00:00Ustedes tienen, por lo que entiendo, una relación cordial y de diálogo con el ministro y sin embargo están anunciando
00:06un paro para... ¿no es cierto? ¿Qué es hoy? ¿Hoy es el paro?
00:10El 29 de octubre, el acuerdo nacional del SUTED y la voluntad del Magisterio Peruano es desarrollar un paro nacional
00:22que tiene como objetivo, Nicolás, que el Ministerio de Educación reflexione,
00:28fundamentalmente el Ministerio de Economía, que ha tenido un comportamiento prepotente y ajeno a los intereses de los trabajadores.
00:36Con Lucio Castro, Secretario General del SUTED, Sindicato Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú, para hablar. Bienvenido, Lucio.
00:45Nicolás, nuevamente agradecerte y saludar a toda la población.
00:48Se está hablando mucho, nosotros hemos hecho una encuesta ahora con respecto a la pérdida de autoridad en los colegios
00:55y la prohibición que supuestamente existe, que tú no puedes expulsar a un alumno por más grave que sea su
01:03conducta en el colegio, ¿no?
01:04Sí, los hechos que han ocurrido han significado la manifestación innegable de un problema que se ha ido acumulando.
01:13La pérdida de la autoridad, del director, del docente en el aula y estos temas de bullying entre alumnos,
01:24la ausencia de normatividad idónea que ha permitido toda esta situación.
01:30Bueno, estamos otros, coincidimos con el ministerio y el SUTED lo ha venido planteando de tiempo atrás,
01:36que es importante asegurar ese primer espacio de formación que es la familia
01:43y ahí debe haber un nivel de atención de parte del ministerio, de parte de toda la organización multisectorial del
01:51Estado.
01:52Debemos asegurar que el docente tenga esa autoridad que requiere para que haga su trabajo de la mejor manera,
02:02igualmente el director.
02:03Lo cierto es que la normatividad impedía, por ejemplo, que alumnos que generaban problemas en la institución
02:07fueran retirados de la institución.
02:10Creemos que aquí la normatividad tiene que considerar amonestaciones, matrículas condicionales
02:17y si esto persiste, el retiro de la institución.
02:20Y la encuesta que tú has difundido acredita justamente que esto manifestado por el SUTED coincide con la población.
02:28Claro, porque, digamos, nos hemos pasado de un extremo a otro, ¿no es cierto?
02:31Porque, digamos, no era justificable que hubiera actos de violencia, que los profesores golpearan a los alumnos.
02:38Es decir, hay métodos correctivos modernos, ¿no es cierto?
02:43Y para eso, por ejemplo, debería haber psicólogos en los colegios, pero resulta que no hay psicólogos en los colegios,
02:48¿no?
02:49Aquí entendemos que la normatividad, la decisión de parte del Ministerio de Educación, del gobierno,
02:57la participación multisectorial, la comprensión de que la familia juega un papel central,
03:02la autonomía y las facilidades que la normatividad proporciona al directorio y al docente
03:08van a poder ir confrontando con esta situación y reduciéndola.
03:13Y creemos que lo que tú dices es cierto, ha venido ocurriendo lo increíble.
03:20El alumno agredido era el que se retiraba de la institución y no el agresor.
03:25Claro, porque era invivible, era un infierno ir al colegio.
03:29Así es.
03:29No es cierto, porque si denunciabas, o sea, no era que se resolvía tu problema, se agravaba.
03:35Porque eras víctima de más bullying del que habías recibido, ¿no?
03:38Exacto, y en otros lugares en donde la presión, la coacción jugaba su papel e evitaba también las denuncias.
03:44Aquí, el papel del Estado, la decisión política, la participación del Ministerio de Educación con normativa idónea,
03:52la autonomía del docente, la normatividad que respalde la labor del directivo y de los trabajadores y de la comunidad
03:59misma,
03:59va a asegurar que este tema sea confrontado.
04:02Pero creemos que hoy es la oportunidad para iniciar esta campaña y poder evitar situaciones como la que han ocurrido
04:10y que definitivamente son lamentables.
04:12Claro, lo que llama la atención es, el otro día que estuvo acá el Ministro José Antonio Ochan decía que
04:17él se había sorprendido
04:18con la cantidad de denuncias acumuladas en CICB, como 50 mil denuncias de todo tipo.
04:23El problema es que los protocolos establecen de que luego de recibir la denuncia de CICB, debe haber una intervención
04:30del psicólogo o psicóloga.
04:34Pero eso supondría que en el colegio tendría que haber, y no hay.
04:37Entonces, simplemente no tienes ninguna capacidad de atender de manera adecuada el problema que estás enfrentando.
04:45La ley establece la presencia de un psicólogo en una institución educativa y esa es una desatención que el Estado
04:52y los distintos gobiernos han tenido.
04:54Y esta situación tiene que generar reflexión y aseguramiento de que la ley se respete.
04:59Lo que tú también dices es cierto, es importante la participación multisectorial, Ministerio Público, Ministerio de Salud, Colegios de Psicólogos,
05:10la familia, los docentes, como parte de un todo y de mirada integral, que enfrente a esta situación a efecto
05:17de cambiarla.
05:18Claro, claro. Ahora, ¿cómo está la relación?
05:22Porque, es decir, si queremos cambiar las cosas, tiene que haber una concertación de todo, como tú mismo señalas, de
05:28todos los que son partes.
05:29Es decir, tú no puedes cambiar la educación peruana si no concerta la autoridad, los maestros y los padres de
05:34familia para buscar los mismos objetivos, ¿no es cierto?
05:39Definitivamente. Ese concierto, en un país en donde la violencia es manifiesta, en donde se requiere concierto,
05:47es fundamental que los actores se sienten, los actores definan las cosas que deben desarrollarse de manera idónea,
05:55teniendo en cuenta que esta situación no puede repetirse. Para el Magisterio eso es claro.
05:59Y aquí el tema tutoría juega un papel central. Las conversaciones que hemos tenido con el Ministro de Educación han
06:06ido en ese sentido.
06:07la participación multisectorial del Estado, la variación de la normatividad a efecto de recuperar autonomía con energía respetuosa hacia el
06:17alumno,
06:17considerando siempre que es el ser central en el sistema, y también la consideración y respeto para los demás integrantes
06:25de la comunidad,
06:26pasando por el profesor y el director de la institución educativa.
06:29Ustedes tienen, por lo que entiendo, una relación cordial y de diálogo con el Ministro, y sin embargo están anunciando
06:35un paro para, ¿no es cierto?
06:38¿Qué es hoy? ¿Hoy es el paro?
06:40El 29 de octubre, el Acuerdo Nacional del SUTED y la voluntad del Magisterio Peruano es desarrollar un paro nacional,
06:51que tiene como objetivo, Nicolás, que el Ministerio de Educación reflexione, fundamentalmente el Ministerio de Economía,
06:59que ha tenido un comportamiento prepotente y ajeno a los intereses de los trabajadores,
07:03y que el Gobierno y la Presidenta acrediten, den señales que quieren cumplir con sus compromisos.
07:11Y fundamentalmente que el Congreso de la República, a quien le toca aprobar el presupuesto para el año 2027,
07:17conforme la Constitución indica, lo haga en favor de la educación, en favor de los trabajadores.
07:23Te señalo, ¿qué es lo que pedimos nosotros los maestros?
07:27El SUTED, que se cumpla la Constitución, presupuesto para educación.
07:32Un problema central es infraestructura, ya nos hemos cansado de repetir las cifras,
07:37y no vemos de parte del Estado, de parte de los gobiernos, atención y destino y presupuesto idóneo para enfrentar
07:43este tema.
07:44El tema de alimentación, la Presidenta de la República en campaña decía,
07:49voy a enfrentar la anemia y malnutrición, señales, gestos, presupuesto es importante.
07:54Ha hablado en múltiples oportunidades de los recursos tecnológicos, seguimos atrasados.
07:59Capacitación para maestros, el Ministro ha señalado, la evaluación se va a desarrollar,
08:05se viene desarrollando de tiempo atrás, la capacitación es una necesidad,
08:08y la promoción y mejoramiento de remuneraciones también, la dignificación del trabajador.
08:13Ocurre que el Congreso tiene que aprobar lo que la Constitución indica, y eso exigimos, 6% del PBI.
08:20Tú sabes que hay una ley que se ha emitido de parte del Congreso anterior con relación a dignificación para
08:26cesantes y jubilados.
08:28Este gobierno incumple la publicación del reglamento, y es el Ministro de Economía, a través del Colegio Economista,
08:38es el que ha, lejos de cumplir con la ley, lo ha enviado al Tribunal Constitucional,
08:41y esto ha generado indignación en el Magisterio.
08:45Nosotros exigimos, y es la plataforma del paro nacional absolutamente justa y legal,
08:51ese presupuesto para educación, ese tratamiento justo a los cesantes y jubilados con el cumplimiento de su ley,
08:57y también lo que el convenio colectivo firmado con el gobierno señala,
09:02lo afirmaba el Ministro en tu programa el otro día,
09:06nosotros creemos que los docentes que trabajan en zona rural, frontera y braen,
09:10tienen que mejorar sus remuneraciones porque tienen definitivamente una labor sacrificada.
09:15El Congreso debe aprobarlo, el gobierno debe insistir para que así sea,
09:20y nosotros vamos a exigir, porque en el diálogo eso no está sucediendo,
09:25en las calles, con el respaldo de la opinión pública y los padres de familia,
09:29el paro nacional del 30 de octubre, que tiene, repito, en esencia,
09:33mayor presupuesto para educación porque estamos preocupados por la educación,
09:37la alimentación y la infraestructura y la conectividad,
09:40y también el reglamento que va a asegurar pensiones dignas para cesantes y jubilados
09:46y cumplimiento del convenio colectivo.
09:48Es increíble, Nicolás.
09:50La ley dice una cosa y los gobiernos no la cumplen.
09:54Ejemplo, maestro contratado, auxiliar de educación contratado,
09:58tiene derecho a una CTS, lo debe recibir en enero del siguiente año al que has laborado.
10:04Estamos septiembre y no se le ha pagado y se le ha hecho el perro muerto a los trabajadores.
10:08¿Del año pasado?
10:09Del año pasado.
10:11Estamos culminando septiembre y no se les ha pagado su compensación por tiempo de servicios
10:16a más de 55 mil trabajadores.
10:18¿Qué se requiere?
10:20Crédito suplementario, porque no ha habido el dinero para pagar a estos trabajadores.
10:24Y esto también es motivo del paro nacional.
10:26La ley dice nombramiento de docentes, nombramiento de auxilares.
10:30Hasta ahora no hay documentación que determine que se está cumpliendo con la ley.
10:36Por donde se mire, esta plataforma de lucha tiene absoluta justeza
10:39y por ello consideramos que este paro va a ser exitoso.
10:42Es un paro que busca que la reflexión se desarrolle a nivel del Congreso de la República,
10:46a nivel del Gobierno y en lo que le toque al Ministerio de Educación.
10:49Lucio, ojalá que este mes, porque tenemos un mes hasta que ocurra el paro,
10:54se abre el espacio para una discusión responsable sobre cómo enfrentar esto.
11:00Es decir, yo creo que si no partimos a entender que el Perú,
11:04que tiene una enorme posibilidad de transformarse en un país del primer mundo,
11:08no lo va a hacer si no invierte en educación,
11:11porque no es que gaste en educación, sino si no invierte en educación,
11:14no tenemos ninguna posibilidad.
11:16Todas las elecciones de los países que han progresado en el mundo
11:20tienen una sola respuesta, invirtieron en educación.
11:23Tú lo has dicho.
11:23Entonces, hay que cambiar el chip, ¿no?
11:26Y ahora venimos de muy abajo, ese es el problema.
11:28180 mil millones de soles de déficit de infraestructura educativa.
11:32Solo en infraestructura, sin observar el tema alimentación, acceso, capacitación,
11:38dignificación de los trabajadores.
11:39Y es cierto, tiene que haber una atención de parte del Estado y del Gobierno por la educación.
11:46No estamos en campaña, estamos en ejercicio de gobierno.
11:50Y por tanto, la educación debe ser hoy un hecho concreto, su atención y su prioridad.
11:57Eso demanda el Magisterio peruano y el SUTED.
12:00Lucio, muchas gracias por estar con nosotros.
12:03Y por supuesto, este va a ser siempre un espacio para esta discusión.
12:06Quedamos con el Ministro de Educación, que íbamos a tener una nueva conversación.
12:10Espero que la podamos tener en los próximos días sobre...
12:13Y a partir de esta discusión sobre el otorgamiento de facultades, ¿no?
12:17A ver qué...
12:18Y iniciativas que están empezando a surgir, porque si se necesitan recursos,
12:24si el presupuesto de la República, digamos, no alcanza, etcétera.
12:30Tienes mecanismos, obras por impuestos, crear un fondo de promoción de la educación en el Perú.
12:37Es decir, hay que...
12:38El Ministerio de Educación tiene que usar la imaginación y no tener simplemente el no
12:42en la punta de la lengua, ¿no?
12:44No hay, no alcanza, no es prioritario.
12:48Y sin entender cuáles son las prioridades para quienes toman las decisiones sobre el gasto público.
12:53Vamos a estar atentos a esa presencia del Ministro en tu programa.
12:57Esperamos que en lo que le corresponda,
13:00plantee propuestas que dignifiquen solución a la demanda de los trabajadores.
13:03Y esperamos nosotros que el Gobierno en general, el Congreso de la República igualmente
13:09preste atención a la educación y a los derechos de los trabajadores.
13:12Muchas gracias por estar con nosotros, Lucio Castro, Secretario General del SUTEP.
13:16Ha estado exitosa.
