00:00En revanche, ce qui est plus grave, c'est la violence en France.
00:02Un incendie volontaire a ravagé une partie de l'essai Emile Zola d'Aix-en-Provence, mardi, vers 5h40.
00:09Je vous propose de voir le sujet de Pierre Crépy.
00:12C'est tout un lycée qui aurait pu partir en fumée.
00:15Dans la nuit de dimanche à lundi, un incendie criminel à Aix-en-Provence a lourdement endommagé l'établissement Emile
00:20Zola.
00:20Si le bâtiment de l'enseignement général a été particulièrement touché,
00:24c'est tout le système électrique et de l'alarme qui ont été dégradés.
00:27A priori, on voit comme ça 2-3 classes et des coursiers et des couloirs qui sont touchés.
00:32En fait, c'est 40 salles de classe qui vont être touchées.
00:35Et puis l'incendie a mis un endroit volontaire.
00:38On voit que c'est au-dessus du labo de chimie.
00:40Jusqu'au 20 novembre inclus, tous les cours se feront donc à distance.
00:44C'est seulement à partir du 23 novembre qu'un enseignement hybride doit prendre le relais
00:48sans que ces modalités soient encore précisées.
00:51Le bâtiment de l'enseignement professionnel épargné par l'incendie pourra rouvrir dès ce lundi.
00:56Mais les élèves mobilisés refusent que leur mouvement soit associé à cet acte criminel.
01:01Nous condamnons ces actes qui n'ont pas leur place dans notre mobilisation.
01:05De tels agissements portent préjudice à l'ensemble des élèves et à leurs revendications.
01:10Nous affirmons que nous ne cautionnons en aucun cas ces comportements.
01:13Les enseignants condamnent également ces dégradations.
01:16A ce stade, aucun élément ne permet de relier l'incendie aux mobilisations lycéennes en cours.
01:21L'enquête se poursuit.
01:22– Bon, c'est ce climat qui existe aujourd'hui en France.
01:27Ce mouvement lycéen, il y a une forme de complaisance depuis le départ.
01:31Et puis on voit que ce mouvement ne reposait pas sur grand-chose.
01:34À l'arrivée, tous les lycées aujourd'hui sont ouverts.
01:37Mais il y a instrumentalisation de cela et on ne peut plus en sortir.
01:42Voilà.
01:42– Mais il n'y a plus grave quand même.
01:44Dans le journal ce matin d'Europe 1, de 7h du matin, il y avait une enquête très poussée, très
01:51bien faite,
01:52qui montrait que le gouvernement, le ministre de l'Éducation nationale, ment sur les chiffres.
01:58On nous dit qu'il y a à peu près 1% ou 1,2% seulement des lycées.
02:04C'est faux.
02:05– Ah bon ?
02:05– Et le sujet, oui, oui, oui, le sujet ce matin le démontrait.
02:09On ment sur les chiffres parce qu'on ne veut pas avouer qu'il y en a…
02:12– Et il citait, il y avait un représentant du syndicat majoritaire des proviseurs
02:18qui disait, dans plusieurs départements que je connais bien, on atteint 30 à 40%.
02:24On n'est pas à 1% parce qu'on ne met pas tous ces lycées où il y a
02:29des mouvements tournants.
02:30C'est-à-dire que s'il n'y a pas en permanence un blocage, on considère que ce n
02:34'est pas bloqué.
02:35Sauf que c'est bloqué en réalité.
02:37Et le mensonge, c'est Pavlenko.
02:39Vous aimez bien Dimitri Pavlenko, c'est dans le journal de 7h ce matin.
02:44Et il a été d'ailleurs…
02:45– Yohann Ozaï.
02:45– Écoutez, moi tout ce que je sais, c'est qu'ils auraient tort d'arrêter
02:48puisque leur stratégie est payante.
02:51Les syndicats qui appellent et qui nourrissent cette ultra-violence
02:54sont reçus en majesté à Matignon,
02:56sont reçus en majesté au ministère de l'Intérieur, figurez-vous,
03:00pour déterminer les conditions du maintien de l'ordre dans ce pays.
03:03Et les syndicats qui, eux, ne mettent pas le bazar dans les rues,
03:07respectent la loi et l'ordre républicain, je pense notamment à l'Uni,
03:10eh bien ces syndicats-là, qui se comportent bien,
03:13sont boycottés par le Premier ministre.
03:15Donc je considère que M. Lecornu a une responsabilité dans cette situation.
03:20– Je l'ai déjà dit, c'était relativement simple de dire
03:24« je reçois les syndicats, tous, Unis compris,
03:27mais le préalable, c'est la fin de la violence. »
03:30– C'est bloqué en Corse ?
03:32– Non, bloqué de quoi ?
03:34– Non, mais soyons sérieux, on ne peut pas bloquer de quoi ?
03:41C'est-à-dire qu'il y a plein d'élèves qui veulent rentrer à l'école.
03:45Et donc, il va y avoir 20 personnes qui vont les empêcher de rentrer.
03:51D'abord, les gens ne vont pas se laisser faire,
03:53les parents ne vont pas se laisser faire.
03:55Parce que c'est toujours pareil.
03:59La société Corse, elle est petite, tout le monde se connaît,
04:02et elle est unie.
04:04Quand il y a un problème, elle est unie.
04:05Donc quand vous avez votre fils ou votre fille qui veut aller à l'école,
04:09ou on lui dit « tu vas au lycée »,
04:11et qu'elle dit « ok, j'y vais »,
04:12et qu'on veut l'empêcher, le père ou la mère vont dire
04:15« mais qui c'est qui t'a empêché ? »
04:18Et à ce moment-là, on va demander,
04:21simplement on va appeler la personne,
04:22on va lui dire « regarde, ton fils, tu en fais ce que tu veux,
04:25s'il veut bloquer, il bloque.
04:26En revanche, il laisse ma fille et mon fils tranquille.
04:28C'est clair ou non ? »
04:31Mais c'est ça.
04:32Mais en fait, on n'arrête pas de dire « le vivre ensemble ».
04:34C'est ça le vivre ensemble ?
04:35– C'est le bon sens.
04:36– S'il veut arrêter les cours, il arrête.
04:39C'est pas mon problème.
04:40Mais en revanche, il s'occupe pas de mon fils.
04:43– En fait, ça traduit une chose.
04:45– Et les proviseurs, c'est pareil.
04:46Les proviseurs, ils sortent.
04:48Les proviseurs, ils sortent.
04:51Mais ce n'est pas possible, en fait.
04:53Ce comportement-là, qui est une minorité,
04:56qui empêche les autres d'agir,
04:58ce n'est pas possible.
05:00– Je suis d'accord,
05:00et c'est le problème de nos démocraties aujourd'hui,
05:02les minorités actives.
05:05Vraiment, plus le temps passe,
05:07plus j'ai envie d'être corse.
05:08– Mais on ne peut pas devenir corse.
05:11Ce n'est pas possible.
05:13– Attention, on a beaucoup de défauts.
05:15– Oui, je sais.
05:16– Je sais, je sais, je sais.
05:19Je sais, bien évidemment.
05:21Richard Millet, que voulez-vous dire ?
05:23– Je veux dire qu'en Corse,
05:24on voit un rapport de force, disons,
05:26qui est sain.
05:27– Oui.
05:28– Qu'on ne voit pas, effectivement,
05:29dans le reste du pays.
05:31– Du continent.
05:32Vous avez parfaitement raison.
05:33Je salue nos amis ajacciens, bien évidemment,
05:35et puis Noël à Ajaccio.
05:36Vous serez à Ajaccio, j'imagine,
05:38le soir de Noël.
05:39– Vous imaginez si on supprime
05:42les chapins de Noël encore ?
05:45– Bon, Édouard Geffray, qu'a-t-il dit ?
