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L'Humanité
  • il y a 11 minutes
Classes surchargées, manque criant de professeurs, lycées vétustes, filières professionnelles délaissées, interdictions du téléphone portable : quatre lycéens venus de Seine-Saint-Denis, de l'Essonne et de Paris dressent un état des lieux alarmant de l'Éducation nationale sur le plateau de l'Humanité.

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00:00 Introduction
03:49 Vétusté, surpopulation dans les classes et interdiction du téléphone
05:50 Conditions d'examen, charge horaire et sentiment d'abandon
11:41 Répression policière, gardes à vue et violences en manifestation
15:46 Traitement médiatique et diabolisation de la jeunesse
19:18 Engagement politique et dénonciation des dérives sécuritaires
23:46 Appel à la mobilisation nationale et perspectives pour l'avenir
27:33 Rendez-vous au ministère : 10 milliards demandés pour l'Éducation

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Transcription
00:01Bonjour, en cette fin de troisième semaine de mobilisation du mouvement lycéen national,
00:07nous recevons aujourd'hui quatre lycéens qui nous viennent de Seine-Saint-Denis, d'Essonne et de Paris.
00:15Alors, à ma gauche, nous avons Iris et Aïcha, et à ma droite, nous avons Mélina et Kenny.
00:22Merci déjà d'être présents, d'être avec nous aujourd'hui.
00:27Vous êtes venue aussi au journal l'Humanité pour participer à une expérience,
00:33et qui est d'être rédacteur et rédactrice en chef d'un jour.
00:39Vous nous en parlerez un petit peu plus tard.
00:41Aïcha, tu es au lycée Sucher à Saint-Denis, et toi Iris, tu es à Paris dans le sixième,
00:48en terminale au lycée Maximilien Vox.
00:52C'est ça.
00:53Quelles sont les revendications propres à vos établissements ?
00:58Alors, dans mon lycée, les élèves demandent à avoir plus de temps pour manger à la cantine.
01:04Ils demandent à ce que leurs devoirs y sont allégés, parce qu'ils ont beaucoup de devoirs.
01:08Ils demandent pour les élèves en pro d'avoir une facilité à trouver des stages.
01:16Est-ce qu'ils ont moins de devoirs quand ils font des 8h, 18h ?
01:20À le faire comment une seule fois par semaine ?
01:23À avoir des profs qui sont remplacés et beaucoup d'autres revendications qui ne sont pas que propres au lycée,
01:32mais aussi au niveau national.
01:34Il y a beaucoup de profs absents en ce moment ?
01:37Oui, en première, on avait eu un prof absent en mathématiques, alors que les élèves de première allaient passer leur
01:44bac de maths anticipé.
01:46Il y avait des autres profs absents qui sont aussi, pour les secondes, c'était aussi des profs de maths,
01:53et qui sont parfois remplacés par des contractuels qui n'ont pas forcément toujours le niveau d'enseigner la matière
02:00dont ils doivent faire apprendre les élèves.
02:04Et pour toi, Iris, dans le 6e, moi je ne connais pas du tout ce lycée, Maximilien Vox, c'est
02:09de quel type ?
02:11Alors nous, c'est un lycée particulièrement ancré dans le parcours professionnel et technologique,
02:17donc on n'a pas de section générale dans notre lycée.
02:20Nous, en fait, ce qu'on demande, c'est du coup une équité envers tous les élèves de France,
02:27mais de banlieue et de Paris, parce que nous, on voit qu'il y a un vrai changement,
02:32enfin une différence éclatante, en fait, entre les deux.
02:36Nous, on a des profs qui sont absents depuis le début de l'année, on n'a pas de manuel
02:40pour certains,
02:42et la région nous envoie, par exemple, des écrans qu'on ne demande pas,
02:46tandis que nous, on est en art et qu'on a besoin de nos tableaux, en fait,
02:49et donc c'est de l'argent envoyé en l'air qui ne sert à rien.
02:53Les classes pro, on voit que c'est littéralement des poubelles,
02:57on met tous les élèves avec qui on ne veut pas avoir de rapport,
03:01ils sont envoyés au fond de la cour, on n'a aucun rapport social avec eux,
03:04on n'a pas les récrés qui sont en même temps qu'eux,
03:07on ne leur donne pas d'argent pour leur projet, il n'y a aucun lien social entre nous.
03:12Il n'y a même pas de mixité, du coup, qui est incité entre les élèves ?
03:16Non, pas du tout, et nous, on est un lycée tellement petit qu'on n'a pas de cantine,
03:20pas d'espace où se rejoindre entre nous,
03:22donc, en fait, littéralement, on n'a aucun rapport social entre nous.
03:27Mélina, toi tu es, si je ne dis pas de bêtises, en terminale à Le Corbusier, à Aubervilliers,
03:35et Kenny, toi tu es dans l'Essonne, au lycée des Loges, à Ivry-Courcouronne,
03:40en seconde, voilà. Pour tous les deux, est-ce que vous pouvez aussi nous dire
03:47quelles revendications vous portez dans ce mouvement ?
03:50Bien évidemment, à part toutes les revendications qui sont générales à la plupart des lycéens et étudiants,
03:57nous, ce qu'on demande dans les lycées, c'est qu'en fait, on a une bâtisse qui est relativement
04:00neuve,
04:02et qu'en fait, on a des problèmes d'isolation, il faut savoir qu'on a un grand nombre de
04:05baies vitrées,
04:05et en fait, il n'y a pas de rideau, il n'y a pas de store, donc en fait,
04:08il y a des salles, par exemple,
04:09j'ai ma salle de SES, où j'ai une heure et demie de SES, dans la même salle,
04:12où il fait constamment 40 degrés chaque après-midi, je veux dire, faire une heure et demie de cours,
04:18se concentrer sous 40 degrés, c'est impossible, et pareil pour les hivers qui vont arriver, qui vont être rudes,
04:23c'est qu'en fait, le règlement nous impose, on n'a pas le droit de garder nos manteaux,
04:26donc forcément, les profs vont respecter, donc ils vont dire, non, je veux nos manteaux.
04:29Vos manteaux, ils sont où ? Ils sont où, vos manteaux, quand vous êtes en cours ? Enfin, sur la
04:33chaise ?
04:35On ne va pas garder nos manteaux, donc ça veut dire que, et même si on garde nos manteaux, en
04:38fait,
04:38ce n'est pas agréable de faire cours en manteau, donc en fait, dans tous les cas,
04:41vu que les chauffages arrivent très tard, et que c'est très mal isolé, malgré que la bâtisse soit plutôt
04:45neuve,
04:45et bien, c'est totalement dérisoire de faire cours dans ces conditions,
04:49et le plus gros problème qu'on a aux loges, enfin, l'un des plus gros problèmes,
04:52c'est le nombre d'élèves par classe aux heures qu'on ait, au minimum, enfin, 35 par classe,
04:57c'est la moyenne aux loges, et d'ici quelques mois, voire même si d'ici quelques semaines après les
05:00vacances,
05:01en fait, certains profs nous ont dit que certaines classes risquaient
05:05de passer à 36, voire 37 élèves, et il y a des salles qui n'ont pas assez de chaises,
05:10pas assez de tables, et donc on sera obligé de prendre, soit faire cours dans le couloir,
05:13ou soit changer de salle constamment, ou prendre des tables et des chaises qui sont dans les couloirs,
05:16et donc ça, en fait, c'est l'un des plus gros problèmes, parce qu'un prof, pour plus de
05:2035 élèves,
05:21c'est juste impossible de faire cours dans ces conditions.
05:23Et pareil, ensuite, dernier point, c'est le temps de quantité de faiseur que moi,
05:26vu que je suis en seconde, j'ai moins de cours, donc j'ai envie, au moins, une heure et
05:30demie pour manger,
05:31mais il y a des personnes qui ont à peine une demi-heure,
05:33sachant que sur ces une demi-heure-là, vous avez 20 minutes de queue,
05:36et donc 10 minutes pour vous installer et manger, donc c'est impossible,
05:38et donc c'est à la fois un stress constant, permanent, pour les élèves,
05:41qui en plus ont des horaires dérisoires, mais ça, tout le monde le sait,
05:44mais aussi pour le personnel de cantine, qui, en fait, faire un service en une demi-heure,
05:48c'est juste intenable.
05:50Pour tout le monde.
05:51De même, c'est un manque de professeurs, c'est-à-dire qu'on nous impose des examens,
05:55comme le bac de mathématiques l'année dernière, en année de première,
05:58où on n'a pas de professeurs de mathématiques,
06:00où que ce soit chaque année, on n'a pas de professeurs,
06:03on est en manque de professeurs.
06:04Personnellement, je n'ai pas ce problème-là, et heureusement,
06:08mais des camarades à moi, des amis à moi ont ce problème,
06:11ils n'ont pas prof d'anglais, ils ont un manque de professeurs,
06:14donc manque de cours, et on nous impose des examens,
06:17surtout que c'était la dernière année du lycée,
06:19donc on est en terminale pour l'année du bac,
06:21le contrôle continu s'avère très compliqué,
06:24puisque du coup, il y a un manque de professeurs.
06:26Ensuite, on a l'entretien du lycée, c'est-à-dire qu'on est dans des salles
06:30où il fait extrêmement chaud, où des fois il fait froid,
06:33on nous demande de retirer nos vestes, comme il l'a dit,
06:35on n'a pas de fenêtre, on vit sans fenêtre,
06:38on ne peut pas ni aérer, ni ouvrir la porte,
06:42parce qu'on considère qu'il y a souvent du bruit,
06:43du coup, on ne doit pas être dérangé,
06:45parce qu'on doit être vraiment concentré en cours,
06:49ou sinon, on fait trop de bruit, on dérange les autres classes,
06:52on dérange les couloirs, du coup, on ne mérite pas d'ouvrir la porte.
06:54Donc là, déjà, il y a un problème.
06:56On parle, du coup, aussi du terme climatique,
06:59par rapport aussi à l'usage du téléphone.
07:01Donc l'usage du téléphone, c'est à peu près dans tous les lycées.
07:04Là, il y a un gros problème.
07:05On a des personnes qui ont 21 ans, qui sont en prépa,
07:07qui sont en BTS, dans nos lycées, au Corbusier,
07:10et on a cette interdiction du téléphone.
07:12Il faut savoir que, du coup, les élèves, dorénavant,
07:14utilisent beaucoup leur téléphone, que ce soit sur les réseaux sociaux,
07:16mais aussi pour les cours.
07:17Les professeurs envoient des messages sur Pronote,
07:19monlycée.net, pour nous informer des cours.
07:21On monte en salle, c'est-à-dire qu'on passe
07:24de midi à 13h.
07:25À 13h, notre réflexe, c'est quoi ?
07:27C'est de regarder en quelle salle on est,
07:29puisqu'il y a des changements à chaque fois,
07:30ce n'est pas un emploi du temps qui va nous diriger.
07:32On peut passer de la salle 106 à la salle 213,
07:35d'un coup, sans le savoir, sans aucune information.
07:38Du coup, on utilise nos téléphones.
07:39On nous reprend direct, range ton téléphone, je te le prends,
07:42ou sinon, c'est un de tes parents qui va venir le récupérer,
07:45puisque, du coup, tu es mineur.
07:46Et même quand tu es majeur, on n'est pas respecté.
07:49Il y a des personnes, comme je l'ai dit tout à l'heure,
07:51ils ont 21 ans, ils sont en BTS,
07:52on leur interdit leur téléphone.
07:54Et du coup, comme je parlais du climat,
07:57comment on fait si on doit faire nos devoirs ?
07:59On a une heure de perm.
08:00Ils nous demandent de ne pas traîner dans les couloirs,
08:03de ne pas rester à côté des distributeurs,
08:06mais d'aller en permanence.
08:07Ok, on fait nos devoirs,
08:08mais comme je l'ai dit tout à l'heure,
08:09les professeurs envoient les devoirs
08:11via les réseaux sociaux,
08:13via Prodots, via WhatsApp.
08:15Mais comment on est censé faire nos devoirs ?
08:17Comment on est censé s'informer ?
08:20Prendre les informations.
08:21Voilà, sans téléphone, encore une fois.
08:23Et quand il pleut, on fait comment ?
08:25Donc moi, un mercredi, je me rappelle,
08:27j'étais restée toute une après-midi au lycée
08:29pour faire mes devoirs,
08:30j'ai pris l'appui,
08:31j'ai travaillé sous l'appui,
08:32et quand je suis rentrée au sein de l'établissement,
08:34on m'a dit,
08:35tu ressors si tu veux utiliser ton téléphone.
08:37Mais je dis qu'il pleut.
08:38Comment je fais ?
08:38Ils m'ont dit non.
08:40Et d'autant plus,
08:41les emplois du temps.
08:42Comment on fait ?
08:43Je fais du 8h, 18h40,
08:44on peut dire que c'est assez...
08:46C'est beaucoup, c'est chargé,
08:48mais pendant ces 8h, 18h40,
08:49j'ai 4 heures de trou.
08:52Je fais quoi pendant ces 4 heures de trou ?
08:54Et quand on se plaint au niveau de la direction,
08:56non mais c'est pas moi qui fais les emplois du temps,
08:58ça a été fait l'année dernière,
08:58on peut rien faire,
08:59tu prends tes 4 heures de trou,
09:00et tu te tais, c'est tout.
09:02Donc en fait, c'est pas du tout normal.
09:03On a un manque d'entretien,
09:05les emplois du temps sont pas respectés,
09:07l'usage du téléphone,
09:07on n'est pas respectés,
09:09on peut passer de la majorité,
09:11on peut avoir 21 ans,
09:11on peut être père de famille,
09:12parce qu'on n'a pas tous une situation facile,
09:15on peut redoubler,
09:16on peut avoir repris les études,
09:18mais on n'est pas considérés.
09:20On nous écoute jamais,
09:22mais jamais,
09:23ou même,
09:23ce soit à l'échelle nationale,
09:24Parcoursup.
09:25On n'est vraiment pas écoutés.
09:27Donc, comment on est censés faire ?
09:29Merci en tout cas,
09:30parce qu'on comprend bien
09:31toutes les revendications
09:32et toutes les raisons de ce mouvement.
09:35comment vous vous êtes investie
09:38dans ce mouvement ?
09:39Est-ce que vous avez réfléchi ?
09:40Est-ce que vous vous êtes dit
09:41« Go, maintenant, on y va,
09:43ça ne peut plus durer » ?
09:45Et comment ça s'est un petit peu préparé,
09:47j'imagine,
09:48au tout début de la rentrée scolaire ?
09:51On peut se dire que c'était
09:52Paul-Iluard,
09:53personnellement,
09:53moi j'ai vu que c'était Paul-Iluard
09:54qui avait commencé ce mouvement-là.
09:55Au départ, je m'étais dit
09:56« Ah ouais, c'est assez large. »
09:57Ils ont commencé un blocus,
09:59ce qui est totalement logique,
10:00il y a de quoi revendiquer.
10:02Puis,
10:03comme je suis partie du syndicat,
10:04du coup,
10:04du lycée Le Corbusier,
10:05ils ont commencé à en parler
10:06en disant
10:07« Ben, il se bouge,
10:08nous aussi on doit se bouger
10:08et on a de quoi bouger,
10:10donc on va le faire. »
10:11Donc, c'était un margis,
10:12si je ne me trompe pas,
10:12c'était le 29 septembre,
10:13mais je ne suis pas sûre.
10:15On a commencé le blocus
10:16avec de la musique,
10:17une baffe,
10:18la GC qui était venue nous aider
10:20et on commençait
10:21avec des pancartes
10:22à bloquer le lycée
10:22en leur expliquant
10:23que c'est maintenant ou jamais
10:25on bouge,
10:26on revendique.
10:27Et de là,
10:28il y a plusieurs lycées
10:29qui avaient vu
10:30que tout le monde se bougeait,
10:31qu'il y avait des blocus,
10:33d'autant plus
10:34qu'il y avait
10:35deux lycées à côté de nous.
10:36On avait Henri Vallon
10:37et Dalembert
10:38et puis à 10 minutes à pied,
10:40Timbo.
10:41Du coup,
10:41on s'est dit
10:42que pourquoi pas se revenir
10:43ici qu'un lycée a du mal,
10:45et bien on va s'entraider.
10:46Donc dès 7h30,
10:47on est devant le lycée,
10:48on bloque avec des poubelles.
10:49Une fois que les cours
10:49sont analysés,
10:50on bouge de lycée en lycée,
10:51on fait une sorte de marche,
10:52on va bloquer tout
10:53et on va se faire entendre.
10:56Donc voilà,
10:56grâce à des poubelles,
10:58grâce à des lycéens
10:59qui se mobilisent
11:00et grâce à une solidarité.
11:02Il ne faut pas oublier ça,
11:02la solidarité.
11:04Donc les réseaux sociaux,
11:05j'imagine,
11:05vous ont été un outil aussi ?
11:07Oui, un grand outil
11:08avec les groupes Snapchat,
11:10les groupes WhatsApp,
11:11les groupes Cordeaux 9-3,
11:13les AG,
11:14les assemblées générales,
11:15où on se rejoint,
11:16on parle,
11:16on s'organise
11:17et on voit.
11:18Et aussi,
11:19grâce au syndicat des lycées,
11:21on s'est dit,
11:22comme le nôtre,
11:22pourquoi pas organiser
11:23une cagnotte
11:24afin de prendre
11:25cet argent-là
11:25et de l'utiliser
11:27pour se mobiliser,
11:27pour aider les jeunes
11:28à se mobiliser,
11:29pas forcément parce qu'il y a
11:29des jeunes qui se retrouvent
11:30à dépenser des 10 euros,
11:32des 20 euros par jour
11:32parce qu'on se fait gazer
11:34par la police,
11:34il ne faut pas oublier ça.
11:35On doit acheter des sérums,
11:37acheter des masques
11:38où d'ailleurs,
11:38il ne faut pas oublier
11:39que quand on met des masques,
11:40maintenant,
11:40c'est interdit.
11:41C'est interdit,
11:42la préfecture a interdit
11:43les masques,
11:44les sérums.
11:45D'ailleurs,
11:45par les manifestations
11:46à la République,
11:47enfin, voilà,
11:47je ne sais pas si vous avez
11:48été contrôlée,
11:49j'ai été contrôlée.
11:49On s'est contrôlée avec,
11:50en fait,
11:50on n'a pas le droit
11:50parce qu'il part du principe
11:51que si on a des sérums
11:53sur nous ou des masques,
11:54en fait,
11:54on va troubler l'ordre public
11:55en essayant de confronter
11:57la police, en fait.
11:57Oui, il y a une intention
11:58de troubler.
12:00Alors que c'est juste
12:00pour se protéger.
12:02Oui, supposé.
12:02Mais c'est vrai qu'il y en a
12:03qui le font quand même,
12:04mais la plupart,
12:04c'est juste pour se protéger
12:05parce que la police
12:07est violente envers nous.
12:09Oui, j'ai assisté à ça,
12:10j'ai été contrôlée,
12:11ils ont contrôlé la pancarte,
12:12mais qu'est-ce qu'il y a écrit
12:12dans ta pancarte ?
12:13Ils ouvrent,
12:14oh, il n'y a rien,
12:15c'est pas trop ça,
12:15vas-y,
12:16les revendications lycéennes,
12:18il n'y a pas de gros mots,
12:19il n'y a rien,
12:19tu peux passer.
12:20Ils ont jeté les masques
12:21chirurgicales,
12:22enfin, histoire de ne pas
12:22prendre le gaz
12:24et les sérums.
12:25Et surtout,
12:26j'ai vu ça,
12:27devant mes yeux,
12:27il y a un monsieur
12:28qui avait un masque
12:30et son masque a été jeté
12:32et il n'a rien dit du tout
12:33et sans presprit,
12:34il a trébuché
12:34sur un masque du Spiderman
12:35ou un masque de Scream,
12:38un truc comme ça.
12:39Un masque de déguisement ?
12:39Voilà, un masque de déguisement
12:40et le policier lui a dit
12:41clairement,
12:42si je peux me le permettre,
12:42espèce de con,
12:43tu ne vois pas devant toi ?
12:44Il s'est retourné,
12:45mais vous parlez à qui ?
12:46Tu veux que je t'en colle une ?
12:47Et sa copine,
12:49il a dû récupérer son copain
12:51en mode bouge
12:51où tu vas te faire taper
12:52pour rien du tout.
12:53Oui, donc c'est un festival
12:54d'incivilité
12:54de la part de la police.
12:56Oui, clairement.
12:56Ils sont libres.
12:57Oui, oui.
12:58Ils sont libres
12:58parce qu'ils ont plus de pouvoir.
12:59En fait, ils pensent
12:59qu'ils ont plus de pouvoir que nous.
13:01Oui, puis ils sont protégés
13:03par le gouvernement
13:04qui les envoie, eux,
13:05pour nous frapper.
13:07Je pense qu'on a tous vu
13:07les vidéos...
13:09Par exemple, il y a un jeune,
13:10il y a une vidéo
13:10qui a beaucoup tourné
13:11d'un jeune qui demande
13:12juste s'il peut passer
13:14à un policier
13:15et il y a trois policiers
13:16qui arrivent derrière lui
13:17et qu'ils le plaquent au sol
13:18pour aucune raison.
13:20Il y a un élève,
13:21un jeune de 14 ans
13:22qui s'est fait arracher la main.
13:23Et en fait,
13:24quand on en parle sur les réseaux,
13:25les réactions qu'on a,
13:26c'est non mais qui ramasse
13:27une grenade ou machin ou d'huile.
13:28Mais à quel moment
13:29on balance des grenades en fait ?
13:30Oui, c'est ça.
13:31En fait, à quel moment
13:31dans la rue,
13:32on balance des armes de guerre.
13:34On envoie des gens
13:34qui sont armés jusqu'aux dents.
13:36Moi, à la manifestation,
13:38j'étais en boîte
13:39avec un petit short
13:40et un haut moulant.
13:42Et face à moi,
13:43j'avais un policier
13:44qui avait une armure
13:47en plastique
13:49avec un casque,
13:50avec une matraque,
13:50avec un flingue.
13:51Je suis en train de faire quoi moi ?
13:52Après,
13:53quand ils nous ont enfermés
13:53dans République
13:54et qu'il y avait une seule sortie
13:55pour genre 5000 personnes,
13:57c'était quoi ce délire en fait ?
13:58Et on a dû attendre 30 minutes
14:00pour sortir.
14:00Et quand on leur demande
14:01on veut sortir,
14:02non mais vous allez attendre
14:03mais on se fait encercler.
14:04Donc en fait,
14:04pendant ces 30 minutes-là,
14:05on se fait juste gazer.
14:06Et 30 minutes plus tard,
14:07ils nous chargent
14:08avec des jets d'eau énormes.
14:10Et ils brûlent des gens
14:11avec l'eau
14:12parce que l'eau brûlant by the way.
14:13Mais en fait,
14:14au bout d'un moment,
14:15il y a une répression policière
14:17mais qui est envoyée par l'État
14:18et par le gouvernement
14:19et ça,
14:19il faut qu'on le voit en fait.
14:20Ce n'est pas nous contre la police,
14:22c'est nous contre l'État
14:22et contre le gouvernement
14:23qui utilise ces armes,
14:25la police.
14:26Notre arme,
14:26c'est notre voix,
14:29nos affiches
14:29et nos revendications
14:30mais on n'a que ça en fait.
14:31Au bout d'un moment,
14:32on n'a que ça.
14:32Et quand on voit les vidéos
14:33des profs qui se mobilisent avec nous
14:35pour faire des chaînes humaines,
14:36mais à quel moment
14:37on est arrivé à faire des chaînes humaines ?
14:39On se rend compte de ça en fait,
14:41qu'on doit se protéger par nous-mêmes
14:44avec notre peau à nous en fait.
14:45En fait,
14:46c'est juste ridicule
14:47et quand après on voit
14:48qu'il y a des fonctionnaires d'État
14:49qui nous disent
14:50« Sois jeune et tais-toi »
14:52qu'il y a des gens au gouvernement
14:54qui nous disent
14:54qu'on devrait pas se prendre
14:55parce qu'il y a des situations
14:56dans les États totalitaires de gauche
14:58qui répriment leurs étudiants.
15:00En fait,
15:01à quel moment est-ce que ça
15:02on devrait l'accepter ?
15:03Nous,
15:04si nos vidéos
15:05qui passent sur les réseaux,
15:07si on les voyait par exemple
15:08en Algérie
15:09ou alors dans d'autres pays,
15:10on dirait que c'est un État totalitaire
15:12d'extrême droite.
15:13Voilà,
15:13c'est ce qui se passerait en fait
15:14et actuellement,
15:15là,
15:15on fait passer ça
15:16comme si c'était nous
15:17qui étions en danger pour la République.
15:18C'est eux le danger pour la République
15:19et ça,
15:20on l'a compris.
15:21Donc maintenant,
15:21c'est pour ça qu'on se mobilise
15:22et la jeunesse,
15:23c'est la jeunesse de demain
15:24et c'est celle qui va se mobiliser
15:25encore et encore
15:26et celle qui va voter aussi.
15:27Et ça,
15:27n'oubliez pas
15:28parce que clairement,
15:28c'est ce qu'on répète
15:29et répète et répète encore
15:30mais quand on vous gazez des gens,
15:32les gens y réfléchissent après
15:33parce que je pense que
15:34ça a politisé beaucoup de gens
15:35ce mouvement en fait.
15:36Et il y a beaucoup de jeunes
15:37qui n'étaient pas politisés
15:38par exemple dans notre lycée
15:39qui maintenant ont conscience
15:40de leur revendication
15:41et qui savent
15:42pour qui voter en 2027
15:44et qui savent
15:44vers quoi se tourner en fait.
15:46Cette représentation de la violence
15:48qui est quasiment mise en scène
15:50dans certains médias mainstream,
15:52elle camoufle complètement
15:53et elle limite,
15:55elle annule toutes les revendications
15:56du mouvement
15:57et le problème de base aussi
15:59qui est,
16:00on va dire,
16:01la surpopulation dans les classes,
16:04les bâtiments pourris,
16:08le diable en personne
16:09qui est parcours sup.
16:12Est-ce que cette violence justement,
16:14comment prendre la main
16:17sur cette diffusion
16:18de cette violence organisée ?
16:21On n'a plus,
16:21c'est-à-dire par rapport
16:22aux médias qui nous diabolisent,
16:24mais on n'a plus le temps en fait.
16:26En fait, le 17,
16:27c'est dans deux jours,
16:28dans deux jours,
16:28tout explose.
16:29Je suis désolé,
16:30là ça va tourner
16:31et ça va être diabolisé,
16:32ce que je vais dire.
16:33Mais au bout d'un moment,
16:33on n'a plus le temps.
16:34Les grandes institutions,
16:35on fait qu'elles tombent
16:35et CNews, BFM
16:36et tous les trucs comme ça
16:37qui nous diabolisent
16:38de jour en jour,
16:39c'est les mêmes personnes
16:40qui diabolisent.
16:41Clairement,
16:41quand ça a commencé
16:43c'est les Noirs et les Arabes,
16:44ça faisait 20 ans
16:45qu'ils diabolisaient
16:46les Noirs et les Arabes
16:46à la télé,
16:47dans les grands médias mainstream
16:48qui disent que c'est
16:49les frères islamistes
16:49qui nous attaquent.
16:50Après,
16:51ils parlaient de LFI.
16:52En fait,
16:52au bout d'un moment,
16:53nous,
16:53à un moment,
16:54il y avait des stats
16:55qui montraient
16:55que c'était 8%
16:56de nos revendications
16:57qui passaient à la télé.
16:58Le reste,
16:58c'était que la diabolisation politique.
17:00Au bout d'un moment,
17:01je pense qu'on n'a plus le temps.
17:02Et nous,
17:02on est jeunes
17:03et on sait ce qu'on vaut,
17:04on sait ce que nos messages valent
17:12clairement,
17:12on est la France d'aujourd'hui,
17:13de demain
17:14et d'avant aussi
17:15parce que nos parents,
17:16ceux qui nous ont portés
17:17et ceux qui nous autorisent aussi
17:19à avoir ce débat
17:20et cette révolution,
17:22je pense que,
17:22en fait,
17:23là,
17:24comment les médias le montrent,
17:25c'est que c'est que des jeunes
17:26mais derrière,
17:27quand les jeunes,
17:27ils rentrent chez eux
17:27avec leurs parents,
17:29les parents,
17:29ils sont fiers de nous,
17:30ils sont fiers de ce qu'on revendique
17:32et ce qu'on fait aujourd'hui,
17:34c'est pour eux aussi.
17:35C'est pour ceux de demain
17:36mais c'est pour eux
17:37parce que nous,
17:37on a vu nos parents
17:38crever sous les dettes,
17:39crever sous le prôtre derrière,
17:42en fait,
17:42clairement,
17:43voilà,
17:44ma mère,
17:44elle est femme de ménage
17:45et elle a 67 ans,
17:46elle n'arrive plus à monter
17:47les escaliers
17:47mais elle doit encore travailler
17:48parce qu'il faut qu'elle ait
17:49une retraite,
17:49en fait,
17:50mais il n'y a pas de retraite.
17:51Donc,
17:51en fait,
17:52on fait comment exactement ?
17:53On crève ?
17:53La bouche ouverte ?
17:54Ben non,
17:54en fait.
17:55On fait le 17 octobre
17:56et on le refera s'il faut.
17:58On continuera,
17:59même si les médias,
18:00ils nous diabolisent,
18:00on continuera jusqu'à
18:01qu'on sera entendus,
18:02jusqu'à qu'on sera valorisés
18:03et jusqu'à notre parole,
18:05elle vaudra ce qu'elle veut,
18:07ce qu'elle voit,
18:08en fait.
18:08Donc,
18:09ils n'ont qu'à dire
18:10ce qu'ils veulent.
18:11Nous,
18:11on sait ce qu'on est,
18:11on sait pourquoi
18:12on sort aujourd'hui
18:13et on sait pourquoi
18:14aujourd'hui,
18:15on est en train de parler
18:15et que ce n'est pas
18:16juste pour rater les cours
18:17et c'est vraiment
18:18parce qu'il y a vraiment
18:19une injustice qui se passe
18:21et on continuera
18:22jusqu'à qu'on soit entendus
18:23et jusqu'à que
18:23notre justice,
18:24elle soit rendue.
18:25Non,
18:26ça,
18:26ce n'est pas des médias
18:26qui vont nous arrêter.
18:27On est filmés,
18:28on est diffusés,
18:28on s'en fout.
18:29On fait passer le message,
18:30on sait pourquoi on est là
18:31et la plupart des gens
18:32savent pourquoi on est là.
18:33Ce n'est pas un média
18:34qui va nous arrêter
18:35et les frères musulmans
18:36à la manœuvre aussi,
18:38ça va deux secondes.
18:39Si on est à la manœuvre,
18:40on a la manœuvre,
18:40mais on a la manœuvre
18:41dans nos revendications.
18:42Donc,
18:42ce n'est pas un média
18:43qui va nous arrêter
18:43et carrément,
18:45c'est bien qu'ils viennent
18:45et qu'ils nous dénigrent.
18:47Ça nous fait un peu plus de buzz
18:48si on peut dire ça.
18:49Moi,
18:49ça ne m'arrête pas.
18:50Ça me motive.
18:52Ça me donne envie
18:52de faire plus de choses.
18:53Par exemple,
18:54je sais qu'avant,
18:54je n'aurais pas eu le courage
18:55de monter sur un camion
18:57en manifestation.
18:58Là,
18:58ça m'a encouragée
18:59à faire passer un message
19:01malgré que
19:01quand on fait des choses bien,
19:02on n'est pas filmé.
19:04Mais ça m'a motivée,
19:05ça m'a enlevé
19:06une sorte de timidité
19:07et qui m'a donné envie
19:08de plus revendiquer
19:09les droits des jeunes,
19:10des générations futures
19:11et les miens
19:13que Marie-Théala.
19:14Franchement,
19:15il n'y a pas plus mieux.
19:16Venez et filmez-nous.
19:18C'est mieux.
19:19Est-ce qu'avant ce mouvement,
19:20vous étiez engagée
19:23où vous aviez déjà,
19:24par exemple,
19:24fait la grève
19:25ou bloqué votre lycée
19:26ou votre école primaire,
19:28je ne sais pas ?
19:29Oui,
19:29moi,
19:30je suis chez les jeunes communistes
19:32du 91
19:33depuis la fin août déjà.
19:34Donc,
19:35c'est vrai que je suis déjà politisé
19:36puis après,
19:36j'ai eu la chance
19:37d'avoir des parents
19:38qui se politisent.
19:39Mais c'est vrai que là,
19:39vraiment,
19:40c'est mes premiers actes,
19:42mes premières manifestations,
19:43mes premiers blocus,
19:44tout ça.
19:45Et vu que je suis en seconde,
19:46du coup,
19:46c'est vraiment important.
19:48Et c'est là,
19:49pour revenir sur les médias,
19:50qu'on remarque
19:50toute leur hypocrisie
19:51par rapport à la violence
19:52que nous on fait.
19:52Il faut savoir que,
19:53moi,
19:54à Evry,
19:54les personnes qui ont tiré
19:55des mortiers,
19:56qui ont brûlé des poubelles,
19:57alors déjà,
19:57c'est une très grande minorité.
19:59Et puis,
19:59en plus,
19:59c'est souvent des éléments extérieurs,
20:01voire même,
20:02par exemple,
20:02j'étais à la fac d'Evry
20:04il y a une semaine
20:04et en fait,
20:05tout se passait bien.
20:06Et d'un coup,
20:06il y a un mec qui arrive,
20:07cagouillé,
20:08il tire son mortier,
20:09il n'y a personne.
20:10On l'arrête après,
20:11mais il y avait des policiers en civil
20:12et on le regarde,
20:13on ne fait rien.
20:14Et donc,
20:21tout le monde se connaissait
20:22parce qu'on était un petit comité,
20:23on était une centaine,
20:24tout le monde se connaissait
20:25et d'un coup,
20:25il y a un mec qui arrive,
20:26cagouillé,
20:26qui brûle la poubelle
20:27et c'est comme ça
20:28que les policiers commencent
20:29et arrivent à charger.
20:30Et je pense qu'aussi,
20:31on a souvent oublié
20:337000 arrestations,
20:347000 enfants
20:35qui se sont fait arrêter.
20:36Je ne sais pas si on se rend compte,
20:37mais on oublie souvent le chiffre,
20:38en fait.
20:397000 enfants,
20:39c'est un truc de fou,
20:40en fait.
20:41Sans parler de toutes les...
20:42ce qu'on oublie souvent,
20:44mais les violences qu'il y a
20:45en garde à vue,
20:45on en a parlé tout à l'heure aussi,
20:47c'est n'importe quoi,
20:49tu arrives en garde à vue,
20:49on t'insulte,
20:51on dégrade tes affaires,
20:52il n'y a aucun respect en fait.
20:54Et c'est pour ça
20:54qu'on ne respecte pas la police
20:55aujourd'hui, franchement.
20:56Même si j'ai parlé
20:57avec des policiers
20:58qui sont avec nous,
20:59je ne respecte pas la police
21:00parce que tu des enfants,
21:02c'est des tueurs,
21:03ces gens-là.
21:04Sérieusement,
21:04la police,
21:04elle est censée nous aider.
21:06La police nous protège,
21:07elle est censée nous protéger.
21:08Le rôle de la police
21:09est à disposition
21:10des citoyens français
21:12de nous aider.
21:13Ce n'est pas normal
21:15que des policiers
21:16arrêtent des jeunes
21:17pour les faire entrer
21:18en garde à vue.
21:18Et les gardes à vue,
21:19on connaît des gardes à vue
21:20de 24 heures,
21:22de 5 heures, 6 heures,
21:23mais pour les faire entrer
21:23quoi, 1 heure, 2 heures max,
21:24les foutre juste
21:25dans une prison,
21:27on va dire,
21:27les insulter,
21:28les dénigrer,
21:29les faire ressentir
21:30un mépris
21:31et les faire ressortir.
21:32Ça sert à quoi ?
21:33Ça sert à rien du tout.
21:35C'est juste pour leur plaisir.
21:36Et pendant ce temps-là,
21:37pendant que des lycéens
21:38rentrent dans ces sortes
21:39de prison,
21:40il y a d'autres choses
21:40qui se passent
21:41en dehors
21:42de ces revendications lycéennes.
21:45Il y a des violeurs.
21:46Dans l'État.
21:47Voilà.
21:47Mais ça sert à quoi ?
21:48Même dans l'État.
21:49Surtout dans l'État.
21:49Voilà, surtout dans l'État,
21:50comme ils le disent.
21:51S'il vous plaît,
21:53à JIPA,
21:54c'est sûr qu'il se passe
21:55quelque chose d'autre.
21:56Il doit avoir une embrouille,
21:57quelqu'un qui menace une femme
21:58ou peut-être une femme
21:59qui menace un homme aussi,
22:00on ne sait pas.
22:01Mais pourquoi faire rentrer ?
22:03Pourquoi occuper une place
22:04en plus dans une prison,
22:06enfin dans une garde à vue
22:07pour un lycéen
22:08ou une lycéenne ?
22:09S'il vous plaît.
22:10Et puis c'est 70%
22:11des personnes
22:12qui vont en garde à vue
22:13qui sont des mineurs.
22:14On n'a jamais vu ça,
22:15en fait, clairement.
22:16Et puis les violences,
22:17elles vont au-delà des insultes.
22:19Elles vont jusqu'au viol.
22:20Elles vont jusqu'à l'agression.
22:22Et en fait,
22:23ça c'est quelque chose
22:23qu'il faut qu'on voit
22:24et qu'on réalise
22:25que c'est leur plaisir personnel.
22:27Parce qu'il n'y a personne
22:29qui oblige les policiers
22:30à faire ça, en fait.
22:31Clairement.
22:32Il n'y a pas un quota
22:32de garde à vue, en fait.
22:34C'est vraiment ridicule.
22:35Et il n'y a pas un quota
22:36de gens à tuer
22:38en une journée de manifestation.
22:40Et quand on dit
22:41que nous,
22:41on attend le pire du 17,
22:43c'est qu'en fait,
22:44on voit que même,
22:45par exemple,
22:45les pompiers
22:46qui, eux,
22:48sèment la paix,
22:48eux, ils sont de notre côté.
22:50Et eux,
22:50on voit que eux,
22:51ils ont un vrai intérêt
22:52envers nous.
22:53La police,
22:54on n'a même pas l'impression
22:55qu'ils réalisent
22:56qu'ils sont de notre côté.
22:57Que quand l'État va tomber,
22:59si l'État tombe,
23:00ils tombent avec eux, en fait.
23:01Ils sont de notre côté.
23:03Si on brûle l'Élysée,
23:04c'est pas eux qui brûlent,
23:05c'est l'Élysée.
23:06Et en fait,
23:06au bout d'un moment,
23:07si nos poubelles,
23:08elles brûlent,
23:09on en rachète des poubelles.
23:10Voilà.
23:11Ça coûte 70 euros,
23:13une poubelle,
23:13c'est pas cher.
23:14Mais par contre,
23:15une voix,
23:16une parole,
23:17ça, ça coûte cher, en fait.
23:18Et c'est ridicule
23:19de vouloir nous envoyer
23:21la brave M,
23:22la police,
23:23les gendarmes.
23:23Ils vont amener quoi,
23:24le 17 ?
23:25L'armée de terre,
23:25l'armée de l'air,
23:26ils vont nous bombarder.
23:27Ils vont bombarder les gauchistes
23:28sur la République.
23:29Enfin, c'est quoi le délire, en fait ?
23:30On attend quoi, là,
23:31exactement,
23:31pour se révolter ?
23:32Parce que quand on fait des marches,
23:34on marche dans la rue,
23:35et qu'on se fait gazer,
23:37mais qui attaque,
23:39qui diabolise qui,
23:39exactement ?
23:40Parce que nous,
23:40on n'est même pas en train
23:41de diaboliser la police,
23:42ils se diabolisent tout seuls.
23:45Samedi,
23:45c'est un prochain gros rassemblement,
23:48un prochain gros rassemblement
23:49dans toute la France.
23:50Qu'est-ce que vous attendez
23:51de cette journée ?
23:52Forcément,
23:52je m'attends au pire.
23:53Et là, je le souhaite,
23:54comme je l'avais dit tout à l'heure,
23:55je le souhaite.
23:55Je souhaite que tout brûle,
23:57que tout explose.
23:58Parce que,
23:59même en ne faisant rien du tout,
24:01juste en marchant,
24:02on nous donne de la violence.
24:04Donc, en fait,
24:04on nous répond avec de la violence.
24:07On parle,
24:08on marche,
24:09on chante des slogans,
24:10mais on nous jette
24:11de lacrymogènes,
24:12des sortes de gaz,
24:14des sortes de bombes,
24:14ou je ne sais pas
24:15comment décrire ça.
24:16On entend des grosses explosions,
24:19et on nous demande juste
24:20de se taire et de subir
24:21et de sentir ce gaz.
24:22Ben non,
24:22on va répondre aussi
24:23avec de la violence.
24:24Donc,
24:24si nous,
24:25les jeunes,
24:25on peut dire ça,
24:25la GNZ a réussi à revendiquer
24:27ces droits-là
24:28sans violence,
24:29à peu près,
24:30on peut dire ça comme ça,
24:31parce qu'on ne souhaite pas
24:32de la violence personnellement,
24:34et ben non,
24:34on souhaite qu'on peut dire ça comme ça,
24:35parce que j'ai parlé
24:36avec des anciens,
24:37on va dire,
24:38qui se catégorisent
24:39comme des anciens,
24:40et ben eux,
24:41ils vont répondre
24:41avec de la violence.
24:42Donc,
24:42ça me dit,
24:42ça sera un mélange de tout.
24:43Ça sera un mélange
24:44sur les vendications
24:45des lycéens,
24:47sur la précarité,
24:49sur les augmentations
24:49des prix,
24:50enfin,
24:50plein de problèmes
24:51liés à la France,
24:53à la société,
24:53à la société,
24:54en France.
24:55Donc,
24:55moi,
24:56je m'attends au pire,
24:56et je le souhaite.
24:57Ça se donne un gros coup de jus
24:59à l'État,
25:00au gouvernement.
25:01Et j'espère aussi
25:02que le gouvernement réalise,
25:03et même à l'international,
25:05qu'il réalise que le peuple
25:05a une voix
25:06qui ne doit pas être prise
25:08à la légère,
25:09et que partout dans le monde,
25:10enfin,
25:11même quand il y avait
25:11les lycéens,
25:12enfin,
25:12les lycéens et les étudiants
25:15à l'international,
25:16en Allemagne,
25:17en Corée du Sud,
25:17en Chine,
25:17qui réalisent
25:18qu'en fait,
25:19eux aussi,
25:19ils peuvent parler,
25:20ils n'ont pas à subir
25:22toutes les injustices
25:22qu'ils subissent,
25:23et ils peuvent parler,
25:24ils peuvent manifester,
25:25et ils ont une voix
25:26qui doit être entendue,
25:27parce que c'est eux l'avenir.
25:28Et même,
25:29enfin,
25:29tout le peuple,
25:30c'est le peuple
25:30qui fait la France,
25:31ce n'est pas le gouvernement.
25:32Et c'est eux
25:33qui doivent être entendus,
25:34et c'est eux
25:35qu'on doit prendre,
25:36enfin,
25:37c'est eux qu'on doit écouter
25:38premièrement,
25:38tout le peuple,
25:39ce n'est pas le gouvernement
25:40qui dit des choses
25:40et le peuple doit subir,
25:41non,
25:42c'est le gouvernement
25:43qui subit ce que le peuple dit.
25:45Et puis même
25:45quand le peuple
25:46vote des lois
25:47que le gouvernement
25:48met en place
25:49pour,
25:50justement,
25:50la suppression,
25:52les revendications,
25:53etc.,
25:54même avec des pétitions
25:55qui dépassent
25:56les millions de signatures,
25:57on n'est pas écouté.
25:58Donc en fait,
25:59c'est quoi la démocratie,
26:00exactement ?
26:01Parce qu'ils veulent
26:02qu'on redéfinisse le fascisme,
26:03peut-être qu'il faudrait
26:04qu'on redéfinisse la démocratie,
26:05parce qu'il y a un moment
26:06où, en fait,
26:06j'ai l'impression
26:07qu'on se fait juste avoir
26:08depuis des années.
26:09Nos parents,
26:10ils ont voté
26:11pour Macron une fois,
26:12et après,
26:13ils ont voté
26:14contre l'extrême droite.
26:15Encore et encore.
26:16Et là, moi,
26:17si, en 2027,
26:18je dois voter
26:19au deuxième tour
26:20et que ça doit être
26:21encore face
26:22à l'extrême droite
26:23et si on a encore
26:24une gauche molle
26:25comme Glucksmann,
26:27je suis désolé,
26:27mais en fait,
26:28moi,
26:28j'aurais la honte
26:29parce que oui,
26:30je voterais Glucksmann,
26:31mais en fait,
26:32c'est vraiment...
26:32Est-ce qu'on pourrait
26:33un peu voir le fait
26:34qu'on a besoin
26:36que le gouvernement
26:38nous écoute
26:38et qu'il soit avec nous ?
26:39Et donc,
26:40quand on dit
26:42qu'on a des revendications,
26:43on ne les veut pas
26:44dans trois siècles,
26:45on ne les veut pas
26:45dans 30 ans,
26:46on les veut maintenant,
26:47on veut qu'elles s'appliquent maintenant
26:48parce que si elles ne s'appliquent pas maintenant,
26:49comme on l'a vu avec les Gilets jaunes,
26:51eh bien,
26:51elles ne s'appliquent jamais en fait.
26:52Et plus ça avance,
26:54plus ça s'empire.
26:56dans cinq ans,
26:57on va nous dire
26:58que la retraite,
26:59elle va être à 70 ans.
27:00Mais on va faire quoi,
27:01en fait,
27:01exactement ?
27:02Et puis ça,
27:02la retraite,
27:03comment ils l'entendent ?
27:04Parce qu'eux,
27:05ils sont en retraite constante.
27:06Ils ne font rien,
27:07en fait.
27:08Je veux dire,
27:08voter des lois,
27:09le RN qui n'est jamais là
27:10à l'Assemblée,
27:11au bout d'un moment,
27:12nous,
27:12on les voit,
27:13on les voit,
27:13parce qu'on les écoute
27:14constamment.
27:16Constamment.
27:16Constamment.
27:17On les voit à la télé
27:18et en fait,
27:20on se fait
27:21chier dessus.
27:22Oui.
27:23Clairement.
27:23On se fait chier dessus.
27:24et notre voix,
27:25elle n'est pas entendue.
27:26Et en 2027,
27:27quand notre voix sera entendue,
27:28là,
27:29on fera quelque chose.
27:30Mais on va le faire aussi avant,
27:31parce que c'est important
27:32pour nous,
27:32je pense.
27:33Cet après-midi,
27:34le ministre de l'Éducation nationale,
27:37le barge et frère,
27:38reçoit les organisations
27:40de lycéens.
27:41Est-ce que vous attendez ?
27:43J'imagine qu'idéalement,
27:45vous attendez,
27:45oui,
27:46des réponses.
27:47On attend des choses,
27:48mais je veux dire,
27:49là,
27:49c'est trop tard,
27:50en fait.
27:50Moi,
27:50je n'attends plus rien
27:52de ce gouvernement,
27:53en fait.
27:53Moi,
27:53j'attends juste
27:54qu'on fasse une révolution
27:54et que ça dégage,
27:56en fait.
27:56Parce que c'est bien
27:57de nous dire,
27:57oui,
27:57par exemple,
27:57juste les 3000 profs,
27:59les 3000 profs,
27:59oui,
28:00tiens,
28:00tu sais faire,
28:00en plus,
28:01hop,
28:01c'est bon,
28:01tes profs de maths,
28:02tu vas en fac,
28:03tu vas en lycée,
28:03c'est n'importe quoi,
28:04quoi.
28:05C'est...
28:06Ouais,
28:063000 profs,
28:07mais en fait,
28:07s'il y avait vraiment,
28:07si,
28:08il y avait vraiment 3000 profs
28:09qui attendaient en stand-by,
28:10je veux dire,
28:10ils seraient déjà sur le terrain.
28:11En fait,
28:11il y a un manque de profs.
28:12Pourquoi il y aurait 3000 profs
28:13qui seraient là,
28:14se la couler douce
28:15et qui, hop,
28:15qui arriveraient d'un coup comme ça
28:16pour essayer de nous calmer ?
28:17En fait,
28:17tout ça,
28:17c'est pour éteindre notre mouvement.
28:19Je veux dire,
28:19fermer les lycées comme nous
28:20jusqu'aux vacances,
28:21donc les vacances déjà
28:22qui vont être une pause forcée
28:23qui vont un peu l'éteindre,
28:24même si on va essayer
28:24de le raviver.
28:25Déjà,
28:26il y a ça,
28:26les vacances,
28:26le fait qu'ils ferment
28:27les établissements,
28:28qu'ils fassent des rentrées séparées.
28:29Il faut savoir que nous,
28:30ils ont fait la rentrée
28:32des terminales le jeudi dernier
28:34et ensuite,
28:34qu'ils ont fait seconde
28:36et première séparément.
28:37Donc en fait,
28:37tout ça,
28:37c'est pour nous éteindre le mouvement.
28:39Mais en fait,
28:40ils pensent que le mouvement
28:41en ces états,
28:41ils sont tous là,
28:41oui,
28:42mais le mouvement lycéen,
28:43il va s'éteindre,
28:44tout ça,
28:44mais en fait,
28:44non,
28:44on va tout faire pour que ça continue
28:45et on va tout faire pour que le 17,
28:47ils aient peur de nous
28:47et qu'on dégage cet état.
28:51On prenne que vous êtes là.
28:52Oui, clairement,
28:52mais nous,
28:53nous,
28:53nous avons envoyé le rectorat lundi
28:55avec trois ou quatre sécurités
28:57et en mode,
28:58tout le monde rentre
29:00et moi,
29:00j'ai fait le blocus
29:01dès le matin
29:01et à midi,
29:02je vous souhaitais juste
29:03rentrer vite fait dans le lycée
29:04histoire de prendre ma pause déjeuner
29:06parce qu'il n'y avait plus personne.
29:07Le blocus,
29:08il a été terminé.
29:09Il n'y avait aucun élève
29:10qui était resté devant.
29:11Je me suis dit,
29:12c'est pas moi,
29:12mon petit corps qui va venir
29:13et qui va dire aux gens,
29:14ne rentrez pas.
29:15Le blocus est fini,
29:16je ne peux rien y faire.
29:17Je ne comptais pas retourner en cours
29:18donc moi,
29:18avec mon groupe d'amis de cinq,
29:20on est rentré vite fait au lycée
29:21et l'approviseur m'a demandé
29:24qu'est-ce que tu fais ?
29:25Pourquoi tu rentres ?
29:30Je respecte,
29:31il n'y a rien.
29:32Non, tu ne rentres pas,
29:32tu ne mérites pas,
29:33vous ne méritez pas,
29:34vous avez fait le blocus.
29:36Et tu as l'agent de sécurité
29:37qui a été envoyé par le rectorat
29:39qui me sort.
29:40Il y a un souci,
29:41je lui dis,
29:41non, j'ai payé ma carte de cantine,
29:43il y a de l'argent à l'intérieur,
29:44je n'en ferai pas la loi,
29:45j'ai la possibilité de rentrer dans le lycée,
29:47je suis une élève scolarisée
29:48au sein du lycée
29:49de l'établissement Le Corbusier,
29:51je peux rentrer.
29:52Et maintenant,
29:52à ma sortie,
29:53j'ai dû attendre 30 minutes
29:54en dehors du lycée,
30:00qui m'a fait rentrer par la suite.
30:04Et puis nos attentes,
30:05du coup,
30:06pour cet après-midi,
30:07je pense que c'est comme
30:08l'union étudiante
30:10qui attend 10 milliards d'euros
30:13de l'État
30:14pour l'éducation nationale.
30:16Ça, je pense que
30:17s'ils refusent,
30:19là, je pense qu'ils auront vraiment
30:21marqué leur nom
30:22et marqué leur engagement.
30:23Je pense que ça va en dire beaucoup
30:25et en dire long,
30:26même si on le voit depuis longtemps
30:28qu'ils ne nous écoutent plus,
30:29clairement,
30:29que le gouvernement
30:30c'est du foutage de gueule
30:32que quand on a
30:33un ministre de l'éducation
30:34qui ne sait pas écrire
30:35trois mots français
30:36et qui après nous met
30:37des règles de français
30:39implorables au bac
30:40pour que personne ne l'ait,
30:42en fait,
30:42il fait juste
30:43un tri,
30:44un tri social
30:45parce qu'il sait clairement
30:46qui il atteint.
30:47Il n'atteint pas
30:47les petits lycées
30:49bourgeois de France
30:50parce qu'on ne peut pas
30:51parler en dehors de Paris aussi
30:52de France entièrement.
30:55Il n'atteint pas ça.
30:56Et après,
30:56quand on a
30:57des fils
30:58de grands dirigeants
30:59qu'on a eus
31:00comme le fils
31:00de Sarkozy
31:02qui nous dit
31:02que notre mouvement
31:03il n'est pas bien,
31:04qu'on devrait arrêter
31:05mais qu'il a été scolarisé
31:06dans un lycée américain
31:07français
31:08au States,
31:09je suis désolé,
31:10mais c'est qui ce mec ?
31:11Mais en fait,
31:12ils se caractérisent
31:13par eux-mêmes,
31:14clairement.
31:15On n'a plus besoin
31:15de les caractériser,
31:16on sait comment ils sont.
31:18En fait,
31:18on dirait un sketch.
31:19On dirait un sketch.
31:20Et après,
31:20c'est nous qui passons
31:21comme les fous
31:22dans la rue.
31:23Mais nous,
31:23on sait pourquoi on est là,
31:24on sait ce qu'on vaut.
31:25On ne va pas sur des plateaux
31:25de BFM TV
31:26pour rien dire,
31:27en fait.
31:28En tout cas,
31:28merci de venir
31:29sur le plateau
31:29de l'Humanité.
31:30Merci à vous.
31:31Merci à vous.

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