01leurs aînés

00:56:02qui sur les réseaux sociaux

00:56:03ne les comprennent pas

00:56:04non plus

00:56:05on a trouvé cette séquence

00:56:06très intéressante

00:56:08non mais les écoliers

00:56:09les écoliers

00:56:10qui crament tout

00:56:11les écoliers

00:56:12qui agressent les profs

00:56:13les écoliers

00:56:14qui font des blocus

00:56:15pourquoi ?

00:56:15parce qu'ils font 8h

00:56:1618h

00:56:17tu fais 8h

00:56:1818h

00:56:19t'es pas content ?

00:56:20quand tu vas aller travailler

00:56:21ça va être quoi

00:56:21t'as dit à ton avis

00:56:22tu crois que tu vas faire

00:56:22midi 14

00:56:23et ça y est

00:56:24fin de journée les gars

00:56:25c'était une journée

00:56:26waouh

00:56:28il n'y a que les fonctionnaires

00:56:30non mais plus sérieusement

00:56:32les écoliers

00:56:33qui crament tout

00:56:34qui font des blocus

00:56:36ouais

00:56:36il y en a une à la sortie

00:56:37on n'a pas des couverts

00:56:38assez bien

00:56:39tu veux manger avec quoi ?

00:56:40des couverts dorés

00:56:41plaqués or

00:56:42tu veux quoi ?

00:56:43il y en a un

00:56:44il a dit ouais

00:56:44je fais 8h

00:56:4518h

00:56:45je suis tout le temps fatigué

00:56:47c'est compliqué

00:56:498h

00:56:5018h

00:56:50c'est les horaires de base

00:56:51d'un métier

00:56:52de base

00:56:52où tu seras payé au SMIC

00:56:53qu'est-ce que tu me racontes ?

00:56:55je comprends pas

00:56:56mais c'est quoi en fait

00:56:57cette génération

00:56:58de glandeurs

00:57:00vous êtes tous des glandeurs

00:57:02c'est un délire

00:57:03c'est quoi ça ?

00:57:04on fait des blocus

00:57:05ouais

00:57:06il y a des trous

00:57:07entre nos cours

00:57:08je sais pas quoi

00:57:08ça a toujours été comme ça

00:57:10ça a toujours été comme ça

00:57:12j'ai 29 ans

00:57:13quand j'étais au lycée

00:57:15donc il y a 12 ans

00:57:16c'était comme ça

00:57:18dites-vous

00:57:19j'avais mon emploi du temps

00:57:20le vendredi

00:57:21le vendredi

00:57:22dernier jour de la semaine

00:57:23je finissais à 18h

00:57:25parce que j'avais

00:57:262h de trou

00:57:27entre 14 et 16h

00:57:28tous les vendredis

00:57:30on a pas fait de blocus

00:57:32on a même pas cramé les poubelles

00:57:34on a pas agressé les profs

00:57:36et moi à l'époque

00:57:37quand j'étais plus jeune

00:57:38les blocus

00:57:39c'était quelques élèves

00:57:41là

00:57:41bon en général

00:57:42c'était des cassos

00:57:42on va pas se mytho

00:57:43mais c'était quelques élèves

00:57:44cassos là de l'école

00:57:46qui étaient pas contents

00:57:47on ne sait même pas pourquoi

00:57:48en vrai on est à des âges

00:57:50où on s'en bat les steaks

00:57:51de tout ça

00:57:52juste l'école

00:57:53ça nous fait chier

00:57:54c'est tout

00:57:54mais on y va quand même

00:57:56mais les blocus

00:57:57voilà il y avait quelques élèves

00:57:58qui étaient devant l'école

00:57:59qui gueulaient un peu

00:58:00ils bloquaient

00:58:02sinon on laissait les élèves rentrer

00:58:04parfois il y avait

00:58:04des poubelles brûlées

00:58:06parce que voilà

00:58:07c'était les cassos en fait

00:58:08qui faisaient des blocus

00:58:09on va pas se mentir

00:58:10t'es premier de la classe

00:58:11tu vas pas faire un blocus

00:58:12c'était les cassos

00:58:13et les glandeurs

00:58:15ceux qui avaient la flemme de tout

00:58:16qui faisaient des blocus

00:58:16et là de toute façon

00:58:17aujourd'hui on le voit

00:58:19ceux qui font les blocus

00:58:20soi-disant mon cul là

00:58:22pourquoi ça crame comme ça

00:58:23pourquoi ça casse de partout

00:58:24pourquoi les profs

00:58:25ils sont ingressés

00:58:26c'est les premiers de la classe

00:58:27qui font ça

00:58:28on sait très bien

00:58:29génération finie

00:58:30moi je vous le dis

00:58:31c'est la dernière génération

00:58:33viable

00:58:34nous là

00:58:35après c'est bon

00:58:36il n'y a plus rien

00:58:36c'est la fin les gars

00:58:37c'est la fin

00:58:39c'est passionnant

00:58:41et en même temps

00:58:41c'est terrible

00:58:41ce qu'il nous dit

00:58:42si vraiment il pense

00:58:43que c'est la dernière génération

00:58:44et que c'est la fin

00:58:45mais où va-t-on

00:58:46Stéphane Clerget

00:58:46il est très pessimiste

00:58:48au-delà d'être un peu drôle

00:58:50et plein de bon sens

00:58:51c'est vrai que 8h-18h

00:58:52ben bienvenue dans la vraie vie

00:58:54moi je suis de nature

00:58:55plus optimiste

00:58:55chaque génération

00:58:56à un moment a dit

00:58:57c'est la fin

00:58:58c'est-à-dire qu'on a toujours

00:59:00critiqué la génération

00:59:01qui venait

00:59:02qui venait après

00:59:03donc ils sont encore jeunes

00:59:05il y a encore de l'espoir

00:59:06mais c'est vrai que les jeunes

00:59:08aujourd'hui souffrent

00:59:09d'être très peu actifs

00:59:11c'est-à-dire qu'ils n'ont pas

00:59:12l'idée de ce qu'ils pourraient

00:59:13construire

00:59:14nous on se disait

00:59:15plus tard je changerai tout

00:59:17je construirai

00:59:18eux là

00:59:18ils n'ont pas l'idée

00:59:20ils ne pensent pas

00:59:21pouvoir construire

00:59:22il manque peut-être

00:59:23de confiance en eux

00:59:24et quand on pense

00:59:25qu'on ne peut pas construire

00:59:26et bien on détruit

00:59:27et ils savent détruire

00:59:28comme des tout petits

00:59:29mais ils n'ont vraiment pas

00:59:30en tête l'idée

00:59:31qu'ils pourraient construire

00:59:32et l'idée ce serait peut-être

00:59:33de les inviter davantage

00:59:36à construire des choses

00:59:37à prendre un peu

00:59:38leur vie en main

00:59:39ou celle des autres

00:59:41qui sont plus en difficulté

00:59:42pour le faire

00:59:43je pense qu'il y a vraiment

00:59:44l'idée de les responsabiliser

00:59:45davantage

00:59:46alors Bruno Retailleau

00:59:47parlait

00:59:47vous l'avez entendu

00:59:48dans son extrait

00:59:49de casseur

00:59:50et de fait

00:59:50on voulait vous raconter

00:59:51cette histoire

00:59:52ces individus

00:59:52qui ont forcé le passage

00:59:54dans la cour de la résidence

00:59:55d'une famille

00:59:56ça se passe au Mans

00:59:57dans la Sarthe

00:59:58parce qu'ils voulaient accéder

00:59:59au lycée

01:00:00qui visiblement

01:00:01jouxte l'établissement

01:00:02à la fois le père

01:00:04la mère

01:00:04et le fils

01:00:05de cette famille

01:00:06ont été tous

01:00:06violemment tabassés

01:00:08le père

01:00:09qui est encore

01:00:10assez choqué

01:00:10a quand même accepté

01:00:11de témoigner

01:00:12de manière anonyme

01:00:13je vous propose

01:00:13de regarder

01:00:13le résumé

01:00:14de ce qui s'est passé

01:00:15sur place

01:00:17sur cette vidéo

01:00:18sur cette vidéo

01:00:18d'une rare violence

01:00:19on voit plusieurs individus

01:00:20cagoulés

01:00:21s'en prendre

01:00:22à un autre jeune

01:00:23et le rouer de coup

01:00:24c'est le fils

01:00:25de la famille

01:00:26qui vit ici

01:00:26dans un pavillon

01:00:27qui jouxte

01:00:28le plus grand lycée

01:00:29du Mans

01:00:30l'idée des assaillants

01:00:31était de pénétrer

01:00:32dans l'établissement

01:00:33en passant par le jardin

01:00:34la suite

01:00:35c'est le père de famille

01:00:36qui la raconte

01:00:37nous avons simplement

01:00:38demandé à ce groupe

01:00:40de personnes

01:00:40de ne pas pénétrer

01:00:42dans notre résidence

01:00:42afin d'éviter

01:00:45toute dégradation

01:00:46en réponse

01:00:47nous on a subi

01:00:48une agression violente

01:00:51disproportionnée

01:00:51vraiment une agression

01:00:52traumatisante

01:00:53à ce moment là

01:00:54j'ai un lourd handicap visuel

01:00:55je ne peux pas

01:00:57je ne peux pas me défendre

01:00:58pour ma part

01:00:59ils étaient deux

01:01:02ils se sont déchaînés

01:01:04sur moi

01:01:04et sur mon fils

01:01:05ils étaient cinq

01:01:06aujourd'hui nos nuits

01:01:08sont très difficiles

01:01:09toute la famille

01:01:11moi personnellement

01:01:12je me réveille

01:01:14régulièrement

01:01:16ma femme

01:01:16elle pleure régulièrement

01:01:17mais ma fille

01:01:18elle ne trouve toujours

01:01:19pas le sommeil

01:01:20une enquête

01:01:21est en cours

01:01:21la police étudie

01:01:23de très près

01:01:23la vidéo postée

01:01:25sur les réseaux sociaux

01:01:26et filmée

01:01:26par l'un des membres

01:01:28du groupe d'assaillants

01:01:31Bruno Pommard

01:01:32c'est à dire que

01:01:32maintenant

01:01:33on agresse

01:01:34tout ce qui est

01:01:34sur son passage

01:01:35et qui vous empêche

01:01:36de mener à bien

01:01:37votre opération

01:01:38quelle qu'elle soit

01:01:38c'est terrible en fait

01:01:39ils sont boostés

01:01:40par le phénomène

01:01:41de groupe

01:01:42alors notre petit cat

01:01:43pourrait en parler

01:01:43mieux que moi

01:01:44Guillaume Lebon

01:01:45psychologie des foules

01:01:46vous le lisez

01:01:46je suis en train

01:01:47de le dire actuellement

01:01:47comme par hasard

01:01:48c'est exactement ça

01:01:49alors racontez-nous

01:01:49en résumé

01:01:50vous prenez quelqu'un seul

01:01:53tout se passe bien

01:01:53il résonne

01:01:54et à partir du moment

01:01:56on est en groupe

01:01:56avec des différences

01:01:58intellectuelles

01:01:58et tout ce qu'on peut imaginer

01:01:59et bien on se transcende

01:02:00on se transcende aussi

01:02:01dans le pire

01:02:02et on le voit là

01:02:02c'est exactement ça

01:02:03le problème

01:02:04la psychologie des foules

01:02:05et c'est terrible à voir

01:02:06parce qu'on est capable

01:02:07du pire

01:02:08on dit tiens

01:02:09les jeunes sont interpellés

01:02:09ils n'ont jamais rien fait

01:02:10c'est la première fois

01:02:11parce qu'ils sont entraînés

01:02:12par la foule

01:02:13Maître Roux

01:02:13il est en train de nous dire

01:02:14qu'en groupe

01:02:15vous perdez votre libre arbitre

01:02:16en fait d'une certaine manière

01:02:18la meute est plus forte

01:02:19que le libre arbitre

01:02:33parce que l'intervenant précédent

01:02:36dans le petit reportage

01:02:37nous disait bien

01:02:37c'est pas les premiers de la classe

01:02:38qui font ça

01:02:39alors qu'est-ce que ça veut dire

01:02:42ça veut dire que

01:02:42quand vous commencez

01:02:43à vous intéresser aux autres

01:02:45à la culture

01:02:47à la littérature

01:02:48aux mathématiques

01:02:49à tout ce qu'on fait en classe

01:02:50en vrai

01:02:52et en cours

01:02:53et bien vous n'avez plus d'idée

01:02:55enfin qui pourrait

01:02:57en étant normalement constituée

01:02:59en étant normalement éduquée

01:03:00qui pourrait mettre le feu

01:03:03à cette jeune femme

01:03:03à Marseille

01:03:04comme on l'a vu

01:03:05qui pourrait agresser

01:03:07ces pauvres gens

01:03:08qui sont juste chez eux

01:03:09qui disent rien

01:03:10qui font rien

01:03:11et vous entendez

01:03:12l'un qui braille sur l'autre

01:03:13fils de pute

01:03:14mais où est-ce qu'on va

01:03:16et à ce moment-là

01:03:17moi ce qui m'intéresserait

01:03:19c'est de savoir

01:03:19quelle va être

01:03:20la réponse judiciaire

01:03:21à tout ça

01:03:22parce qu'on va encore dire

01:03:23ce sont des enfants

01:03:24il y en a qui sont tombés

01:03:25d'ailleurs

01:03:26des sanctions

01:03:26alors justement

01:03:28la réponse judiciaire

01:03:29vous savez

01:03:30vous savez que les pompiers

01:03:31comme les policiers

01:03:32sont attaqués

01:03:33ont été visés

01:03:34ça a été terrible

01:03:35on a vu les images

01:03:35de ce camion à Marseille

01:03:37qui avait été pris d'assaut

01:03:37il y a encore

01:03:382-3 jours

01:03:40les pompiers

01:03:41ils n'en peuvent plus

01:03:41eux aussi

01:03:42et on voulait vous partager

01:03:43ce témoignage très fort

01:03:44d'un pompier qui dit précisément

01:03:45à un moment

01:03:46il va falloir impliquer

01:03:47les parents aussi

01:03:48écoutez

01:03:48il en a vraiment

01:03:49ras la casquette

01:03:52franchement aujourd'hui

01:03:53je suis dégoûté

01:03:53mais vraiment dégoûté

01:03:55pas parce qu'on s'est fait

01:03:56arracher au boulot

01:03:57non

01:03:57parce qu'on s'est fait agresser

01:03:58par des gosses

01:03:59de 14-15 ans

01:04:00nous pour venir ici

01:04:01pour travailler

01:04:01pour porter cet uniforme

01:04:02on laisse des familles

01:04:03derrière nous

01:04:03et aujourd'hui

01:04:04on s'est fait caillesser

01:04:05par des gosses de 14 ans

01:04:06où sont les parents ?

01:04:08vous êtes où ?

01:04:09là

01:04:09les petits jeunes

01:04:10qui me regardent

01:04:11pendant que vous brûlez

01:04:11des poubelles

01:04:12qui va sauver votre grand-mère ?

01:04:14si votre grand-mère

01:04:15elle tombe

01:04:15qu'elle fait un malaise

01:04:16qui va la sauver ?

01:04:17parce qu'on est en train

01:04:17d'éteindre vos poubelles

01:04:18et encore pire

01:04:19elle est encore pire

01:04:20pendant que vous brûlez

01:04:20ce camion de pompiers

01:04:21le camion de pompiers

01:04:22il a brûlé

01:04:22très bien

01:04:23qui va sauver votre famille

01:04:24si votre maison brûle

01:04:26qui va aller la sauver ?

01:04:27parce qu'on n'a plus de camion

01:04:27pour aller l'éteindre

01:04:28il faut essayer de comprendre

01:04:29je ne comprends pas

01:04:30vous êtes des gosses

01:04:31vous êtes des enfants

01:04:32où sont les parents ?

01:04:33l'éducation elle est où ?

01:04:34là le problème

01:04:34j'espère vraiment

01:04:35que vous allez être trouvés

01:04:36et que vos parents

01:04:37vont être sanctionnés

01:04:38parce que là le problème

01:04:39limite je ne vous en veux

01:04:40même pas à vous

01:04:41vous avez 14 ans

01:04:41limite je n'en veux pas

01:04:42j'en veux à vos parents

01:04:43ce n'est pas possible

01:04:44aujourd'hui ce n'est pas possible

01:04:46avec les temps qui courent

01:04:47avec toute cette violence

01:04:47ce n'est pas possible

01:04:48qu'en France on en arrive là

01:04:49je ne sais pas où on va

01:04:50mais on y va

01:04:52je ne sais pas où on va

01:04:53mais on y va

01:04:54moi je trouve ça

01:04:56assez glaçant

01:04:56comme constat Bruno Pommard

01:04:58je ne sais pas où on va

01:04:59mais on y va

01:05:00ça veut dire

01:05:01ça rappelle un peu

01:05:01le face à face

01:05:03d'un certain Gérard Collomb

01:05:04il y a quelques années

01:05:06oui côte à côte

01:05:07et face à face

01:05:07exactement vous avez raison

01:05:09et surtout

01:05:10venant de la bouche

01:05:10d'un pompier

01:05:12nos sauveurs

01:05:12ceux qui nous ont protégés

01:05:14tous ces incendies

01:05:15ceux qui nous protègent

01:05:15au quotidien

01:05:16quand on a un accident

01:05:17je ne dis pas

01:05:18que ça viendrait

01:05:18de la bouche

01:05:19d'un policier

01:05:19mais c'est ça

01:05:21on a vu un enflamme

01:05:22il y a encore deux jours

01:05:23on est contre la société

01:05:24contre l'institution

01:05:25et ensuite

01:05:26évidemment

01:05:27encore une fois

01:05:28ça concerne

01:05:29quelques milliers de jeunes

01:05:29pas aussi peu nombreux

01:05:31qu'on le pense

01:05:31mais quand même en nombre

01:05:32et encore une fois

01:05:34d'être embarqué

01:05:36dans une dynamique

01:05:36comme ça

01:05:37ce que je vous dis

01:05:37le phénomène de foule

01:05:38etc

01:05:39on est capable du pire

01:05:40et ce qui est dangereux

01:05:40c'est ça

01:05:41c'est qu'on voit des jeunes

01:05:42avant on les voyait

01:05:43avec rien dans la main

01:05:45maintenant on les voit

01:05:45avec des haches

01:05:46avec des pistolets

01:05:47même factice

01:05:48mais c'est quand même

01:05:48et surtout caché

01:05:49caché

01:05:50surtout ils se dissimulent

01:05:51ils n'ont pas

01:05:52ils n'ont pas de courage

01:05:53aucun courage

01:05:54ils n'ont pas

01:05:55pour ne pas se faire attraper

01:05:56par la police

01:05:56ils sont tranquilles

01:05:59parce que se faire attraper

01:06:00c'est une chose

01:06:01mais derrière

01:06:01qu'est-ce qui va leur arriver

01:06:02finalement pas grand chose

01:06:03ce pompier qui nous dit

01:06:05il faut

01:06:06vous je ne vous en veux même pas

01:06:08car vous avez 14 ans

01:06:09j'espère que vos parents

01:06:10vont être sanctionnés

01:06:11et bien Sabrina

01:06:11le préfet des Hauts-de-Seine

01:06:13il a pris une initiative

01:06:14il a décidé de convoquer

01:06:16des familles

01:06:16des parents de mineurs

01:06:17qui ont été mis en cause

01:06:18je précise

01:06:19il a quand même bien ciblé

01:06:21il y en a déjà un certain nombre

01:06:22qui ont été reçus

01:06:22oui ce matin

01:06:23le préfet des Hauts-de-Seine

01:06:25Alexandre Brugère

01:06:26et le procureur de la République

01:06:28Yves Bardock

01:06:29c'est le directeur des services

01:06:30de l'éducation nationale

01:06:31ont échangé

01:06:32ont reçu ce matin

01:06:34des parents

01:06:35de trois adolescents

01:06:36le message

01:06:37il le dit

01:06:38c'est clair

01:06:38c'était de dire

01:06:39que les parents

01:06:40sont responsables

01:06:41moralement

01:06:41et juridiquement

01:06:43c'est important

01:06:43des actes commis

01:06:45et des dégradations

01:06:46éventuellement commises

01:06:47ou des violences

01:06:48par leurs enfants

01:06:49et il nous rapporte

01:06:50que conscients

01:06:51de la gravité

01:06:51de la situation

01:06:52les parents

01:06:52se sont fermement engagés

01:06:54à ce que ces faits

01:06:55ne se reproduisent plus

01:06:56d'autres convocations

01:06:58seront organisées

01:06:58cette semaine

01:06:59voilà la volonté

01:07:00de ce préfet

01:07:01d'impliquer davantage

01:07:03les parents

01:07:04de ces casseurs

01:07:05est-ce que ça peut marcher

01:07:06ça Stéphane Clerget ?

01:07:07oui je pense

01:07:07comme méthode

01:07:08oui bien sûr

01:07:09que ça peut marcher

01:07:09je pense qu'il faut

01:07:10qu'il y ait vraiment

01:07:10cette logique-là

01:07:11d'implication des parents

01:07:13et que les parents

01:07:14eux-mêmes

01:07:14se responsabilisent

01:07:15parce qu'on n'a pas

01:07:16beaucoup de précédents

01:07:16quand même

01:07:17de jeunes

01:07:18si jeunes

01:07:18à 14-15 ans

01:07:19qui commettent des délits

01:07:20aussi violents

01:07:21dans l'histoire

01:07:22on a 2023 quand même

01:07:24les émeutes

01:07:25il y avait eu

01:07:26beaucoup d'interpellations

01:07:27c'est un peu les mêmes

01:07:28mais moi ça me fait penser

01:07:29un peu à la Cour des Miracles

01:07:30où des jeunes

01:07:30étaient livrés à eux-mêmes

01:07:32et commettaient des actes

01:07:32de délinquance

01:07:33mais parce qu'ils étaient

01:07:34orphelins de parents

01:07:36livrés à la direction

01:07:37d'un mafieux

01:07:39là il se trouve

01:07:39qu'ils ne sont pas orphelins

01:07:40et je pense que la majorité

01:07:42des fauteurs de troupes

01:07:43ne sont même pas orphelins

01:07:44c'est peut-être

01:07:45déjà ça le drame

01:07:45d'ailleurs on ne voit pas

01:07:46beaucoup les parents

01:07:48intervenir

01:07:48moi j'ai vu une vidéo

01:07:50sur laquelle on voit

01:07:51une femme

01:07:51qui vient chercher son gosse

01:07:53et qui le course

01:07:54et qui file à la maison direct

01:07:55mais elle était bien toute seule

01:07:57et je n'ai pas vu de père

01:07:58on va en parler

01:07:59de ces parents

01:08:00qui viennent récupérer

01:08:00leurs enfants

01:08:01de ceux qui

01:08:02peut-être même

01:08:03au péril de leur physique

01:08:05de leur santé

01:08:07s'exposent en disant

01:08:09enlevez-moi ce matériel

01:08:10qui parfois se saisissent du matériel

01:08:12je ne sais pas

01:08:13si par les temps qui courent

01:08:14c'est la chose à faire

01:08:15dans ces cas-là

01:08:15il vaut mieux appeler la police

01:08:16non quand même

01:08:18plutôt qu'intervenir soi-même

01:08:19vous savez dans le même type

01:08:20que ce que fait le préfet

01:08:22des Hauts-de-Seine

01:08:23et celui des Pyrénées-Orientales

01:08:24aussi

01:08:24il y a le conseil des droits

01:08:25et des devoirs des familles

01:08:26aussi

01:08:27c'est-à-dire les maires

01:08:27peuvent conseiller

01:08:28mère M-A-I-R-E-E

01:08:30recevoir les parents

01:08:31et je crois que c'est un travail

01:08:32alors on est dans une situation

01:08:33un peu particulière aujourd'hui

01:08:34mais je crois que c'est essentiel

01:08:35c'est de remettre en place

01:08:36un petit peu les parents

01:08:37en disant

01:08:37vous avez des gosses

01:08:38on marque une petite pause

01:08:40on marque une petite pause

01:08:41et puis bien sûr

01:08:42on reparle de tout ça

01:08:43on parlera aussi des dégâts

01:08:44et cette facture

01:08:45mais qui va donc payer

01:08:46parce que ça y est

01:08:47on commence à avoir

01:08:48une idée du bilan chiffré

01:08:50par région

01:08:51on a tout de suite

01:08:52dans Pôle et Justice

01:08:5224h en France

01:09:00De retour pour cette édition spéciale

01:09:02consacrée au blocage des lycées

01:09:04ça se poursuit évidemment

01:09:06avec plus ou moins

01:09:08plein de tensions

01:09:09il y a une petite baisse de régime

01:09:11mais peut-être que c'est

01:09:11une forme de préparation

01:09:12avant demain

01:09:13parce qu'il y aura

01:09:13une grosse mobilisation

01:09:14et d'autres mobilisations

01:09:16à commencer par les fonctionnaires

01:09:18donc on verra si la mayonnaise

01:09:19va reprendre

01:09:20vous nous parliez

01:09:21juste avant la pause

01:09:21Florence Rau

01:09:23de ces parents

01:09:24qui tentent de s'interposer

01:09:25qui tentent d'intervenir

01:09:26et c'est vrai

01:09:26que sur les réseaux sociaux

01:09:28de plus en plus

01:09:29on voit ces scènes devenues virales

01:09:31ces parents qui interviennent

01:09:32directement sur les blocus

01:09:33pour récupérer leurs enfants

01:09:35tenter de les extraire

01:09:37ou de leur dire

01:09:37écoutez vous n'avez rien

01:09:38à faire là

01:09:38vous revenez avec moi

01:09:39des scènes qui relancent

01:09:41évidemment le débat

01:09:42sur l'autorité parentale

01:09:43alors que la mobilisation

01:09:45lycéenne se poursuit

01:09:45regardez ce reportage

01:09:47ce sont des vidéos

01:09:49qui ont fait le tour

01:09:50des réseaux sociaux

01:09:51ici

01:09:52lors d'un blocus lycéen

01:09:53on voit un jeune

01:09:55donner un coup de pied

01:09:56dans une poubelle en feu

01:09:57avant d'être poursuivi

01:09:58par une femme

01:09:59présentée comme sa mère

01:10:01ici

01:10:02c'est une tante

01:10:03qui vient récupérer

01:10:04sa nièce

01:10:05plusieurs scènes

01:10:06comme celle-ci en France

01:10:07qui posent la question

01:10:08du rôle des parents

01:10:09face à leurs adolescents

01:10:11si votre gamin

01:10:12est sur des violences urbaines

01:10:14évidemment

01:10:14vous allez le chercher

01:10:15la seule question

01:10:16qu'on doit se poser

01:10:16c'est pourquoi

01:10:17est-ce que les autres parents

01:10:18ne le font pas

01:10:18parce qu'ils sont au courant

01:10:20qu'il y a des violences urbaines

01:10:20ils sont au courant

01:10:21qu'il y a des blocus

01:10:21donc ils laissent leurs enfants

01:10:24sciemment là-bas

01:10:24si chaque parent faisait ça

01:10:26en effet

01:10:27le problème serait réglé

01:10:28il y a 85% de mineurs

01:10:30parmi les interpellés

01:10:31donc voilà

01:10:31vous avez trouvé la solution

01:10:32selon le ministre de l'éducation nationale

01:10:35735 établissements

01:10:36ont été perturbés

01:10:38ce vendredi

01:10:38plus de 5000 interpellations

01:10:40ont été recensées

01:10:42depuis lundi

01:10:42selon le ministre

01:10:44de l'intérieur

01:10:44sur fond de tension

01:10:46entre jeunes

01:10:47et forces de l'ordre

01:10:48il n'y a plus d'autorité

01:10:49il n'y a plus

01:10:51il n'y en a déjà plus

01:10:52au niveau familial

01:10:54il n'y a plus rien

01:10:54donc comment voulez-vous

01:10:56que l'éducation nationale

01:10:57derrière

01:10:57on instaure quelque chose

01:10:59si le gamin déjà

01:11:00il est laissé libre

01:11:01complètement libre

01:11:02on a vu

01:11:03il y a eu des gamins

01:11:04qui ont été interpellés

01:11:05à 5h du matin

01:11:06à 14 ans

01:11:07dans les Hauts-de-Seine

01:11:08le préfet a convoqué

01:11:09les parents de jeunes

01:11:10impliqués

01:11:10dans des violences

01:11:11ou des dégradations

01:11:12alors que les organisations

01:11:14lycéennes

01:11:14appellent à une nouvelle

01:11:15mobilisation ce mardi

01:11:18et que dire de ceux

01:11:19qui ne prennent

01:11:19que leur courage

01:11:21à demain

01:11:22pour tenter

01:11:23de s'interposer

01:11:24et parfois même

01:11:24se saisir

01:11:25du matériel dangereux

01:11:26regardez cette séquence

01:11:27assez forte

01:11:29non non non

01:11:30c'est pas aux enfants

01:11:32le mec il est allé à l'époque

01:11:33non

01:11:34non

01:11:35tu penses ça

01:11:36tu penses ça

01:11:38c'est pas un mari

01:11:43c'est pas un mari

01:11:44qui paye

01:11:45c'est pas un petit enfant

01:11:46c'est pas un petit enfant

01:11:48c'est pas un petit enfant

01:11:57eh oui

01:11:58vous nous disiez

01:11:58c'est courageux

01:11:59mais à ses risques

01:12:00et périls aussi

01:12:01elle est un peu seule

01:12:01la pauvre

01:12:01elle est un peu seule

01:12:02ça aurait pu mal tourner

01:12:03pour elle

01:12:03mais vous savez

01:12:04dans tout ce qu'on voit

01:12:05là actuellement

01:12:06il y a beaucoup de choses

01:12:07la famille

01:12:08priorité

01:12:08l'éducation nationale

01:12:09aussi qui a un rôle

01:12:10mais au milieu

01:12:11et moi je travaille là-dedans

01:12:12vous le savez

01:12:12la médiation

01:12:13les maires de ces villes

01:12:15qui crient après la police

01:12:16qui crient après tout le monde

01:12:17est-ce qu'à un moment donné

01:12:18ils ont pensé à mettre

01:12:19peut-être des cellules de médiation

01:12:21parce que ça existait

01:12:22moi ça fait 35 ans

01:12:23que je suis là-dedans

01:12:23je connais parfaitement le sujet

01:12:24et bien je peux vous assurer

01:12:25que si vous mettez

01:12:26la médiation

01:12:27c'est-à-dire des gens responsables

01:12:28qui soient capables

01:12:29de calmer les jeunes

01:12:29aussi ça fait partie

01:12:30de la régulation

01:12:31je dirais

01:12:32de ce type d'événement

01:12:33alors inutile de préciser

01:12:34qu'en quelques jours

01:12:34la facture est déjà salée

01:12:36on n'a pas encore évalué

01:12:38tous les dégâts

01:12:39mais ça représente déjà

01:12:39des dizaines de millions d'euros

01:12:41quelles sont les régions

01:12:42principalement concernées

01:12:43qui va payer

01:12:44aussi pour tout réparer

01:12:45faisons le point

01:12:47sur cette carte

01:12:48un premier aperçu

01:12:49du montant des dégâts

01:12:50en France

01:12:51le chiffre le plus impressionnant

01:12:5225 à 30 millions d'euros

01:12:54en Auvergne et Rhône-Alpes

01:12:55ce montant comprend

01:12:56les abords des lycées

01:12:57et véhicules endommagés

01:12:58le reste inclut simplement

01:13:00les lycées de leur région

01:13:01et rien qu'en Ile-de-France

01:13:03les dégâts sont évalués

01:13:04pour le moment

01:13:05à 7 millions d'euros

01:13:06les pays de la Loire

01:13:08et l'Occitanie

01:13:08évoquent une enveloppe

01:13:09aux alentours

01:13:10des 3 millions d'euros

01:13:11les Hauts-de-France

01:13:12et le Grand-Est

01:13:13parlent quant à eux

01:13:14d'un million d'euros

01:13:15un chiffre qui ne comprend

01:13:17pas la journée de vendredi

01:13:18la facture s'élève déjà

01:13:19à un minimum

01:13:20de 40 millions d'euros

01:13:21et c'est sans compter

01:13:22les autres régions

01:13:23qui n'ont pour le moment

01:13:24pas communiqué de montant

01:13:26comme la Bretagne

01:13:27ou la Provence-Alpes-Côte d'Azur

01:13:28et cet argent

01:13:29concerne avant tout

01:13:30des budgets publics

01:13:31à savoir ceux de la région

01:13:33de la métropole

01:13:34ou de la ville

01:13:35néanmoins

01:13:35si l'auteur est identifié

01:13:37sa responsabilité personnelle

01:13:39peut être engagée

01:13:40si celui-ci est mineur

01:13:41cette fois-ci

01:13:42c'est la responsabilité

01:13:44des parents

01:13:44qui peut être engagé

01:13:45selon un sondage CSA

01:13:47cette dernière possibilité

01:13:48est une volonté partagée

01:13:50par 81% des Français

01:13:53Alors évidemment

01:13:54il y a tout le débat

01:13:55sur la loi

01:13:56casseur-payeur

01:13:57je ne sais pas si ça va vraiment

01:13:58faire avancer les choses

01:13:59mais normalement

01:13:59ça arrive au Sénat

01:14:01le 27 octobre

01:14:03c'est Maud Bréjon

01:14:04qui a donné

01:14:05la date ce matin

01:14:06il y a quelque chose

01:14:07qui est très intéressant

01:14:08c'est demain

01:14:10troisième acte

01:14:11en tout cas

01:14:11c'est ce qu'on appelle

01:14:12le troisième acte attendu

01:14:13donc autant vous dire

01:14:14que l'enveloppe

01:14:15que la facture

01:14:16elle risque encore

01:14:17de grossir un peu plus

01:14:19les organisations lycéennes

01:14:20appellent à une nouvelle journée

01:14:21de mobilisation

01:14:22ils sont soutenus d'ailleurs

01:14:23en cela

01:14:24par les syndicats

01:14:25qui dénoncent la réponse

01:14:25du gouvernement

01:14:26qui réclament aussi

01:14:27l'abandon des sanctions

01:14:28visant les manifestants

01:14:30tout est oublié

01:14:31et bon

01:14:31allons-y

01:14:32on n'arrête pas de progrès

01:14:33regardez ce qui est attendu demain

01:14:35un point de ralliement général

01:14:37c'est ce que souhaite

01:14:38Jean-Luc Mélenchon

01:14:39pour la journée

01:14:39du 6 octobre prochain

01:14:41les organisations lycéennes

01:14:43ont appelé

01:14:43à la poursuite

01:14:44des actions de blocage

01:14:45elles dénoncent

01:14:46l'absence de mesures concrètes

01:14:47proposées par le ministre

01:14:49de l'éducation nationale

01:14:50dans un communiqué

01:14:51six principaux syndicats

01:14:53ont donc annoncé

01:14:54apporter leur soutien

01:14:55et participation

01:14:56à ce nouvel acte

01:14:57de protestation

01:14:58c'est le cas notamment

01:14:59de la CGT

01:15:00d'UNSA

01:15:01ou encore

01:15:01de force ouvrière

01:15:02nous appelons

01:15:04les collègues

01:15:04à se saisir

01:15:05des possibilités

01:15:06de mobilisation

01:15:06le 6 octobre

01:15:07y compris par la grève

01:15:08ce gouvernement

01:15:09ne sait répondre

01:15:10que par la violence

01:15:11à la colère sociale

01:15:12y compris celle de la jeunesse

01:15:14nous demandons

01:15:15l'abandon

01:15:15de toute sanction

01:15:16et poursuite

01:15:17liée au seul fait

01:15:18de participer aux mobilisations

01:15:19mais cet appel

01:15:20à manifester mardi

01:15:21présente plusieurs risques

01:15:23selon les forces de l'ordre

01:15:24une montée en puissance

01:15:25de la violence

01:15:26est à prévoir

01:15:27la série de renseignements

01:15:28sont extrêmement inquiets

01:15:30différentes alertes

01:15:32ont été émises

01:15:33au sein du ministère

01:15:34de l'intérieur

01:15:35pour se préparer

01:15:37à toute éventualité

01:15:38on sait très bien

01:15:39qu'il va y avoir

01:15:40beaucoup de perturbateurs

01:15:41beaucoup d'individus

01:15:43qu'on classifie

01:15:44de la nébuleuse

01:15:46ce sont des gens

01:15:47qui viennent

01:15:48de l'extrême gauche

01:15:50l'ultra gauche

01:15:52voire des black blocs

01:15:53qui pourraient aussi

01:15:54rentrer en scène

01:15:56selon l'éducation nationale

01:15:58ce vendredi

01:16:00735 établissements

01:16:01ont connu des perturbations

01:16:06la crainte est réelle

01:16:07comme à chaque fois

01:16:08qu'il y a des mouvements

01:16:08qui se fédèrent

01:16:10et qui se greffent

01:16:11les uns sur les autres

01:16:11Bruno Pobard

01:16:12oui écoutez

01:16:13les renseignements

01:16:13doivent travailler beaucoup

01:16:14déjà si les renseignements

01:16:15territoriaux

01:16:16travaillent sur le sujet

01:16:17à travers les réseaux sociaux

01:16:18encore une fois

01:16:18qui voient un petit peu

01:16:19ce qui se prépare

01:16:20bon ça c'est une chose

01:16:21évidente

01:16:22et puis ensuite

01:16:22la préparation

01:16:24de la sécurité

01:16:25et l'encadrement

01:16:25de ce dispositif

01:16:27qui va être énorme

01:16:27on peut penser

01:16:28à plusieurs dizaines

01:16:30de milliers de policiers

01:16:31qui vont être mobilisés

01:16:32partout en France

01:16:32pour pouvoir cadrer

01:16:33parce que là encore

01:16:34j'ose dire

01:16:36la police CFR

01:16:37on cadre avec

01:16:38beaucoup d'effectifs

01:16:39pour saturer le terrain

01:16:40et mettre en place

01:16:41évidemment

01:16:42les services

01:16:43que ce soit les CRS

01:16:44ou les gendarmes mobiles

01:16:45qui assurent la sécurité générale

01:16:46plus ces fameuses unités

01:16:48vous savez

01:16:48dont on a besoin

01:16:49qui sont là

01:16:49pour traquer évidemment

01:16:50les black blocs

01:16:51l'extrême gauche

01:16:52qui est là

01:16:52pour foutre le bazar

01:16:53donc vous voyez

01:16:54un petit peu l'amalgame

01:16:55et tout le travail

01:16:55que vont avoir

01:16:56nos forces de l'ordre

01:16:57sur le terrain

01:16:58demain

01:16:59j'ai vraiment

01:17:00une grosse pensée

01:17:00pour eux

01:17:00parce que depuis

01:17:01quelques temps

01:17:02déjà ils subissent

01:17:02beaucoup de choses

01:17:03et j'espère encore une fois

01:17:04qu'ils vont s'en sortir

01:17:05Maître Oron

01:17:07Oui ça va être

01:17:09compliqué à gérer

01:17:11en même temps

01:17:13je pense que là

01:17:14on est dans un tel

01:17:16déferlement

01:17:16de violence

01:17:17que vous parliez

01:17:19de facture tout à l'heure

01:17:20la facture

01:17:20elle va s'alourdir

01:17:21évidemment

01:17:21alors qui paye

01:17:22vous disiez

01:17:23mais qui paye

01:17:23mais c'est vous et moi

01:17:24c'est tout le monde

01:17:25parce que finalement

01:17:26ce sont les impôts

01:17:27quand on parle

01:17:28de départements

01:17:29de métropoles

01:17:30de régions

01:17:32c'est les régions

01:17:32qui gèrent les lycées

01:17:33c'est eux

01:17:34c'est les régions

01:17:34qui gèrent les lycées

01:17:35donc c'est toutes

01:17:36les collectivités locales

01:17:37et qui dit collectivité locale

01:17:39dit les impôts

01:17:40des français

01:17:41tout simplement

01:17:42donc c'est dramatique

01:17:44ce qui arrive

01:17:44et c'est d'autant plus dramatique

01:17:46quand vous entendez

01:17:47des dirigeants politiques

01:17:48vous dire

01:17:49on abandonne les poursuites

01:17:50on abandonne tout

01:17:52comment voulez-vous

01:17:53que ces casseurs

01:17:55n'aient pas confiance

01:17:56en eux

01:17:56pour le coup

01:17:58Stéphane

01:17:58vous parliez de confiance

01:18:00en soi

01:18:00mais ce sont

01:18:02les bras armés

01:18:03finalement

01:18:03de tous ces agitateurs

01:18:05politiques

01:18:05et ils sont là

01:18:07dans un but bien précis

01:18:08de mettre le feu

01:18:10partout

01:18:10mais ils savent aussi

01:18:12qu'ils sont protégés

01:18:13et qu'il ne leur arrivera

01:18:14rien

01:18:14donc qu'est-ce qu'on peut faire

01:18:16face à ça

01:18:16parce que comme disait

01:18:17cette dame tout à l'heure

01:18:18il y en a qui veulent étudier

01:18:19il y en a qui veulent travailler

01:18:21en majorité

01:18:21voilà

01:18:22et pendant qu'ils foutent le feu

01:18:24et qu'ils s'en prennent aux pompiers

01:18:25comment on va éteindre le feu

01:18:26si les pompiers sont aussi pris à partie

01:18:28enfin c'est insensé

01:18:30dans tout état de cause

01:18:31aujourd'hui

01:18:32on vous partage

01:18:32de plus en plus de vidéos

01:18:34de ces gens

01:18:35qui disent

01:18:35bon il faut quand même

01:18:36reprendre un peu la raison

01:18:38ça part dans tous les sens

01:18:39c'est du délire

01:18:40souvent des gens

01:18:41de cette même génération

01:18:43à l'image

01:18:44de ce jeune

01:18:45qui tente de calmer les choses

01:18:46en disant

01:18:47remettons un peu

01:18:48les idées en place

01:18:50dans notre tête

01:18:50regardez

01:18:51il y a des personnes

01:18:52t'as vu

01:18:53qui vivent en Algérie

01:18:54en Tunisie

01:18:54qui ont fait des années d'études

01:18:56dont leur rêve

01:18:57c'est d'aller en France

01:18:58pour terminer leurs études

01:18:59gagner un peu d'argent

01:19:01mettre bien leur famille

01:19:02parce que malheureusement

01:19:03même quand tu fais 5 ans d'études

01:19:04en Algérie

01:19:05ou dans un autre pays

01:19:07qui malheureusement

01:19:08n'y a pas de travail

01:19:09et toi

01:19:10t'oses te plaindre

01:19:11genre t'oses te plaindre

01:19:13d'un 8h-18h

01:19:15alors que

01:19:15ça existe depuis la nuit

01:19:17des temps

01:19:17et le pire des cas

01:19:18c'est que c'est même pas

01:19:19des blocus que vous faites

01:19:20vous êtes juste en train

01:19:21de tout détruire

01:19:21foutre la honte à votre famille

01:19:23et juste en fait

01:19:24vous regardez les dégâts

01:19:25en fait

01:19:25on voit des personnes

01:19:27voilà

01:19:28qui ont perdu leur oeil

01:19:29j'en ai vu un

01:19:30il a perdu ses dents

01:19:31mais au bout d'un moment

01:19:31c'est bien fait pour vous

01:19:32vous cherchez

01:19:33vous cherchez

01:19:34les gens

01:19:35et bien assumez

01:19:36derrière les conséquences

01:19:37réveillez-vous

01:19:38on vous a pas dit

01:19:39d'arrêter de faire des blocus

01:19:40on vous a dit

01:19:41d'arrêter de tout casser

01:19:42de tout brûler

01:19:43vous êtes là

01:19:44vous snappez

01:19:45je vois

01:19:45il y a des lives

01:19:46sur tiktok

01:19:47on est 5000

01:19:48sur le live

01:19:50les frères

01:19:50un blocus

01:19:51le but c'est de changer les choses

01:19:52c'est pas de snapper

01:19:54de filmer

01:19:55de rigoler

01:19:55de crier

01:19:56de faire les folles

01:19:57je vous jure

01:19:57je plains vos parents

01:19:58je plains vos parents

01:20:00alhamdoulilah

01:20:01que mon père

01:20:01m'a bien éduqué

01:20:02alhamdoulilah

01:20:03que mes frères

01:20:03sont des rescapés

01:20:04de cette nouvelle génération

01:20:06mes petits frères

01:20:07ils ont entendu

01:20:07qu'il y avait un blocus

01:20:08ils sont pas allés rester là-bas

01:20:09à chercher la police

01:20:11etc

01:20:11ils sont rentrés à la maison

01:20:13tout simplement

01:20:13pour éviter tout ennui

01:20:15tout ennui

01:20:16et possibilité

01:20:17de perdre son oeil

01:20:18de perdre ses dents

01:20:19voilà

01:20:19je suis obligé de parler

01:20:20vous connaissez déjà

01:20:21moi je suis quelqu'un

01:20:22j'aime parler

01:20:22je suis désolé

01:20:24je suis vraiment désolé

01:20:26enfin bref

01:20:27c'est bon

01:20:27Louise Montangon

01:20:29c'est quand même

01:20:30un certain courage

01:20:30enfin il faut un certain courage

01:20:32quand même pour publier ça

01:20:33parce que

01:20:33ses followers

01:20:34ou d'autres

01:20:35peuvent aussi le menacer

01:20:36et l'attaquer

01:20:37ça vous fait chaud au coeur

01:20:38quand même

01:20:38qu'il y ait des gens

01:20:39qui gardent un petit peu

01:20:40de lucidité

01:20:41je trouve ça limite

01:20:42enfin chaud au coeur

01:20:43oui mais c'est grave

01:20:44en fait d'avoir chaud au coeur

01:20:45de se dire qu'il y a des gens

01:20:46qui sont encore lucides

01:20:46enfin pour moi

01:20:47c'est juste normal

01:20:48ce genre de propos

01:20:48et il a raison en plus

01:20:50il a raison

01:20:50en France

01:20:51mais on se rend pas compte

01:20:53de la chance qu'on a

01:20:53je réagis vite fait aussi

01:20:54enfin rapidement pardon

01:20:56à la vidéo

01:20:56où on voit une maman

01:20:57qui est en train d'essayer

01:20:58de prendre

01:20:59un sac de mortier

01:21:00un sac de pierre

01:21:01où on ne sait

01:21:01ce qu'il y a dedans

01:21:02où elle dit

01:21:03mais il y a des tas de gens

01:21:05qui rêvent d'aller à l'école

01:21:06enfin nous l'école

01:21:07l'école publique

01:21:07elle est gratuite

01:21:08mais on ne se rend pas compte

01:21:10de la chance qu'on a

01:21:10et eux les premiers

01:21:11ne se rendent pas compte

01:21:12de la chance qu'ils ont

01:21:12alors ce jeune

01:21:13il prend la parole

01:21:14oui c'est très bien

01:21:15mais on est des milliers

01:21:16à penser comme ça

01:21:17mais malheureusement

01:21:18aujourd'hui

01:21:18quand vous prenez la parole

01:21:19comme ça

01:21:19vous êtes pris pour cible

01:21:20vous êtes agressé

01:21:21dans vos lycées

01:21:22dans vos universités

01:21:23moi là juste pour vous faire

01:21:24remonter un petit témoignage

01:21:25que j'ai eu ce matin

01:21:25d'un lycée à Paris

01:21:26à Diderot

01:21:27c'est un étudiant

01:21:28qui nous a envoyé

01:21:28un message à l'Uni

01:21:29qui nous a dit

01:21:30ah faites attention

01:21:31il y a des gens

01:21:32d'une trentaine d'années

01:21:33qui nous distribuent

01:21:34des flyers

01:21:34où il y a littéralement

01:21:35les numéros d'avocats

01:21:36à appeler

01:21:36ou en cas de garde à vue

01:21:38où on leur dit

01:21:39qu'il faut du sérum feed

01:21:40des masques etc

01:21:41et il me dit clairement

01:21:42que ce ne sont pas

01:21:42des lycéens

01:21:43qui sont à l'origine

01:21:44des blocus de ce lycée là

01:21:45et que

01:21:46comme ils ont refusé

01:21:47de prendre le flyers

01:21:48ou alors qu'ils leur ont dit

01:21:48s'il vous plaît

01:21:49arrêtez

01:21:49on aimerait bien étudier

01:21:50et bien ils ont fait courir

01:21:51le bruit

01:21:52parmi tous les lycéens

01:21:53et tous les étudiants

01:21:53vous ferez attention

01:21:54ces deux là

01:21:55ce sont des fachos

01:21:56ce sont des nazis

01:21:57ils n'ont rien de fascistes

01:21:58ils n'ont rien de nazis

01:21:59à un moment donné

01:22:00c'est juste des lycéens

01:22:01qui ont envie de bosser

01:22:02et dans toute cette confusion ambiante

01:22:03et bien

01:22:04il y a le syndicat

01:22:05de la magistrature

01:22:06qui vient mettre son grain de sel

01:22:07au point que le torchon brûle

01:22:08quand même

01:22:08entre les magistrats

01:22:09et les policiers

01:22:10alors certes

01:22:10ils ne représentent pas

01:22:11toute la profession

01:22:11mais suffisamment quand même

01:22:13ils ont parlé

01:22:14ils ont dénoncé

01:22:16l'usage manifestement

01:22:18disproportionné

01:22:18de la force

01:22:20évidemment ça a suscité

01:22:21la colère

01:22:22et une réponse très forte

01:22:22du syndicat des commissaires

01:22:24regardez

01:22:28un seuil

01:22:29d'une extrême gravité

01:22:30est franchi

01:22:31la réponse du syndicat

01:22:32des commissaires

01:22:33est cinglante

01:22:34en cause

01:22:35un communiqué

01:22:35du syndicat

01:22:36de la magistrature

01:22:37qui dénonce

01:22:38une réponse gouvernementale

01:22:39brutale

01:22:40et des usages

01:22:40de la force

01:22:41manifestement disproportionnés

01:22:43des accusations

01:22:44vécues comme une provocation

01:22:45par Frédéric Lose

01:22:46secrétaire général

01:22:47du syndicat

01:22:48des commissaires

01:22:49de police nationale

01:22:50une insulte

01:22:51par rapport

01:22:52aux 460 policiers

01:22:53qui sont sur le terrain

01:22:55qui ont été blessés

01:22:57blessés grièvement

01:22:58et vous avez

01:23:00un syndicat

01:23:01pyromane

01:23:01c'est d'une extrême

01:23:03dangerosité

01:23:04c'est pas une fonction

01:23:05neutre

01:23:05que de juger

01:23:06c'est une fonction

01:23:07noble

01:23:08qui demande

01:23:09neutralité

01:23:09impartialité

01:23:10le scpn

01:23:11le scpn

01:23:11met désormais

01:23:12directement en cause

01:23:13l'impartialité

01:23:14de certains magistrats

01:23:15membres de ce syndicat

01:23:16une situation jugée

01:23:17particulièrement grave

01:23:18par Frédéric Lose

01:23:19aujourd'hui

01:23:20nous avons une partie

01:23:21des magistrats

01:23:22qui adhèrent à ce syndicat

01:23:24qui bafoue

01:23:25totalement

01:23:26au pied

01:23:27les principes républicains

01:23:28c'est pour ça

01:23:28que c'est extrêmement grave

01:23:30le syndicat des commissaires

01:23:31demande désormais

01:23:32aux gardes des Sceaux

01:23:33de saisir

01:23:34le conseil supérieur

01:23:35de la magistrature

01:23:36de son côté

01:23:37le syndicat

01:23:37de la magistrature

01:23:38maintient ses critiques

01:23:39et appelle

01:23:40à une désescalade

01:23:42la réponse

01:23:43du berger

01:23:43à la bergère

01:23:44donc je vous reprends

01:23:45les termes quand même

01:23:45employés par syndicat

01:23:46de la magistrature

01:23:47ces usages

01:23:48manifestement

01:23:49disproportionnés

01:23:50de la force publique

01:23:51touchent d'abord

01:23:51et avant tout

01:23:52les jeunes racisés

01:23:53issus

01:23:54des quartiers

01:23:54populaires

01:23:55et en réponse

01:23:56donc les commissaires

01:23:57qui disent

01:23:57non mais attendez

01:23:58vous oubliez quand même

01:23:59que 460 policiers

01:24:01ont été blessés

01:24:02au passage

01:24:03ce syndicat

01:24:04dénonce

01:24:05la brutalité

01:24:05de supposer

01:24:06de la police

01:24:07alors que la justice

01:24:08n'a pas encore établi

01:24:09les responsabilités

01:24:10pour les magistrats

01:24:11conclut le communiqué

01:24:13qui ont l'immense pouvoir

01:24:14de juger

01:24:14cette prise de position

01:24:15politique et idéologique

01:24:17pose une question majeure

01:24:18celle de leur

01:24:20impartialité

01:24:20maître Rau

01:24:21c'est important quand même

01:24:22de le signaler

01:24:23tout à fait

01:24:24un magistrat n'est pas là

01:24:25pour faire de la politique

01:24:26en principe

01:24:27un magistrat

01:24:28c'est fait pour rendre

01:24:29la justice

01:24:29c'est fait pour examiner

01:24:31des cas

01:24:31c'est fait pour dire

01:24:32le droit

01:24:32et c'est pas fait

01:24:33pour prendre des positions

01:24:34avant même que

01:24:35les affaires ne viennent

01:24:36devant les juridictions

01:24:37et Bruno Pommard

01:24:38un dernier mot

01:24:38mais vous pouvez rajouter

01:24:39la CGT

01:24:40Madame Binet

01:24:40qui ne fait plus

01:24:41du syndicalisme

01:24:41mais qui fait de la politique

01:24:43préproche des LFI

01:24:44tout est dit

01:24:45c'est à dire que

01:24:45ces gens là

01:24:46ont complètement débordé

01:24:47on est à fond

01:24:48sur la politique

01:24:48politicienne

01:24:49mais à vomir

01:24:51merci à tous

01:24:52merci à tous d'avoir été

01:24:52parmi nous

01:24:53c'est déjà presque

01:24:53la fin de l'émission

01:24:54mais la suite

01:24:55ce sera avec vous

01:24:56Pierre de Villeneuve

01:24:57évidemment

01:24:57le programme

01:24:58sur cette thématique

01:24:59évidemment

01:24:59les vies

01:25:00avec Jean-Luc Mélenchon

01:25:01qui retweet

01:25:02et qui réencourage

01:25:03les lycéens

01:25:04à encourager

01:25:05à détruire

01:25:06qu'est-ce que font

01:25:07ces lycéens

01:25:08ils détruisent leur avenir

01:25:10et on reste suspendu

01:25:11aussi avec ce qui va se passer

01:25:12demain dans les rues

01:25:13parce que c'est un peu

01:25:14la journée de tous les dangers

01:25:15merci à tout de suite

01:25:16l'info de Villeneuve

01:25:17c'est à suivre

01:25:18et moi je vous dis

01:25:18à demain

01:25:19dès 13h

01:25:20en direct

01:25:20dans Polyjustice

01:25:2124h en France

Police - Justice : 24H en France (Émission du 05/10/2026)

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