En este episodio de Buenas Nuevas de la Ciencia, conoceremos cómo Nueva Zelanda celebra un récord de nacimientos de una de las aves más amenazadas del mundo. Desde el Instituto de Artes de la UAEH, descubriremos cómo el arte puede convertirse en una herramienta para generar conciencia ambiental. Además, exploraremos el universo de la mano de un científico mexicano que participa en el estudio de un planeta en formación.
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AprendizajeTranscripción
00:14Una producción de Suma TV, UAEH.
00:48Suma TV, UAEH.
01:16Suma TV, UAEH.
01:48Suma TV, UAEH.
01:51Suma TV, UAEH.
01:56Suma TV, UAEH.
01:59Suma TV, UAEH.
02:28Y comparte con nosotros la noticia que más te sorprenda.
02:32Comenzamos con nuestra buena nueva internacional.
02:35En Nueva Zelanda hay una noticia que merece celebrarse.
02:3890 crías de cacapó lograron salir adelante durante la temporada reproductiva de 2026.
02:44Estas aves se incorporaron al conte oficial después de alcanzar los 150 días de vida,
02:49cuando se consideran suficientemente independientes.
02:52Con ellas, la población registrada llegó a los 325 ejemplares.
02:57Según el balance anunciado en septiembre por el Departamento de Conservación de Nueva Zelanda,
03:02para dimensionar este avance, en 1995 la población era de apenas 51 aves.
03:08Detrás de esta recuperación hay décadas de trabajo,
03:11seguimiento de los ejemplares, cuidado de sus lugares de reproducción
03:15y colaboración entre especialistas, comunidades y personas voluntarias.
03:20Durante esta temporada también se utilizarán tecnologías de monitoreo remoto de nidos
03:24para evaluar cuándo era necesaria la intervención humana.
03:28Aunque el cacapó continúa en peligro crítico de extinción,
03:31el resultado representa un avance para su conservación.
03:34El siguiente desafío es ampliar los espacios seguros,
03:37libres de depredadores, donde estas aves puedan vivir y reproducirse.
03:41Una buena nueva que demuestra el valor de sostener los esfuerzos de conservación a lo largo del tiempo.
03:48Ahora vamos a nuestra máxima casa de estudios.
03:51¿Cuando caminas por la calle te detienes a mirar las plantas que crecen entre las grietas del concreto?
03:57Estas pequeñas formas de vida también pueden convertirse en el punto de partida de una investigación artística.
04:03En el Instituto de Artes de la UEH,
04:05la ecoestética invita a reflexionar sobre nuestra relación con la naturaleza
04:09y nuestra responsabilidad frente al deterioro ambiental.
04:13Conozcamos esta propuesta. Adelante Liz.
04:16Hola Armando y hola amigos de Buenas Nuevas de la Ciencia.
04:20Yo soy Liz Chino y nos encontramos en el Instituto de Artes.
04:23El día de hoy vamos a conocer que investigadores de la UEH
04:26exploran el arte como herramienta para generar impacto ambiental.
04:30¡Acompáñenme!
04:31Para quienes no estamos familiarizados con este término,
04:34¿qué es la ecoestética y cómo se relaciona el arte con la ciencia?
04:38Bueno, la ecoestética no hay una definición única,
04:41pero hicimos un proyecto de investigación en el Cuerpo Académico Arte y Contexto
04:45para estudiar lo que existía en cuanto a las relaciones arte y naturaleza,
04:51pero en un entorno de crisis ambiental.
04:54Entonces obviamente el término ecoestética es muy necesario,
04:57hay algunas investigaciones previas,
04:59pero ecoestética yo diría que es la relación entre el pensamiento no homocentrista,
05:08es decir, que el ser humano no es el centro del universo,
05:12sino que es un tipo de sensibilidad que busca tener armonía con el entorno, con el universo.
05:18Yo participo con la naturaleza que se junta con la estética
05:25y posteriormente lo que me hace esto reflexionar hace unos años atrás
05:32es el trabajo de la naturaleza en la sociedad,
05:37cómo se va olvidando y cómo es de que se va hoy día la naturaleza por sí misma,
05:44no se deja morir y resurge.
05:47Esto para mí es muy importante porque va contra, como el olvido,
05:52como el olvido de algo que uno como ser humano no lo voltea a ver.
05:58Platíquenos, ¿cuál fue el problema que los llevó a iniciar esta investigación en la UIH?
06:03Pues precisamente el entorno de crisis climática que pervive
06:09y la preocupación por cómo el arte puede estar más ligado no solo a la estética,
06:15sino también a la ética. Creo que es algo que también caracterizaría el concepto de ecuestética
06:19en el sentido de no solamente ver la naturaleza como algo ornamental,
06:24algo como adornamos el jardín, sino más bien cómo podemos convivir con la naturaleza,
06:29con los animales, con otras especies vivientes, sin destruirlas,
06:33sin pensar en su dominio, que nosotros somos quienes podemos tener el control sobre ellas.
06:37Es el estar investigando, el estar produciendo y el estar creando obras que tengan que ver con esta situación,
06:46con un poco o con mucho con la estética, con la ética del ser humano y de su comportamiento.
06:54Y hablando de sus obras, cuéntenos cómo surgió la idea de crear Camanido y en qué consiste.
06:59Camanido surge en esta pandemia, en el 2020-2021, surge con este encierro que tuvimos que tener obligatorio.
07:15Creo que a uno como artista fue el momento a donde pudimos producir mucho más.
07:21Surge esta idea de Camanido porque yo tengo una, no sé si será un vicio, un este vicio, no sé,
07:32de que me gustan los nidos, los nidos por la forma de su arquitectura,
07:41de cómo los elaboran las aves, porque es como tan impresionante.
07:46Y entonces, desde años atrás, empecé yo a observar estos.
07:50Y aquí en el instituto, cuando es época de frío, de aire y de lluvia,
07:57se empiezan a caer los nidos por estas, pues, inclemencias del tiempo.
08:02Y entonces, las personas de intendencia me empezaron a regalar los nidos,
08:09pero solamente son los nidos caídos.
08:11Y entonces, cuando ya dejamos de venir por la pandemia, dije, bueno, ¿y por qué yo no tengo mi nido,
08:19no?
08:20Si estoy dentro de mi casa.
08:21Y entonces, es cuando empiezas como investigar qué sentido va a tener el nido para un ave
08:29y que posteriormente al espectador o a la gente siempre dice, este, es que estoy en mi nido, ¿no?
08:38O cuando los hijos se van, ya es un nido vacío.
08:42Empiezo yo a trabajar con esa filosofía y digo, pues, sí, un nido es precisamente eso, ¿no?
08:52Es el empezar a resguardar, crear tu propio espacio y que precisamente en la pandemia fue lo que nos dio,
09:06¿no?
09:06Que estábamos todos en nuestra casa y no podíamos salir.
09:10Y entonces, eso se convirtió en ese refugio.
09:14Empecé a estar tejiendo porque es tejido y el nido mide dos metros de diámetro por seis de alto.
09:24Lo expuse en el hostal Casa Viajero, ¿no?
09:30Entonces, ahí lo que hice fue como intervenir una habitación
09:38y lo que hice fue recrear en esa habitación como si fuera el bosque.
09:46Lo importante de esta exposición es ver que el espectador muchas veces sí se atreve a hacer caso de lo
09:55que el artista propone, ¿no?
09:58En este caso, yo lo que hice, como te comentaba, fue llevar el bosque a la habitación, ¿no?
10:05Entonces, la cama que se convirtió, pues, el nido se convierte en una cama nido,
10:11estaba rodeada de musgo, de tierra y olía, ¿no?
10:20Y entonces aquí cada uno de los elementos tenía nidos colgando del techo,
10:25tenía, pues, imágenes, tenía nidos reales.
10:30Cuando tú abrías el closet para guardar la ropa, tú podías ver los nidos que me regalaban.
10:41Había unos con esqueleto de pájaros, otros nada más con, pues, el nido vacío, etcétera.
10:47Pero ese era como encontrarse con la naturaleza.
10:51Hay un concurso que es la Trienal de Arte Latinoamericano de Nueva York
10:57y justo encaja este proyecto de la cama nido.
11:04Fui seleccionada.
11:05Fuimos nada más tres mexicanos que fuimos seleccionados en esta trienal
11:10y, pues, gustó mucho, ¿no?
11:13Y se generó un espacio en donde otros artistas de otros países
11:20también estaban trabajando con nidos, ¿no?
11:24Porque precisamente estamos acabando con muchas aves.
11:29Mi pieza del borde de la modernidad, metí,
11:34la ventana que daba de ese hostal estaba enfrente del Parque Hidalgo, o está.
11:38Y lo que intenté es hacer meter un pedazo de la calle o del parque a la habitación.
11:44Pusimos pasto, hicimos el borde de la banqueta amarilla
11:47y en el borde hice unas plantas muy pequeñas de papel dibujadas
11:52que hacían ese borde de plantitas.
11:54Entonces, quedaba como si la calle hubiera entrado a la habitación, al cuarto,
11:58y la cama quedaba entre el pasto y entre lo que era la habitación,
12:03además de algunos otros dibujos que estaban allí.
12:05Son especies de plantas que son especies de resistencia.
12:09Siempre están ahí en cuanto al clima, pasamos y las pisamos,
12:13llegan los que hacen limpieza en la calle y las cortan y después vuelven a crecer.
12:17Entonces, creo que es una especie de metáfora a cómo debemos de resistir
12:22a veces a este tipo de condiciones de neoliberalismo,
12:27en donde hay una explotación masiva de las mercancías
12:30y eso genera destrucción ecológica.
12:33En ese sentido, pues también debemos de tratar de resistirse a ese rol
12:37de ser consumistas, consumistas y consumistas,
12:41y tratar de cuidar precisamente los medios y la huella ecológica que dejamos.
12:45Yo creo que las artes en sí mismas son por sí mismas híbridas.
12:50Se combinan muchas veces, sí puede ser con los científicos,
12:53en el sentido de las ciencias duras o el laboratorio, como en el bioarte,
12:56pero también muy ligado a las humanidades, a la sociología de la cultura, a la estética
13:01y desde el arte, los proyectos que hacemos regularmente es una articulación teórico-práctica.
13:06Es común hoy el término, se ha vuelto un poco moda, investigación-creación,
13:10pero son proyectos que no solamente tienen un aporte teórico,
13:13escribimos artículos, libros, sino que también tenemos productos artísticos
13:18que derivan de esas investigaciones.
13:20En nuestro proyecto Ecoestética hicimos algún artículo,
13:24también publicamos un breve libro presentando algunos temas que se investigaron
13:30y también elaboramos algunas obras artísticas,
13:34particularmente algunas que son in situ, como arte e instalación,
13:37en donde el público puede entrar a la obra.
13:40Creo que el arte poco a poco se va metiendo a otras ciencias,
13:49por ejemplo, la robótica con el arte,
13:53que ya también está trabajando muy fuerte,
13:58y creo que es esa como vinculación que se ha hecho,
14:03y por ejemplo, aquí es muy importante
14:05que los cuerpos de investigación de diferentes campus
14:10estén trabajando conjuntamente con el arte,
14:16que nos empecemos a juntar.
14:18Sería muy interesante porque no es de que yo me lo invento,
14:23tiene que tener como una justificación,
14:26tiene que tener como un respaldo,
14:28y así entre las dos disciplinas
14:32se puede llevar y se puede realizar algo.
14:36Esta es una técnica mixta,
14:40lleva gofrado,
14:41gofrado es una placa trabajada en alto relieve,
14:47puede ser en madera,
14:49yo la trabajo sobre linoleo,
14:51y lo que yo hice fue,
14:53sin entintar la placa,
14:55metí presión para que quedara
14:58solamente la imagen sin tinta.
15:03Y trabajando con lo de mi tema,
15:05que ya estuvimos platicando
15:07acerca de la naturaleza, etc.,
15:10yo lo que agarro fueron piezas o elementos
15:14de plantas,
15:16en este caso es un tallo de una rosa,
15:20y lo que hice fue coserla en el papel.
15:24Todas mis piezas son trabajadas
15:27sobre papel de algodón,
15:29nada es con tela,
15:30entonces eso para mí es como lo importante,
15:34o es el plus de mis piezas,
15:37de mi producción,
15:38que la mayoría,
15:40todas son sobre papel de algodón.
15:42Y aquí ya es cuando yo empiezo
15:44a experimentar con el tejido
15:48y con el bordado ya en alto relleno,
15:51ya tridimensional.
15:53Y este es simulando un nido,
15:56que de ahí empieza a cocinarse todo.
15:59Esta pieza está construida o elaborada
16:03por diferentes técnicas.
16:05Es un políptico de seis piezas
16:09y cada una se llama el paraíso del Edén.
16:15¿Por qué?
16:17Porque es a donde vamos a encontrar
16:19todas estas, pues mi imaginario
16:23de plantas, de animales,
16:26de insectos, de flores.
16:28Y aquí lo que se trabaja,
16:30o yo lo que trabajo es
16:33chinecole,
16:33que es una técnica japonesa,
16:35y yo lo que trabajo es
16:37papel japonés
16:39o papel fibra,
16:41y ahí lo que hago,
16:42hago la impresión
16:44de ciertas placas,
16:46pues impresas
16:49o entintadas
16:50en diferentes colores,
16:52no nada más en negro.
16:53Entonces se le llama mixta
16:55porque ya estás metiendo
16:57o estás construyendo
16:58tu imagen
16:59con diferentes técnicas.
17:01Gracias por acompañarnos
17:03aquí en el taller de grabado,
17:05en el Instituto de Artes.
17:06Amigos de Buenas Nuevas de la Ciencia,
17:08¿qué les pareció esta investigación
17:10nacida en el Instituto de Artes?
17:12Sin duda,
17:13orgullo de la Universidad Autónoma
17:14del Estado de Hidalgo.
17:15Yo soy Liz Chino,
17:16regresamos al foro, Armando.
17:18Una invitación a mirar
17:20con más atención
17:20de lo que tenemos cerca
17:22y encontrar nuevas preguntas
17:23a través del arte.
17:26Y ahora vamos a mirar
17:27mucho más lejos.
17:29¿Alguna vez te has preguntado
17:30cómo nace un planeta?
17:32Estamos acostumbrados
17:33a imaginar mundos ya formados,
17:35pero descubrirlos
17:36mientras se están construyendo
17:37permite estudiar
17:38una etapa muy distinta
17:39de su historia.
17:40Un equipo encabezado
17:42por el doctor
17:42Aníbal Sierra Morales,
17:44investigador del Instituto
17:45de Astronomía de la UNAM,
17:47reunió evidencias
17:48de un planeta en formación
17:49alrededor de la estrella
17:51J16120,
17:53ubicada a unos 430
17:55años luz de la Tierra.
17:56De acuerdo con la UNAM,
17:58se estima que este objeto
17:59tiene entre 4 y 5 veces
18:00la masa de Júpiter.
18:02Platicamos con el investigador
18:03para conocer
18:04cómo llegaron a este hallazgo.
18:06Primero,
18:06nos explicó
18:07cómo comienza
18:08la formación de un planeta.
18:09Lo que pasa es que los planetas
18:12usualmente nacen
18:13de una nube de gas y polvo
18:14que está girando
18:15alrededor de una estrella
18:16y que apenas está formando.
18:18Entonces,
18:19en esta nube de gas y polvo
18:20usualmente tenemos
18:21granos de polvo
18:22que suelen ser
18:22como de tamaños
18:23de milímetros
18:24o hasta centímetros.
18:26Estos granos de polvo
18:27empiezan a chocar
18:27entre sí unos con otros
18:29constantemente
18:29durante millones de años,
18:31de tal manera
18:32que terminan formando
18:33como el núcleo
18:34de un planeta.
18:35¿Verdad?
18:36Ese núcleo de un planeta
18:37puede ser como el núcleo
18:38de la Tierra, por ejemplo,
18:39o el núcleo
18:40de planetas más grandes
18:41como un Júpiter
18:42o un Saturno, por ejemplo.
18:44Además,
18:45pueden captar
18:46un poco del gas
18:46también que está
18:47en su alrededor,
18:48de este disco
18:49que está girando
18:50alrededor de la estrella.
18:52Cuando capturan ese gas,
18:53además,
18:54forman como una atmósfera
18:55o digamos algo parecido
18:57a la atmósfera de la Tierra
18:59o como atmósferas
19:00muy pesadas
19:00como las de Júpiter
19:01o Saturno también.
19:03Entonces,
19:03ese es el mecanismo
19:05principal por el cual
19:05se forma un planeta.
19:07¿Verdad?
19:07El proceso toma
19:08millones de años
19:09y estudiar lo que ocurre
19:11dentro de ese material
19:12requiere de reunir
19:13distintas pistas.
19:14En este caso,
19:15la primera señal apareció
19:16mientras el equipo
19:17analizaba observaciones
19:18con otro propósito.
19:20Algo llamó su atención
19:21y decidieron investigarlo.
19:23Originalmente fue un poco
19:24sin estar buscándolo,
19:27lo encontramos
19:27y pues posteriormente
19:29a eso
19:30lo hemos estado confirmando
19:31con otro tipo
19:32de telescopios
19:33y observaciones
19:33totalmente diferentes.
19:35Una de las claves
19:36fue estudiar
19:37el movimiento del gas
19:38alrededor de la estrella.
19:40El equipo encontró
19:41que variaciones
19:41que coinciden
19:42con lo que se espera
19:43cuando un planeta
19:44está formándose
19:45dentro del disco
19:46de gas y polvo.
19:47Para analizar
19:48estas señales
19:49recurrieron a ALMA,
19:50un conjunto
19:51de radiotelescopios
19:52ubicado en Chile.
19:53Para poder hacer
19:54este descubrimiento
19:55utilizamos un telescopio
19:57que se llama ALMA
19:58que está en el norte
19:59de Chile,
20:00precisamente en el desierto
20:01de Atacama.
20:02Esta es una colección
20:03de sesenta y tantas antenas
20:06que apuntan todas
20:07simultáneamente
20:08al mismo objeto
20:08para tratar de tener
20:10mucho tiempo
20:11de integración
20:12y al mismo tiempo
20:13mucha sensitividad
20:15básicamente.
20:16Podemos observar
20:16cosas que son muy débiles
20:18básicamente
20:18con este telescopio
20:19y al mismo tiempo
20:21podemos observarla
20:22a alta resolución
20:23que es algo
20:23que también es muy importante
20:25para poder hacer
20:25imágenes de mucha calidad.
20:28Entonces,
20:28utilizando estas observaciones
20:30que fueron tomadas
20:31realmente como en el 2024,
20:33luego esas observaciones
20:35nosotros las descargamos,
20:37utilizamos todas
20:38nuestras técnicas
20:39para poder reducir
20:40esas imágenes,
20:41poder analizar los datos
20:42y poder extraer
20:43la información física
20:44de esas imágenes.
20:46Entonces,
20:47esto fue un proceso
20:48que tomó varios
20:49meses
20:50probablemente
20:51en el análisis
20:52de todos estos datos
20:52y además
20:53todo el análisis físico
20:55también,
20:56que es muy importante
20:57para tratar de interpretar
20:58qué es lo que estamos
20:59viendo precisamente.
21:00A partir de esas observaciones
21:02comienza otra parte
21:03del trabajo,
21:04analizar datos,
21:05comparar explicaciones
21:07y comprobar
21:08si las señales
21:08se mantienen.
21:09El investigador
21:10nos contó
21:11que diferentes observaciones
21:12realizadas
21:13durante varios años
21:14apuntan
21:15a la misma interpretación.
21:16sin embargo,
21:17este que detectamos
21:18hay mucha evidencia
21:19muy sólida
21:20de que precisamente
21:21confirma
21:22que es un planeta.
21:23Ya tenemos
21:23observaciones
21:25desde 2024,
21:26dos en 2025
21:27y esta en 2026
21:29que todas
21:30apuntan
21:30en la misma línea
21:31de la presencia
21:32de un planeta
21:33en este objeto.
21:34Entonces,
21:34personalmente
21:35ha sido muy gratificante
21:36seguir la línea
21:37de estas publicaciones,
21:39tratar de seguir
21:40empujando
21:41más y más
21:42para poder
21:43detectar
21:44este planeta
21:45y otros planetas
21:46también.
21:47Y en el futuro
21:48definitivamente
21:49tenemos ya
21:50nuevos proyectos
21:51que están en marcha
21:52donde estamos
21:53tratando
21:53de sacarle
21:55incluso más
21:56jugo
21:56a este objeto.
21:57Estamos tratando
21:58de confirmarlo
21:59por medio
22:00de técnicas
22:02totalmente diferentes
22:03para también
22:05poner más
22:07restricciones
22:07sobre,
22:08por ejemplo,
22:09cuál es la masa
22:10del objeto,
22:11cómo podría
22:12haberse formado
22:13el objeto
22:13en el pasado
22:14o a qué objeto
22:15va a terminar
22:18siendo finalmente
22:19este objeto
22:19porque recordemos
22:20que como el planeta
22:22pleno se está formando
22:23la masa que tiene
22:24actualmente
22:25podría no ser
22:25la masa
22:26con la que
22:26va a terminar
22:27finalmente.
22:28Ahora,
22:28el equipo busca
22:29conocer mejor
22:30las características
22:31de este planeta
22:32y del material
22:33que lo rodea.
22:34Cada nueva observación
22:35ayuda a comprender
22:36cómo se construyen
22:37otros mundos
22:38y poner a prueba
22:39las explicaciones
22:40sobre su formación.
22:41Antes de despedirse,
22:43el doctor Sierra
22:43compartió un mensaje
22:44para quienes sienten
22:45curiosidad por la ciencia
22:47y se preguntan
22:48si podrían dedicarse
22:49a ella.
22:50Siempre
22:51tratar de animar
22:53a estudiantes
22:54y generaciones nuevas
22:55que traten
22:57de buscar,
22:58digamos,
23:00seguir una carrera
23:01en ciencias
23:01y particularmente
23:02en astronomía
23:03o física
23:04a que la ciencia
23:06se pueda hacer
23:06también desde
23:07Latinoamérica
23:08y particularmente
23:09desde México.
23:10Obviamente
23:12siempre es bueno
23:13tener contacto
23:14con gente
23:14de todo el mundo,
23:15trabajar en colaboraciones,
23:16etcétera,
23:17pero se puede hacer ciencia
23:18desde nuestras comunidades
23:21y definitivamente
23:22la UNAM en particular
23:23es un lugar excelente
23:25para poder dedicarse
23:26a hacer ciencia
23:27y que se pueda hacer
23:28todo lo que nosotros
23:30estemos capaces
23:30de hacer
23:31desde este lugar
23:33del mundo.
23:33Agradecemos
23:34al doctor
23:35Aníbal Sierra Morales
23:36por compartirnos
23:37su trabajo
23:37y acercarnos
23:38a una pregunta
23:39tan fascinante.
23:40¿Cómo comienza
23:41la historia
23:41de un planeta?
23:42Saludar mucho
23:43a todos los espectadores
23:45del programa
23:46y muy feliz
23:47de haber sido invitado
23:48y poder hablar
23:49sobre la ciencia
23:50que estamos haciendo
23:51en este espacio.
23:53Muchas gracias.
23:54Hoy conocimos
23:55un avance
23:55en la recuperación
23:56del Cacapó,
23:57una propuesta
23:58de la UEH
23:59para pensar
23:59nuestra relación
24:00con la naturaleza
24:01desde el arte
24:02y una investigación
24:03que nos acerca
24:04al nacimiento
24:04de otros mundos.
24:05¿Cuál de estas historias
24:07te sorprendió más?
24:08Cuéntanos
24:09en nuestras redes sociales
24:10y comparte este programa.
24:11Soy Armando
24:12y gracias por acompañarnos
24:14en Suma TV 13.1.
24:16Nos encontramos
24:17en la próxima misión
24:18de Buenas Nuevas
24:19de la Ciencia
24:19porque mientras haya ciencia
24:21siempre habrá
24:22buenas nuevas
24:23para compartir.
24:24¡Hasta la próxima!
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