- 37 minutes ago
- #ittehadeummat
- #drmuhammadtahirmustafa
- #aryqtv
- #islam
Watch All the Episode Here ➡️ https://www.youtube.com/playlist?list=PLQ74MR5_8Xif6h5dGYXotwtvLxITnOTsI
Ittehad e Ummat | Host: Dr. Muhammad Tahir Mustafa
#Ittehadeummat #DrMuhammadTahirMustafa #aryqtv #islam
Join ARY Qtv on WhatsApp ➡️ https://bit.ly/3Qn5cym
Subscribe Here ➡️ https://www.youtube.com/ARYQtvofficial
Instagram ➡️ https://www.instagram.com/aryqtvofficial
Facebook ➡️ https://www.facebook.com/ARYQTV/
Website ➡️ https://aryqtv.tv/
Watch ARY Qtv Live ➡️ http://live.aryqtv.tv/
TikTok ➡️ https://www.tiktok.com/@aryqtvofficial
Ittehad e Ummat | Host: Dr. Muhammad Tahir Mustafa
#Ittehadeummat #DrMuhammadTahirMustafa #aryqtv #islam
Join ARY Qtv on WhatsApp ➡️ https://bit.ly/3Qn5cym
Subscribe Here ➡️ https://www.youtube.com/ARYQtvofficial
Instagram ➡️ https://www.instagram.com/aryqtvofficial
Facebook ➡️ https://www.facebook.com/ARYQTV/
Website ➡️ https://aryqtv.tv/
Watch ARY Qtv Live ➡️ http://live.aryqtv.tv/
TikTok ➡️ https://www.tiktok.com/@aryqtvofficial
Category
🛠️
LifestyleTranscript
00:00Yo, Zinda Tamanna Dye
00:03Ya Rab
00:04Dil Muslim Kho
00:07Jho Kalb Kho Garma Dye
00:10Jho Roo Huk Tadpa Dye
00:14Ya Rab
00:16Alhamdulillah Wahda
00:17Was Salatu Was Salamu
00:18Alamallahu Nabi Abada
00:19Amma Abad
00:20Fauzubillahi Minash Shaituan Irrajem
00:23Bismillahirrahmanirrahim
00:24As-salamu alikum nazorin
00:26A.R.I.Q. TV ki nashriyat hai
00:29A.R.I.H.O.R. se programe
00:30A.T.A.D.I.A.D.I.A.D.L.E.K.R.
00:31Dr. Muhammad Tahir Mustafa
00:33A.R.I.K. TV ki khidmat meh hazir
00:35Nazir kram
00:36A.R.I.K. TV ki khidmat meh hazir
01:05A.R.I.K. TV ki khidmat meh hazir
01:41A.R.I.K. TV ki khidmat meh hazir
02:05That means that the word by the signs of the ego became a way
02:07And then that word by the wise
02:09That means that the sign of the term
02:13That means Tien, Lam, Meme
02:19But undoing the proof of the term
02:23Our training
02:28Tien, Tien, Tien solve
02:30That means that means
02:32We have learned training, but our training was three forms.
02:39One is the elite class, the private school system, the private school system, and the third and the third is
02:49the class of the class.
02:51which is where the علماء of the teaching of the world
02:57but the problem of the teaching and the teaching of the world
03:01is that the three of the teaching of the world
03:04and the teaching of the world
03:08and the teaching of the world
03:09which is the way that our relations
03:13in the relationship with the thinking and thinking
03:18और पिर अमल में भी इंतिशार औरं तकसीम की कैफियत बेदा हो गी है
03:22नाज़े कराम यह हमारा आज प्रोग्राम इत्धाद इम्मत का मौदू है
03:27कि इंतिवार से हम किस तरह से मजबूत हो सकते हैं
03:33Jebkih hemaharal ilm to chand horoaf se jub milkar
03:37Start karek ke bantahe ya lfz
03:40To phir is ki manubiyat me e hem taksim kiyo ho gaya hai
03:43Is pey aj hem giftegoo karengyo
03:45Or giftegoo karengne karengye nazamilikiram
03:47Áj fasoil mehman merasaat tashreef rakte hai
03:51Dain janab tashreef rakte hai
03:53Jenaabai doktor kaashif suhayl
03:56Aap bainul akwami islami university ke fasoil hai
03:59Aar mashallah PhD doktor hai
04:01ATK for a while you are in the這樣 of university
04:04at the west of the United States.
04:06Bang SpeedIT
04:10نہیں Now
04:12zugraram my my daughter, my friend,
04:22Thank you very much.
04:52Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
05:34Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
05:43Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
05:50Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
05:55Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
05:58Assalamualaikum wabarakatuh.
06:00Assalamualaikum wabarakatuh.
06:02Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
06:07Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
06:21Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
06:29Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
06:31Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
06:39Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.
07:09Yeah, yeah.
07:11Thank you very much.
07:41Thank you very much.
13:59So I'm going to move on to that I'm going to say that I believe it's true that this is
14:04a real thing that is a real thing.
14:07And it's not just Pakistan.
14:09And all the world has been able to do this.
14:13So this is what we need to say.
14:15We need to say that we need to say that Pakistan.
14:16We need to make our own basic population.
14:21For example, I'm going to talk about the practice of the practice.
14:24that the day of the day of the day of the day, when the British government has this training
14:30to be adapted, if we see Islam, Islam is the training, the training, the guidance, the
14:37implementation, the duration of the day of the day, that was the
14:43so that we have made this statement
14:46but the
14:48the
14:48the
14:48the
14:50the
14:50the
14:50the
14:51the
14:51the
14:51the
14:52We have to continue to understand that we are aware of the knowledge of the knowledge of the Prophet.
14:56If we look at this message, we know that the Prophet,
15:01you have to give the knowledge of the Prophet,
15:05and you will have to go to the earth.
15:07We have to teach the people of the world.
15:09We have to give the attention to those who are given to you.
15:14We know that Islam is a new knowledge of the world.
15:18...
15:20...
15:20Can you explain how to pass this?
15:22It was a form of the British-American government, when it was got to pass this,
15:27and the American Muslims, was given by the defensive position to a defense position.
15:32At that time, our scholars had to pass this,
15:35which we had to pass this in defensive position,
15:37that we had to go to our survival,
15:39that the American Muslims had to go to our own,
15:42and the American Muslims had to pass this,
15:43and the staff had to pass this,
15:44which was ended.
15:46So that's why our university system is aligned.
15:52Now there is a system that has been aligned with the university.
15:58I have witnessed this thing in Malaysia.
16:02They have tried to make these things together.
16:06There is a training of the university.
16:08But they have all these things with university degree.
16:12So, if you apply to university, then you apply to university, then you apply to university,
16:18you apply to university, you apply to university, you apply to university, you apply to PhD.
16:22I have applied to the university of Malaya University.
16:25The Malaya University of the world ranking is 58 number.
16:30So, the Muslim army of Islamic countries is the top number.
16:34But in science and technology, it leads to university.
16:37But this means that it is not only science and technology that you lead to university,
16:42but the Islamic law is also the university.
16:45It means that they have two things in one place, in one place, in one place, in one place, in
16:51one place, in one place, in one place, in one university, in one place.
16:54So, the development of the country is in this way.
16:59If you have been in one place, in one place, in one place, in one place, in one place, in
17:02one place, our universities, the universities, our university are still in one place.
17:06Our children are very different with the knowledge and the research that we can do in the field of our
17:13lab,
17:13but in the field of our lab, our labs and the science of our lab, which are also very different
17:20within our lab.
17:21And the other mission of our university and other subjects are we need to do this as a matter of
17:26our lab.
17:28We need to find out the science of our lab so that the science of our lab, technology and inventions,
17:35foreign
18:05And the world, because I have done a best university university, I have done this on the bridge, and this
18:11is why it's a leading position.
18:15So Pakistan and our knowledge of our knowledge, I have to do this.
18:20Dr. Zichan, how are you?
18:23Alhamdulillah.
18:24You can think what we have in today's mind is what we have in our mind.
18:30That there are three requirements and three requirements.
18:34How can we do this?
18:37How can we do this? How can we do this?
18:42Dr. Dr. Sochak has a great pleasure.
18:45Thank you very much for having me.
18:49Dr. Kaashif, Dr. Omair has a very nice experience.
18:52Thank you very much.
19:25Thank you very much.
24:02اس کی روح
24:04ایک منزل تک پہنچنا باقی ہے
24:06آپ کا ما شاء اللہ
24:08اس پہ بھی کام ہے
24:09اس پہ بھی آپ ایک جداغانہ سوچ رکھتے ہیں
24:12کہ کس طرح سے فہم القرآن
24:14کو آسان بنایا جا سکتا ہے
24:17اس نوجوان نسل کے لیے
24:18اور فہم القرآن اگر آسان ہو گیا
24:21تو ظاہر ہے
24:22وَا تَسِمُوا بِحَبْلِ اللَّهِ جَمِعُوا وَلَا تَفْرَقُوا
24:25کا فلسفہ سمجھ آ جائے گا
24:27ورنہ
24:28وَا تَسِمُوا بِحَبْلِ اللَّهِ جَمِعُوا وَلَا تَفْرَقُوا
24:30کی تلاوت تو ہوگی
24:32اور ہم سبحان اللہ کیا کہ آگے نکل جائیں گے
24:34اس کی روح کو نہیں سمجھیں گے
24:36کیا آپ کے پاس اس کا کلیا ہے
24:39ڈاکسر بڑے اہم
24:40توجہ دلوائی آپ نے
24:42اچھا میں ایک بات
24:43ہم چونکہ گفتگو کرتے ہوئے
24:45وی جمٹ ٹو دی یونیورسٹی اور ہم اس لیول کے اوپر چلے گے
24:48ہائر ایڈوکیشن پر
24:49لیکن میں توجہ دلوانا چاہوں گا
24:51کہ دیکھیں
24:52جب آپ کی بنیاد رکھی جاتی ہے
24:54ایلیئرز میں
24:55سکولز میں
24:56جب بچہ چھوٹی عمر میں
24:58سکول میں جاتا ہے
24:59اس وقت
25:00ہمارا نظام تعلیم کیا کر رہا ہے
25:02کہ اس کی ذہن کی
25:03ایک خاص نویت کی
25:06مائنڈ میکنگ کی جا رہی ہے
25:08مدارس میں بچوں کی ایک خاص طرح سے کی جاتی ہے
25:11ڈاکٹر زیادر نے توجہ دلوائی
25:13کہ مدارس میں پھر تفریق ہے
25:14وہ ہم سب جانتے ہیں
25:19چونکہ ایک خاص طور پر
25:21ان کی ذہن کی
25:22برین واشنگ کر دی جاتی ہے
25:23اب جب آپ ان کو اوپر لے کر آتے ہیں
25:26یونیورسٹی پہنچتے
25:26پہنچتے بہت دیر ہو چکی ہوتی ہے
25:29یہی وجہ ہے کہ
25:30میرا خیال ہے آپ کو بھی
25:30اس طرف توجہ دلوانی پڑھی
25:32کہ فاہم القرآن
25:32یونیورسٹی میں تو
25:34انٹروڈیوز کروایا گیا
25:36لیکن ہم دیکھتے ہیں
25:37پریکٹس میں
25:37یونیورسٹیز کے اندر
25:38ہمیں یہ تجربہ ہوا
25:40کہ وہ طالب علم
25:42اس سے جان چھڑوانے کی
25:43کوشش کر رہے ہوتے ہیں
25:44وہ اس سبجیکٹ کو
25:45اس طرح سے اہمیت نہیں دے پا رہے ہوتے ہیں
25:47وجہ کیا ہے
25:48کہ چونکہ بنیادی طور پر
25:49اس طرح سے
25:50وہ ایک
25:51ٹپیکل اسلامیات کو
25:52جس طرح سے پڑھایا گیا
25:54تو
25:54وہ بچہ اپنے آپ کو
25:56اس قابل ہی نہیں سمجھتا
25:57کہ وہ اس
25:58ڈومین کے اندر بھی کام کر سکے
25:59تو سب سے پہلے
26:01ہمیں کام کرنا ہوگا
26:03نیچے کی سطح کے اوپر
26:04کہ وہاں مدارس میں کیا ہو رہا ہے
26:07وہاں سکولز میں کیا ہو رہا ہے
26:09ایلیٹ سکولز میں کیا ہو رہا ہے
26:10اچھا ایک طرف میں چاہوں گا
26:12کہ
26:12اس
26:13محفل کے سارے شرکا کی توجہ دلوا دوں
26:16میں ایک وقفہ لے لوں
26:17اور اس کے بعد تفصیل سے
26:18آپ کی توجہ سے بات سنتے ہیں
26:20ناظرین کرام
26:21پروگرام اتحاد امت
26:23اور آج ہمارا موضوع یہ ہے
26:25کہ علم
26:26اور تعلیم کے ذریعے سے
26:28یہ اتحاد کی
26:31منزل ہم کیسے حاصل کر سکتے ہیں
26:33وقفہ ہے
26:34اور وقفے میں چلتے ہیں
26:36ایک مرتبہ پھر
26:37درباری رسالت میں
26:38اور اپنے نبی محتشم
26:40صلی اللہ علیہ وآلہ وسلم کی ذات اقدس پر
26:42والیہانہ انداز میں
26:43درود کریم کا نظرانہ پیش کرتے ہیں
26:46اور واپس آتے ہیں
26:46وقفے کے بعد ناظرین کرام
26:48دوبارہ آپ کی خدمت میں حاضر ہیں
26:49اے آر وائی کیو ٹی وی
26:50لاہور سٹوڈیوز ہے
26:51اور ہمارا پروگرام ہے
26:53اتحاد امت
26:54اور گفتگو فرما رہے ہیں
26:55جنابِ ڈاکٹر کاشف سحیل
26:59جی ڈاکٹر سب تو میں ارز کر رہا تھا
27:01کہ ہمیں اس میں
27:02سب سے پہلے جو بنیادی
27:04نظامِ تعلیم ہے
27:05اور اس کے اندر تبدیلیاں لانی ہوں گی
27:07اور اس کے لیے ہمیں ایک ایسا ذہن چاہیے ہوگا
27:10کہ جو
27:12تاریخی پسمندر کو ذہن میں رکھتے ہوئے
27:14جدت کے نئے اصولوں کو
27:15اور اس میں کیا تخلیقی طور پر کیا جا سکتا ہے
27:18تعلیم کے اندر ہم سب جانتے ہیں
27:20نبی کریم صلی اللہ علیہ وسلم کی زندگی سے اگزامپل لی جائے
27:23بہت اچھا یہاں پہ حدیث کا حوالہ بھی دیا گیا
27:26ہم سب جانتے ہیں
27:27کہ تعلیم کی اہمیت کے حوالے سے
27:28آپ نے قرآن پاک میں سے بھی اگزامپل دی
27:30لیکن میں ایک خاص طرف توجہ دلوانا چاہتا ہوں
27:33کہ نبی کریم صلی اللہ علیہ وسلم کا
27:36تعلیم کے حوالے سے تخلیقی انداز کیا تھا
27:38میں اسی طرف آنا چاہ رہا تھا
27:41کہ ہم ابھی تک امیٹیشن کی طرف چل رہے ہیں
27:44اور امیٹیشن کے راستے پر چل رہے ہیں
27:46کرییشن پر نہیں آئے
27:48اور تحقیق پر نہیں آ رہے
27:49تحقیق پر نہیں آ رہے
27:51تو تخلیقی طور پر دیکھیں
27:53آپ ایک مثال اگر اٹھا لیں
27:54تو ہم دیکھتے یہ ہیں
27:56کہ جنگی قیدیوں سے کہا جا رہا ہے
27:58دشمن کے جنگی قیدیوں سے
28:00کہ آپ ہمارے بچوں کو پڑھا دیجئے
28:02اس پہ میرا خیال ہے
28:04کہ پوری
28:06یعنی دنیا کو سوچنے کی ضرورت ہے
28:08کہ اس قدر علم کی اہمیت
28:10آپ ایک عمومی ذہن سوچتا ہے
28:13کہ یار دشمن
28:14جو ہے ہمارے بچوں کو پڑھائے گا
28:16تو وہ کس طرح سے کیا کنڈکٹ ہوگا اس کا
28:18لیکن چونکہ آپ جانتے تھے
28:21کہ تعلیم ہی ایسی بنیاد ہے
28:22جو معاشرے کو بدل سکتی ہے
28:24تو آپ نے اس طرف توجہ دی
28:26اور اس قدر تخلیقی انداز اپنایا
28:29اس کے لیے کہ تاریخ انسانی حیران ہے
28:31کہ یہ شخص کیا کہہ رہا ہے
28:34کہ جنگی قیدی جو ہیں وہ بچوں کو پڑھا دیں
28:36اور ازادی حاصل کریں اس سے
28:37تو میں یہ سمجھتا ہوں کہ آج کیوں نہیں
28:40ہم ایسے ماہر تعلیم
28:43جو حکومتی سطح پر بھی
28:44اور ہمارے ہاں
28:45یہاں پہ کچھ مثالیں ہم لوگوں نے دی
28:47وہ انفرادی طور پر یہ ٹھیک ہے
28:49کہ کچھ یونیورسٹیز نے ایسا نظام
28:52قائم کرنے کی کوشش کی کہ جہاں
28:54بریج کیا جا سکے ان تین سسٹمز کو
28:56لیکن میرا خیال ہے
28:58ڈاکٹر زیشان نے ہماری توجہ دلوائی
29:00ثقافتی اقدار کی طرف
29:01جب پورے معاشرے میں لوگوں کے ذہن
29:04ایک خاص انداز میں
29:06بندیے جاتے ہیں تو بڑا مشکل ہوتا ہے
29:08کہ آپ ان کو جو ہے وہ جو نٹ ٹوگیدر
29:10والا سسٹم ہے اس کی طرف
29:12لے کر آئیں تو ضرورت
29:14اسی عمر کی ہے میں دوبارہ اس بات
29:16پر اسرار کروں گا کہ ہمارا جو
29:18بنیادی نظام تعلیم ہے
29:20اس کے اندر کم از کم ہم
29:22تیہ کر لیں کہ یہ میارات
29:24جو ہیں یہ ضروری ہیں
29:27جس میں پاکستان کے اندر
29:28خوشکسمتی سے کچھ کوششیں کی بھی
29:30گئیں کہ ایسا نظام بنایا جائے
29:32کہ کم از کم مدارس
29:34کے بچے بھی جو ہیں
29:36وہ بھی ایک خاص طور پر
29:38جو جدید علوم ہیں
29:40ان میں بھی
29:42کچھ حاصل کر سکیں
29:44اس کی طرف بھی وہ ان کی توجہ دلوائی جائے
29:46لیکن پھر ہم اس پر دیکھتے ہیں کہ وہ
29:48mindset جس کو پہلے سے
29:50تیار کر دیا گیا ہے وہ اس کو
29:51accept کریں
29:52کیسے کیا جا سکتا ہے
29:53اس پہ بھی ہم گفتگو کریں گے
29:55میں ڈاکٹر زیشان صاحب کے لیے
29:57یہ سوال رکھا ہے
29:59ڈاکٹر مفتی عمیر صلی اللہ صاحب
30:01آپ کی طرف حاضر ہوں اور بڑا ایک
30:03میں sensitive سا سوال کرنے لگا ہوں
30:06لیکن چونکہ آپ
30:08عالم دین بھی ہیں
30:08ماشاءاللہ
30:09مدارس کو بھی representative ہیں
30:11آپ اس وقت
30:13اور
30:15جدید تعلیم سے بھی آ راستہ ہیں
30:16آپ ملائیہ سے پڑے ہیں
30:20جب ہم نے
30:20ٹیک کر لیا
30:21یا اس پر ہم
30:23ایک نکتے پہ آ گئے ہیں
30:24کہ آج دینی مدارس میں
30:26اصری علوم کا شامل کیا جانا
30:29ضروری ہے
30:30اور یہ وقت کا اہم تقاضہ ہے
30:32تاکہ
30:32آئندہ آنے والے چیلنجز
30:34جو ہیں وہ بڑے خوفناک ہیں
30:36وہ صرف من تک پڑھ کے
30:38حاصل نہیں ہو سکتے
30:40اس کے لیے ہمیں جدید علوم کی طرف
30:43بہرحال دسترس حاصل کرنی ہے
30:45اور دینی مدارس میں وہ شامل کرنے ہیں
30:47مثلا
30:48فزکس ہے
30:50کیمسٹری ہے
30:50بیالوجی ہے
30:51میت ہے
30:52اور آج میت کے بغیر کوئی شعبہ ایسا نہیں ہے
30:55جس سے کہ ہم آگے
30:56اپنی train of thought چلا سکیں
30:58لیکن مفتی صاحب
31:00ایک توصر یہ ہے
31:02کہ دینی مدارس
31:03زکاة پہ چلتے ہیں
31:04اور خاص طور پہ
31:06یہ علماء کا کہنا ہے
31:07کہ ہمارے دینی مدارس
31:09ہم کوئی فنڈ نہیں لیتے
31:11نہ سرکار سے لیتے ہیں
31:12نہ کسی اور سے
31:13زکاة پہ چلتے ہیں
31:14لیکن زکاة کی مد سے
31:16پھر فزکس
31:17کیمسٹری اور میت پڑھانا
31:19شرعان جائز ہوگا
31:23سر یقینا آپ خود
31:24ماشاءاللہ ساری زندگی
31:25آپ نے پڑھنے پڑھانے میں
31:27اور یقینا ہم تو آپ
31:29جیسے اساتذہ سے
31:30شرف تلموس حاصل کرنے والے ہیں
31:32سر مدارس کے حوالے سے
31:34اس میں
31:35میں ذاتی طور پر یہ سمیتا ہوں
31:37کہ آج کے دور میں
31:39کوئی قباہت نہیں ہے
31:40یعنی
31:41معاملہ زکاة
31:42آپ فزکس کیمسٹری
31:43میں آج شجر ممنوعہ
31:44تو نہیں ہے
31:45میں پہلے زکاة کی بات کرلوں
31:48سر کیونکہ آج معاملہ یہ ہے
31:50کہ جیسے پہلے گورنمنٹ کی طرف سے
31:53سپورٹ کی جاتی تھی
31:54حکومتوں کی طرف سے
31:55ایک پورا ایک نظام ہے
31:56پوری ہماری ایک ہسٹری ہے
31:57لیگیس ہی ہماری
31:58تو سر آج اس طرح سے وہ چیزیں نہیں ہیں
32:00ہمیں مدارس کو اپٹیشیٹ کرنا چاہیے
32:03کہ وہ اس طرح کی سپورٹ کے بغیر
32:05اس طرح اتیات کے اوپر
32:06زکاة کے اوپر
32:07سر وہ اداروں کو چلا رہے ہیں
32:08اب رہا معاملہ فزکس کا
32:10کیمسٹری کا
32:11اثر میں کیونکہ پڑھا ہوں
32:14الحمدللہ جامع نیمیہ لہور
32:15ایک بہت بڑا ادارہ ہے
32:16اس طرح سے بہت سارے ادارے ہیں
32:18جو میں سمجھتا ہوں
32:20کہ اگرچہ اس کی کمی ہے
32:21لیکن اداروں کا اس طرف ایک ٹرینڈ ہے
32:23اور بلکہ اب تو اداروں نے
32:25جدیس سائنسی علوم کے اوپر
32:27کورس کروانے شروع کر دی ہیں
32:28جو دینی مدارس کے علامہ
32:30اور فوصلہ ہیں
32:31ان کو اب بقاعدہ فزیس
32:32کیمسٹری بیالوجی
32:33یہ بقاعدہ جو
32:34میتھمیٹس
32:35یہ سارے لیڈرشپ کے اوپر
32:37بقاعدہ اب کورسیز کروائے جا رہے ہیں
32:38سر وہ جو کورسیز ہیں
32:40وہ یعنی اتیاد کی
32:42مت سے ہی کروائے جا رہے ہیں
32:44تو میرا بنیادی
32:45ایزے اسلامی سکالر
32:47ایزے طالب علم
32:48ایزے مفتی یہ ہے
32:49کہ ہر وہ علم نافع
32:51وہ مدارس کا نہیں
32:52بلکہ کوئی بھی
32:53بشک وہ کیمسٹری ہو
32:54فزکس ہو
32:54ہے تو علم نافع نافع
32:56اور شخصیت کی تعمیر کے لیے
32:58ایک تذین و آرائش کرتا ہے
33:01بشک جدید علوم ہوں
33:02یا قدیم علوم ہوں
33:05جو انسانیت کے لیے
33:07امت مسلمہ کے لیے
33:08جو علم نفع بخش بن رہا ہے
33:10سر وہ کسی بھی مد میں
33:11ہمیں اس کو تعاون کرنا چاہیے
33:13سپورٹ کرنا چاہیے
33:14اور ہمارے علماء
33:15کبھی بھی یہ فتوہ نہیں دیتے
33:16کہ آپ صرف مدارس کو سپورٹ کریں
33:17باقی اداروں کو نہ سپورٹ کریں
33:19میں سر یہاں پہ
33:20کیونکہ اتحاد کیا بات کر رہے ہیں
33:22میں نے اس کے اوپر جو غروف خوض کیا
33:23سر اللہ تعالی نے قرآن پاک میں
33:25جو ارشاد فرمایا
33:26وَأَعِدُّ لَهُمْ مَسْتَتَعْتُمْ مِنْكُوَا
33:29سر سورہ انفعال آیت نمبر سکسٹی ہے
33:32اس میں تمام اہل ایمان کو
33:34مخاطب کیا جا رہا ہے
33:36کہ تم تیار کرو
33:37دین اسلام کے علاہ کے لیے
33:39دین اسلام کے غلبے کے لیے
33:40امت مسلمہ کو امپاور کرنے کے لیے
33:42مِنْكُوَا
33:43طاقت کے ساتھ
33:44یعنی جو طاقت تم اکٹھا کر سکتے ہو
33:46اس کو اکٹھا کرنے کی کوشش کرو
33:48سر میں اگر عالم ہوں
33:50میں اپنے طور پر یہ ویجن رکھوں
33:51جو ڈاکٹر ہے
33:53وہ اپنے طور پر یہ ویجن پیدا
33:54سر ہمیں بریج قائم کرنا ہوگا
33:56اب ایسا نہیں ہے کہ
33:57جو ڈاکٹرز ہیں
33:59ان کو ہم عالم بنانا شروع کر دیں
34:01جو عالم ہیں ان کو ڈاکٹر بنانا شروع کر دیں
34:03سر اپنی اپنی جنگہ
34:04ہر شعبے کی ایکسیپٹیبلی
34:06اور امپورٹنس
34:07ہر جنگہ وہ ہمارے ہاں مقبول ہے
34:09ہمیں ماننا ہوگا
34:10لیکن سر ہمیں یہ ویجن بنانا ہوگا
34:12کہ اگر ڈاکٹر بھی جو کام کر رہے ہیں
34:14سر وہ بھی امت مسلمہ کے خدمت کر رہے ہیں
34:17وہ جو ٹریٹمنٹ کر رہے ہیں
34:18وہ جو علم سیکھ رہے ہیں
34:19سر اس کا ایک ایک لمحہ
34:20عبادت کے اندر صرف ہو رہے ہیں
34:22ہمیں یہ ویجن دینا ہوگا
34:23سر جب ہم نے یہ ویجن دیا
34:24بلکہ میری ابھی چند دن پہلے
34:26ایک ٹریفک کے بڑے آفیسر ہے
34:28ان سے بات ہوئی
34:28میں نے ان سے اس کیا
34:29میں نے کہا آپ عبادت کر رہے ہیں
34:30تو عرض کرنے کا مقصد یہ
34:31سر ہمیں بریج اس طرح سے قائم کرنا ہوگا
34:34ہمیں ایک پلیڈ فارم پہ لانا ہوگا
34:36اسلامی تعلیمات کو ہمیں
34:37ہر جنگہ رائج کرنا ہوگا
34:39آئینے پاکستان کو ہمیں رائج کرنا ہوگا
34:41اور اس کو ہمیں مدارس میں
34:43اپنے دینی داروں میں
34:44اپنی یونیسٹریز کے اندر رائج کرنا ہوگا
34:45تو اس سے اتحاد قائم ہوگا
34:47اور بریج قائم ہوگا
34:48بلکل ٹھیک
34:49ڈاکٹر زشان صاحب
34:50میں نے اس کیا تھا
34:51آپ کے لئے ایک سوال رکھا ہے
34:52میں نے آپ سے رہنمائی لینے کے لئے
34:53وہ یہ ہے کہ
34:55ڈاکٹر کاشف صاحب نے بات کی تھی
34:58اسادزہ کے مائنڈ سیٹ کی
35:00ہم یہ تمام گولز
35:02تمام اوبجیکٹیوز
35:03تمام مقاصد
35:04تمام اہداف
35:05اس وقت تک حاصل نہیں کر سکتے
35:08جب تک کہ تعلیم دینے والے
35:10اسادزہ کا
35:10مائنڈ سیٹ تبدیل نہیں ہوتا
35:12اگر ان کے مائنڈ سیٹ میں
35:15فکری اور عملی طور پر تقسیم ہے
35:17تو ہم اتحاد کی طرف آئی نہیں سکتے
35:19تو ان کے مائنڈ سیٹ کو
35:21ہم ایک نکتے پر کیسے لاسکتے ہیں
35:23اور ساتھ ہم ایک اور بات بھی شامل کروں گا
35:25کہ جن ہم نے طبقات کی بات کی ہے
35:28ان طبقات کے تعلیمی اداروں کے
35:31جو سٹیک ہولڈرز ہیں
35:32ان کو کیسے ہم ایک نکتے پر لاسکتے ہیں
35:34بہت ہی امپورٹنٹ
35:36اور میرے خیال وقت کی ضرورت ہے
35:38اس سوال پر بھی بات ہونی چاہیے
35:40اور حل کی تلاش کی طرف
35:42ہم سب کو جانا چاہیے
35:44جیسے آپ نے کہا نا
35:45اسادزہ کا کردار
35:47میرے خیال سے دو چیزیں بڑی ضروری ہوتی ہیں
35:50کسی بھی بچے کی
35:51کسی بھی بڑے کی
35:53کسی بھی نوجوان کی
35:54اس کے اندر ایک تعلیم اور دوسری تربیت
35:58تو ہمارے اسادزہ اکرام
36:00تعلیم پر تو زور دیتے ہیں
36:02کہ تعلیم جو ہمیں
36:04سبجیکٹ ہے
36:05بائو ہے
36:06کیمسٹری ہے
36:06لاؤ ہے
36:07وہ سبجیکٹ پڑھانے پر تو زور دیا جاتا ہے
36:10لیکن تربیت پر ہم
36:11سٹوڈنٹس کی زور نہیں دیتے
36:14جس کی وجہ سے فقدان ہے
36:15ہمارے ہاں اتحاد ہے
36:16امت نہیں ہے
36:17سٹوڈنٹس میں بھی انٹیگریشن نہیں ہے
36:19تو میرا ساتھی خیال ہے
36:21کہ اس کے لیے
36:22سب سے زیادہ کردار سٹیک ہولڈرز
36:24کو ادا کرنا چاہیے
36:25ہمارے ہاں بہت زیادہ
36:26ٹریننگز ہوتی ہیں
36:27ٹیچرز کی
36:29کپیسٹی بیلڈنگ کی
36:30آج کر آرٹیفیشل انٹیلیجنس کی
36:31سی بی کی
36:32ہمارے
36:32او بی
36:33ابجیکٹیو بیس
36:34ایڈوکیشن
36:35ہر چیز کی
36:36میرے خیال سے
36:38اسحادزہ کے لیے بھی
36:39اس طرح کی ٹریننگز ہونی چاہیے
36:40جیسے
36:41کہ سٹوڈنٹس کی
36:43یا طلبہ کی
36:43جو ٹریننگ
36:44یا ان کی جو تربیت ہے
36:45اس کے اندر
36:46اسلامی جو
36:47وہ ہے
36:48وہ
36:48کردار کیسے لائے جائے
36:50ان کے اندر
36:50کلچرر
36:51یہ دنیاوی تعلیم کے جو
36:53ادارے ہیں
36:53اسی طرح سے جو
36:55دینی تعلیمی ادارے ہیں
36:56ہماری
36:57ایچی سی کو
36:58پی ایچی سی کو
36:59لوکل جو ہمارے
37:00ڈسٹرک لیول پر ہوتے ہیں
37:01ان کو
37:02ان مدارس کے
37:03اسحادزہ کی
37:03تربیت
37:04ٹریننگ
37:05دنیاوی علوم کے لیے
37:07کرنی چاہیے
37:07کہ وہ ادھر ان کو
37:08اس سے آشنا
37:09سرکاری سطح پہ
37:10ہونی چاہیے
37:10سرکاری سطح پہ
37:11کیونکہ دیکھیں
37:12جو کردار
37:13انڈویولی لوگ کر رہے ہیں
37:14وہ تو صدقہ جاری ہے
37:15وہ ان کو
37:16اللہ ان کی جزاں لے گا
37:17ریاست کی قوت
37:18جس کے پاس ہے
37:18وہ کرے
37:19یعنی سٹیک ہولڈرز جو ہیں
37:21جب تک وہ آگے نہیں
37:22بڑھیں گے
37:23کردار ادا نہیں کریں گے
37:24تو انڈویولز
37:25آٹے میں نمک کے برابر ہیں
37:26جب سٹیٹ
37:29رسپونسیبلیٹی لے گی
37:29سٹیٹ
37:30ماں کا درجہ رکھتی ہے
37:31جب وہ
37:31اس چیز کی ذمہ داری لے گی
37:33تو یہ سارا جو
37:34آپس میں گیپ ہے
37:36وہ ختم ہوگا
37:36ایک اور چیز کی طرف
37:37میں لازمیاں
37:38وہ کرنا چاہتا ہوں
37:39میرے ذہن میں خیال آ رہا تھا
37:40کہ تفریق کی
37:41ایک بنیادی وجہ
37:42یہ بھی ہے
37:43کہ ہمارے
37:44تحصر بن گیا
37:45ہمارے معاشرے کا
37:46کہ جو علماء کرام ہیں
37:48جبکہ انہوں نے
37:48قرآن حفظ کیا ہوتا ہے
37:50تیس پارے حفظ کرنا
37:52درس نظامی کرنا
37:53میرے خیال
37:53ایم بی بی ایس کرنے سے
37:54زیادہ مشکل ہے
37:55میرا ذاتی خیال ہے
37:56کیونکہ میں تو
37:57قرآن حفظ نہیں کر سکا
37:58اور ہم نے کوشش بھی نہیں کی
38:00ہم یہ سمجھتے ہیں
38:02ہمارے ذہن میں
38:02یہ تاثر ہوتا ہے
38:03کہ جو قرآن حفظ کرتا ہے
38:05یا جو مدرسے میں
38:06بچا پڑتا ہے
38:07وہ شاید
38:09عقل میں
38:09یا اس کی کپیسٹی
38:11یا انٹلیکٹ میں
38:11وہ اتنا نہیں ہے
38:12جتنا ایم بی بی ایس ڈاکٹر ہے
38:14انجینئر ہے
38:15تو اس وجہ سے بھی
38:16ہمارے معاشرے میں
38:17ایک ایمیج ہے
38:18اور تفریق ہے
38:19ان چیزوں کو ختم
38:20اسی طرح سے ہوگا
38:21جیسے ڈاکٹر صاحب
38:22آپ سب
38:22ہم کہہ رہے ہیں
38:24کہ ہمیں
38:25ایسے ادارے
38:26ایسا انسٹیچوٹ
38:27بنانا چاہیے
38:28جو سب کو ریگولیٹ کرے
38:30ایک بیچ میں
38:31آپ نے دیکھا ہوگا
38:31ہمارے ہاں شروع
38:32وقت ختم ہوا چاہتا ہے
38:33انشاءاللہ
38:34پھر آپ سے رہنمائی لیں گے
38:35انشاءاللہ
38:36آپ کو دعوت دیتے رہیں گے
38:37ڈاکٹر صاحب
38:38آپ کی آمد کا بہت شکریہ
38:39ڈاکٹر مکی امیر صاحب
38:41آپ کی بہت شکریہ
38:42آمد کا بہت شکریہ
38:42ڈاکٹر صاحب آپ کا بہت شکریہ
38:43ناظی کرام
38:44بڑی فکر انگیز گفتگو تھی
38:46لیکن تشنا رہ گئی ہے
38:48انشاءاللہ
38:49پھر اپنے فاضل مہمانوں سے
38:51رہنمائی لیں گے
38:52جہاں
38:53اور بہت ساری باتیں ہوئی ہیں
38:54کہ ہم اہداف کو کیسے حاصل کر سکتے ہیں
38:57مائنڈ سیٹ کو کیسے تبدیل کر سکتے ہیں
38:59نساب تعلیم میں
39:01کون کون سی تبدیلیاں
39:02آج وقت کا اہم تقاضہ ہے
39:04وحی پر
39:06میں سمجھتا ہوں
39:07کہ ہم نے
39:07چونکہ علم سے بات شروع کی تھی
39:09تو علم کی معنویت کو بھی
39:11آج ہمیں سمجھنا ہوگا
39:13ہم علم سمجھتے ہیں
39:15معلومات کو
39:16جبکہ معلومات اور چیز ہے
39:18علم اور چیز ہے
39:20معلومات کو گنا جا سکتا ہے
39:22معلومات کا تعلق ڈیٹا بیس سے ہے
39:25علم کا تعلق ڈیٹا بیس سے نہیں ہے
39:27اب سوال پیدا ہوتا ہے
39:28کہ علم کا تعلق پھر کس بات سے ہے
39:31علم کی معنویت میں
39:33اس دائرے میں کیا چیز آتی ہے
39:35تو ناظرین کرام
39:36علم
39:38جو قرآن ہمیں فلسفہ دیتا ہے
39:40علم کا وہ یہ دیتا ہے
39:41کہ آج وہی شخص
39:43دانشور کہلا سکتا ہے
39:45آج وہی شخص
39:47ماہر تعلیم کہلا سکتا ہے
39:49آج وہی شخص
39:50ایک
39:51علم کا پیکر کہلا سکتا ہے
39:53جس میں یہ تین کوالٹیز ہوں
39:55وہ یہ
39:56کہ سب سے پہلے
39:58اس کو اپنے ماضی سے آگئی ہو
40:00قرآن نے بھی
40:01جو ماضی کے قصے
40:02اپنے نبی کے سامنے رکھے
40:04اسی وجہ سے رکھے
40:05کہ اے پیغمبر اسلام
40:06اے ہمارے حبیب
40:08اے ختم المرسلین
40:10آپ نے جس مشن پہ کام کرنا ہے
40:12سب سے پہلے آپ کو
40:13ماضی کا علم ہونا چاہیے
40:15کہ ان قوموں نے
40:16کس طرح سے جھٹلایا
40:18اور ان کا انجام کیا ہوا
40:19پھر
40:21آج
40:22ایک دانشور
40:23ایک ماہر تعلیم
40:25جس کو اپنے ماضی سے آگئی ہو
40:28آج
40:28حال کا تجزیہ کر سکتا ہو
40:32آوینس آف دا پاسٹ
40:34کیپیبلیٹی آف
40:35میکنگ دا انیلیسیز آف ٹوڈے
40:37آج کا تجزیہ کر سکتا ہو
40:40اور تیسری خصوصیت علم کی یہ ہے
40:42کہ وہ مستقبل کی پیش بھی نہیں کر سکتا ہو
40:45اسٹیمیشن کر سکتا ہو
40:47کہ اگر یہی حالات رہے
40:48تو کل کو یہی نتائج نکلیں گے
40:50جب تک یہ تین کالٹیز
40:52پیدا نہیں ہوتی
40:54ہم علم کے محور کو نہیں سمجھ سکتے
40:57ناظرین اکرام آج
40:59اس فکر پہ بھی کام کرنے کی ضرورت ہے
41:00اسی کے ساتھ ہمارا آج کا پروگرام
41:02اپنے اختتام کو پہنچتا ہے
41:04اپنے میزمان ڈاکٹر محمد طاہر مصطفیٰ کو
41:06اجازت دیجئے اپنا بہت کیا لکھئے
41:08اللہ حافظ
41:09اس دور کی ظلمت میں
41:12ہر قلب پریشہ کو
41:15وہ داغ محب دے
41:19جو چاند کو شرما دے
41:24یارب
41:25دل مسلم کو
41:27وہ زندہ تمنہ دے
41:30یارب
41:32دل مسلم کو
41:34جو قلب کو گرما دے
41:38جو روح کو تڑپا دے
41:42یارب
41:43دل مسلم کو