- il y a 24 minutes
Retrouvez le replay de Fauvelle Week-end sur BFMTV.
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00:00Je voudrais d'abord qu'on écoute ce que Gabriel Attal a dit aujourd'hui à Lyon,
00:02c'était son grand meeting justement pour s'exprimer face à la jeunesse.
00:06Tous les candidats en ce moment font leur proposition pour la jeunesse sur Parcoursup,
00:09sur le salaire des enseignants.
00:12Lui, il est revenu sur ceux qui pour lui soufflent sur les braises.
00:17En quelque sorte, on écoute le candidat de renaissance.
00:20Cette colère, certains veulent l'attiser, la récupérer, la dévoyer,
00:26en multipliant les insinuations ignobles contre la police,
00:31en légitimant la violence, en appelant à l'émeute,
00:35en faisant de la jeunesse de la chair à canon politique.
00:39Et pendant que l'extrême gauche exploite la colère de la jeunesse,
00:43l'extrême droite, elle, se frotte les mains.
00:46Elle a toujours cherché à affirmer qu'en chaque jeune sommeillerait un voyou.
00:50C'est ce qui permet de justifier son projet de cadenasser la jeunesse.
00:54La jeunesse, la jeunesse chair à canon de l'extrême gauche
00:57et l'extrême droite qui se frotte les mains.
00:59Est-ce que vous êtes d'accord avec lui sur le constat ?
01:00Ah oui, le constat, c'est évident.
01:02C'est évident que celles qui ramassent la mise dans ces circonstances-là,
01:06dans un désordre complet, où d'ailleurs, je ne suis pas versionné
01:09que tous ceux qui, en plus, n'ont pas tous des enfants,
01:12ne comprennent pas tout à fait ce qui se passe
01:14et pourquoi les gens sont dans la rue et pourquoi ils revendiquent.
01:16Ça, c'est sûr que c'est Mme Le Pen qui ramasse la mise.
01:19Et sur chair à canon de la gauche.
01:20Et chair à canon de l'extrême gauche.
01:22C'est assez évident.
01:24Et comme vous êtes cultiveux, vous allez me dire qui c'est qui parle.
01:26Je vais faire avec l'accent marseillais.
01:27Ce que je vois se mettre en place, derrière les lycéens
01:29et des étudiants inquiets, généreux, abusés et débordés,
01:32ce sont les professionnels de la déstabilisation,
01:35gauchistes, anarchistes, de tout poil et de toute nationalité.
01:38Ça passe quoi ?
01:39En 1986, on a un mouvement lycéen.
01:42Ce que je veux dire, c'est que Gabriel Attal,
01:44qui veut faire du jeune, c'est vraiment le vieux type.
01:46Il y a une oeuvre des renseignements et des torneaux qui le dit très clairement.
01:49À chaque mouvement, il est dans le lycéen, il revient.
01:51À mon avis, le sujet, parce qu'on va continuer à s'affailler là-dessus,
01:55mais vraiment, ce n'est pas le sujet,
01:57parce que je trouve qu'il y a un sujet beaucoup plus grave.
01:59Et je suis tout à fait désolé de voir qu'on parle de la propreté
02:04ou de la vétusté des établissements scolaires
02:07et le fait qu'il n'y ait pas de papier toilette dans les sanitaires.
02:10Ce qui est quand même un sujet aussi.
02:11Ce qui est un sujet, certes.
02:12Mais moi, il y a un sujet qui m'inquiète vraiment, vraiment.
02:16C'est quoi ?
02:17Et qu'on devrait vraiment traiter, quand on voit nos gamins,
02:20le niveau scolaire qu'il y a aujourd'hui.
02:23Un gamin d'aujourd'hui qui est en troisième,
02:26il a le niveau d'un gamin qui sort de CM2 il y a 30 ans ou 40 ans.
02:35Ce qu'on apprend aujourd'hui en troisième ou en terminale,
02:40c'était ce que faisait un gamin de troisième.
02:43Surtout quand les lycéens étoiles réclament des enseignants.
02:46Mais oui, bien sûr.
02:48Ils demandent la même chose que vous.
02:49Sauf que ça.
02:50Mais sauf que ça discute.
02:51Ils sont beaucoup plus bilingues.
02:53Ils maîtrisent Internet.
02:54Ça dépend qui.
02:55Ça dépend qui.
02:56Ils sont beaucoup plus geeks.
02:58Mais nous, on n'avait pas tous ces instruments.
03:00Non, non, ils ne sont pas tous beaucoup plus geeks.
03:01Enfin bon, toujours est-il que le niveau scolaire,
03:04et on le voit par les classements internationaux,
03:06je suis désolé, il y en a eu un encore il n'y a pas très longtemps
03:08qui s'appelait PISA,
03:10où on dit deux choses.
03:12Ils ne comprennent pas ce qu'ils lisent.
03:13Pas tous, mais une grande partie.
03:16Un pourcentage très fort.
03:17Ils sont mauvais en mathématiques.
03:19Et il y a des responsabilités politiques.
03:21Je vous rappelle quand même que les mathématiques
03:22ont été gommées des emplois du temps par M. Blanquer
03:25il y a quelques années.
03:27Ils sont revenus dessus quand même.
03:28Et tout ça, il faut impérativement qu'on prenne ça à bras-le-corps.
03:33Et ils se font...
03:33Nicolas Domenac.
03:34Non, je termine.
03:35Je croyais que tu avais terminé.
03:36Excuse-moi, je me fais de tout ça.
03:38La voix avait chuté.
03:39Non, parce qu'il y a eu une très bonne presse.
03:41C'est un homme très bien.
03:42C'est un type qui a beaucoup de qualité,
03:44beaucoup de valeur.
03:45Mais on s'aperçoit,
03:46cinq ans après,
03:47que les réformes qui ont été conduites
03:49par M. Jean-Michel Blanquer,
03:51il y a cinq ans,
03:52qui lui a resté cinq ans d'ailleurs,
03:53au ministère de l'Éducation nationale,
03:55et bien aujourd'hui,
03:57elle donne des résultats
03:58qui sont quand même...
04:00qui conduisent à nous interroger.
04:02Ben oui.
04:03Nicolas Domenac.
04:04Moi, je trouve d'abord que sur le fond,
04:05on ne peut pas d'un côté
04:06dire c'est terrible
04:08la façon qu'on a
04:09de traiter les enseignants,
04:10de ne pas les payer,
04:12mais aussi de ne pas les considérer
04:14et de répéter en permanence
04:16que l'éducation nationale,
04:17tout fout le camp,
04:18tout va mal.
04:19Ce n'est pas vrai.
04:20Il y en a qui se battent,
04:21comme tu as dit tout à l'heure.
04:22Il y en a qui élèvent le niveau...
04:24Mais ça n'a rien à voir.
04:24Tu as vu que tu expliques...
04:26Ça n'a rien à voir.
04:27Tu as vu que tu expliques
04:28qu'il n'y a plus rien qui tient.
04:29Ce n'est pas vrai.
04:30Et d'ailleurs,
04:30tu te retournes,
04:31tu regardes les pancartes,
04:32tu verras le travail
04:33sur l'orthographe
04:34qui a été effectué.
04:35Non, non.
04:36Il n'y a pas de faute d'orthographe.
04:37Je vérifie qu'il n'y a pas d'insultes
04:39sur les pancartes
04:39derrière Yves-Créa
04:40avant qu'ils se retournent.
04:41Il n'y en a pas.
04:41Il y a un autre sujet.
04:44Il y a un autre sujet,
04:44c'est que les problèmes
04:45de la société
04:46et de la sphère familiale
04:47sont rentrés dans l'école.
04:49Aujourd'hui,
04:49les enseignants vous disent,
04:50et notamment même en maternelle,
04:52en primaire,
04:52qu'ils gèrent les problèmes familiaux
04:54à l'intérieur de l'école.
04:55Parce que la famille a changé.
04:57La famille a changé.
04:58Vous avez aussi
04:58beaucoup de familles monoparentales
05:00et des femmes parfois
05:00qui se retrouvent démunies,
05:02très seules,
05:03pour élever les gamins
05:04quand le père s'est barré
05:06je ne sais où.
05:07Vous avez le problème aussi
05:08des parents
05:09qui vivent dans des milieux sociaux
05:11qui ne se portent pas si mal que ça
05:13et qui ne s'occupent plus
05:14de leurs gosses.
05:15Excusez-moi,
05:16combien d'entre vous
05:16ont vu parfois dans des restos
05:18des enfants de 3 ans
05:19avec un téléphone portable
05:20parce qu'on n'avait pas envie
05:20de se couper son gamin ?
05:22Oui, c'est commun.
05:22Mais ce que je veux dire,
05:23c'est évidemment pas tout le monde.
05:25Mais de manière globale,
05:26notre société est égoïste,
05:27elle est consumériste
05:28et il y a un abandon
05:29du plus fragile
05:31qui est quand même
05:31extrêmement inquiétant
05:32et qui rentre dans l'école.
05:34Justement,
05:35je ne sais pas.
05:35C'était mieux avant.
05:36Je vous dis juste
05:36que c'est une réalité sociale.
05:37Il faut vous dire
05:38que c'était mieux avant.
05:38Je suis maire,
05:39je vois bien ce qui vient
05:40dans mon bureau,
05:41je veux bien juste
05:41qu'on dise le directeur des codes.
05:43Florence Portini,
05:43vous parlez des parents.
05:44Vous avez vu
05:45ce qui s'est passé
05:45dans le département
05:46des Hauts-de-Seine.
05:47Ce préfet qui a convoqué
05:49les parents de casseurs.
05:51Ils n'étaient pas très nombreux
05:52le jour où la photo
05:53a été prise, vous voyez.
05:55Pour leur passer un savon
05:57en quelque sorte
05:57et pour leur dire
05:58vous êtes responsable
05:59de ce qu'ont fait vos enfants.
06:00Est-ce que vous considérez
06:01que c'est une erreur
06:02de faire ça
06:02ou est-ce que vous considérez
06:04qu'il a raison
06:04de tirer les oreilles
06:05de nos parents ?
06:06C'est purement une instrumentalisation
06:10politicienne
06:10d'un paternalisme
06:11par exemple de dire comme ça
06:12de ce monsieur
06:13qui vient faire la leçon
06:14à des gens
06:15dont par ailleurs
06:15oui les parents sont responsables
06:16de leurs enfants.
06:17Je ne sais pas pourquoi
06:17il y a eu cette discussion
06:18il y a une semaine
06:19quand mon enfant est casse
06:20c'est les parents qui payent
06:21donc c'est toujours comme ça
06:22et faire croire qu'il y aurait
06:23oui c'est comme ça
06:24on a une assurance
06:26mais de manière générale
06:28c'est comme ça
06:28c'est la loi.
06:29Il faut les poursuivre.
06:30La loi aujourd'hui
06:31fait que les parents
06:32sont responsables.
06:33Après il peut y avoir
06:33des situations
06:34des cas particuliers
06:35où ce n'est pas le cas
06:36mais on avait l'impression
06:37que s'il y a de la violence
06:38c'est parce que les parents
06:39ne foutent pas.
06:39Les parents sont responsables
06:40mais c'est la collectivité
06:41qui paye.
06:41Depuis toujours
06:42oui mais c'est pareil pour vous
06:43il est très rare
06:44et tout ce que vous voulez.
06:45Le débat
06:46moi par contre
06:47ce sur quoi je voulais réagir
06:48c'est que cette espèce
06:49de nostalgisme
06:50visant à dire
06:51tout fout le camp
06:52premièrement
06:52attention
06:53on pourrait discuter
06:54on pourrait faire une émission
06:55là-dessus sur PISA
06:55qui utilise
06:57certains éléments
06:58notamment les mathématiques
06:59mais nous on est un système
07:00qui a développé
07:01notamment les sens humains
07:02ou d'autres choses
07:02donc ça donne des chiffres
07:03qui sont assez déformants
07:04on a quand même une jeunesse
07:05en France malgré tout
07:07très éduquée
07:08qui est un haut niveau
07:09on a des universités
07:10encore
07:10qui dans certains secteurs
07:11marchent devant
07:12on a des prix Nobel régulièrement
07:13on a ce que j'ai invoqué
07:15tout à l'heure
07:15moi je suis frappé de par d'autres
07:16prix Nobel régulièrement
07:16le dernier a 96 ans
07:18je suis frappé
07:19de voir combien
07:21on a une jeunesse
07:22aujourd'hui par exemple
07:23les jeunes sont bilingues
07:24trilingues
07:25et honnêtement
07:25dans des proportions
07:26extrêmement importantes
07:27oui mais c'est la vérité
07:28on a quand même des choses
07:30et qu'il y a quelques années
07:31ou à mon époque
07:32on continue à lire
07:33on a un pays
07:34où on vend le plus de livres
07:35moi je vois en Saint-Saint-Denis
07:37mais dites pas ça
07:38ah c'est la vérité
07:39par rapport à d'autres pays
07:41indiscutablement
07:41donc ce discours
07:42qui vise à dire
07:43vous êtes des nigos
07:44à la jeunesse
07:45mais qui a dit ça ?
07:46mais qui a dit ça ?
07:47la baisse de niveau
07:48mais non
07:48mais la baisse de niveau
07:49elle est collective
07:50non non attends
07:51moi je dis pas ça
07:51et ce que je dis surtout
07:52c'est qu'il y a une démission
07:53des adultes
07:54c'est pas les jeunes
07:55moi que je
07:56je n'ai pas aux jeunes
07:57j'ai dit de manière globale
07:58dans une société
07:59je termine
08:00qui ne se protège pas
08:01le plus fragile
08:02qui ne protège pas
08:03les enfants
08:03c'est des slogans
08:03non c'est pas des slogans
08:04je suis maire d'une ville
08:0531 élèves par classe
08:06je peux terminer
08:08j'arrive pas à parler
08:10je vais revenir
08:11je vais revenir quand même
08:12surtout sur ce que je fais
08:13dans ma ville
08:13où je fais du 100%
08:14éducation artistique et culturelle
08:15j'ai pas de besoin à recevoir
08:16mais quand on reparle
08:17de la violence
08:18du problème des parents
08:20je répète
08:21chez moi
08:21j'applique
08:22et je ne suis pas obligée
08:23j'ai des conseils
08:24des droits et devoirs des familles
08:25quand il y a des violences
08:26je reçois les enfants
08:27je ne publie pas les photos
08:28je ne stigmatise pas les gens
08:30mais par contre
08:30je fais du cas par cas
08:31parce que oui
08:32vous allez avoir
08:33une catégorie de parents
08:34qui s'en fout
08:35qui n'aident pas leurs gosses
08:36qui ne s'en occupent pas
08:37j'en ai reçu jeudi
08:38et je vous jure que ça existe
08:39et dans ce cas là
08:39c'est hyper grave
08:41parce qu'il faut évidemment
08:41leur rappeler
08:42leurs devoirs de parents
08:43en revanche
08:43vous avez aussi
08:45vous avez aussi des parents démunis
08:47j'ai reçu une femme
08:48qui est seule
08:49et qui n'y arrive pas
08:51ceux qui ont volontairement démissionné
08:52oui parce que les autres
08:53on ne peut pas leur couper les allocs
08:54mais est-ce que pour certains parents
08:56vous dites qu'il faut couper les allocs ?
08:57mais c'est au-delà même de couper les allocs
08:59je pense qu'il faut les sanctionner
09:00mais il faut aussi
09:00que les gamins soient responsables
09:02et fassent des travaux d'intérêt général
09:03c'est pour ça que je pense
09:04encore une fois
09:05que ça ne va pas se passer
09:06au niveau d'un commissariat
09:07forcément
09:07sauf quand évidemment
09:08c'est des actes très graves
09:09je pense que ça ne doit pas se passer
09:10non plus dans la cellule scolaire
09:12parce que les profs n'en peuvent plus
09:13je pense que ça doit se passer
09:14dans le bureau d'un maire
09:15et d'ailleurs moi
09:16ce que j'ai aussi dans ma ville
09:17j'ai passé des contrats
09:18avec les collèges et les lycées
09:20quand un môme est exclu
09:21lors d'un conseil de discipline
09:22plutôt qu'il soit dans la rue
09:24ou dans un milieu familial compliqué
09:25il vient dans ma mairie
09:27faire un stage
09:27dans un travail d'intérêt général
09:29Florence Portelli
09:29je vous connais
09:30en plus vous êtes fine connaissante
09:31sur ces sujets
09:31notamment de magistrature
09:33la justice aujourd'hui
09:34sanctionne les jeunes
09:35de plus en plus jeunes
09:35c'est parce que je suis en train de dire
09:36je crois qu'il y a des alternatives
09:37oui mais ce que je veux dire
09:39c'est que le message
09:39non écoutez moi
09:40aujourd'hui la justice
09:42sanctionne les jeunes
09:42elle les sanctionne de plus en plus jeunes
09:44si on compare à avant
09:45c'est ça que je veux dire
09:46après deuxièmement
09:47là où je me permets de vous reprendre
09:48dire c'est une démission collective
09:50mais quand on a supprimé des postes
09:51c'est intéressant les lycées
09:53nous avons aujourd'hui
09:54et en particulier chez moi
09:5535 élèves en terminale
09:57on est à une moyenne extrêmement élevée
09:58moi j'ai été aussi dans une classe
10:00on était 35 élèves
10:01pardon mais je ne vous incrimine pas
10:02oui mais ce n'est pas ça
10:02c'est que je dis
10:03ce n'était pas ça le problème
10:04si aujourd'hui vous avez
10:06quand au niveau européen
10:07puisqu'on se compare au niveau européen
10:08moi j'avais 40 élèves
10:09dans ma classe
10:11je ne veux pas faire de discrimination sociale
10:1340 élèves
10:14dans certains quartiers
10:16ça n'est pas un problème
10:1835 élèves dans d'autres départements
10:19c'est un énorme problème
10:20et d'ailleurs le privé
10:22le démon
10:22le privé le démon
10:23je vais vous dire
10:24quelle est la différence avec le privé
10:25c'est que dans le privé
10:25le directeur d'établissement
10:26choisit ses professeurs
10:27et c'est adapté au terrain
10:29si vous concentrez
10:3135 élèves
10:32d'un milieu social favorisé
10:33ça n'est pas
10:34on n'a pas les mêmes conséquences
10:35on va poursuivre cette discussion
10:37dans un privé
10:37c'est un peu plus compliqué que ça
10:38je voulais juste
10:39on va poursuivre cette discussion
10:40sur la crise des lycéens
10:42sur ce qui se passe à l'université
10:43sur l'affaire Bardella
10:44sur plein d'autres choses
10:45je voulais juste pour tenter
10:47non pas que vous en manquiez
10:48mais de remettre un peu de sourire
10:49sur ce plateau
10:50vous montrer le soutien de la semaine
10:51aux lycéens
10:52il est très grand
10:52il est basketeur
10:53il est français
10:54c'est lui
10:56ce qui me touche
10:57c'est que
11:00c'est pas quelque chose
11:01de totalement inconnu pour moi
11:04j'étais au lycée à Nanterre
11:05c'est des problèmes
11:06que j'ai la chance de ne plus vivre
11:07ou de ne pas vivre
11:10mais c'est des réalités
11:11c'est des inégalités
11:13systémiques
11:13et des problèmes
11:16tellement profonds
11:17en réalité je suis content
11:20que les jeunes
11:22les lycéens
11:23et les jeunes en général
11:24se fassent entendre
11:26parce que moi je les entends
11:27et je les soutiens
11:27et j'espère que
11:28les gens qui sont là-haut
11:30tout là-haut
11:30en feront d'eux-mêmes
11:32voilà ça c'est Victor Wembanyama
11:34c'est pas vraiment souriant
11:35à qui Bally Bagayoko
11:36le maire de Saint-Denis
11:37a dit merci
11:38quel démago celui-là
11:39Wemby
11:39de rien
11:40Bally
11:40t'es un bon
11:41c'est Wemby
11:42Florence Portelli
11:43non mais Bagayoko
11:44je vous dis
11:45il était devant le lycée
11:46Paul-Éluard
11:46en disant
11:47il n'y a pas de travaux
11:47alors que la région
11:48vient d'engager 45 millions
11:49qu'il le savait
11:50puisqu'il félicitait
11:51Valérie Pécras
11:51au mois d'août
11:52pour ça
11:53oui mais il a un échange
11:54avec Wemby
11:54oui mais je veux dire
11:55il n'y a pas plus
11:55démago que ce monsieur
11:56et d'ailleurs j'aurais aimé
11:57qu'il vote la motion
11:58du groupe socialiste
12:00et écologiste etc
12:01dans sa municipalité
12:02contre l'excision
12:03à son conseil municipal
12:04oui ce qu'il n'a pas fait
12:05voilà ce qu'il n'a pas fait
12:06donc vraiment
12:06monsieur Bagayoko
12:07au lieu d'aller faire le mariole
12:08devant les télés
12:09et d'exciter les gamins
12:10je pense qu'il pourrait être
12:11un peu moins démago
12:12je reviens à Wemby
12:13Yves Tréhard
12:13il a raison de s'engager
12:14ou il ne prend aucun risque
12:15il sait que
12:18les sportifs qui s'engagent
12:20je sais qu'ils sont tout le temps
12:21la risée
12:22mais ils ont le droit
12:23c'est des citoyens
12:24comme les autres
12:24je ne vois pas pourquoi
12:25des artistes s'engageraient
12:26et que des sportifs
12:27ne pourraient pas s'engager
12:28quelle que soit d'ailleurs
12:29leur opinion
12:30c'est bien de s'engager
12:31même j'entendais Yves Tréhard
12:33comme ça vanter
12:34la nécessité
12:35de travailler sur le fond
12:36dans les écoles
12:37moi je trouve ça formidable
12:38si on va jusqu'au bout
12:39c'est à dire qu'il évoquait
12:41Jean-Michel Blanquer
12:42j'ai suivi de près
12:42comment Jean-Michel Blanquer
12:44chaque fois qu'il a voulu
12:45obtenir une augmentation
12:46pour le salaire des professeurs
12:47s'est fait taper
12:48aussi bien par l'Elysée
12:50que par Bercy
12:51je veux dire
12:51s'il avait eu un soutien
12:52massif de toute la droite
12:54je veux dire
12:54c'eût été plus efficace
12:56donc on peut souhaiter
12:57que demain
12:57ce soit vraiment
12:58tout le monde
12:59pour augmenter les enseignants
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