00:00Avant cela, je voudrais qu'on écoute la présidente de la FCPE.
00:02La FCPE, c'est les parents d'élèves.
00:04Dans le 77, là où il y a eu l'agression de Shell,
00:08aujourd'hui, c'est l'émission 100% Frontières
00:09qui était sur place devant le lycée
00:11et écoutait ses réactions.
00:13Je fais le choix personnel.
00:16Je suis présidente départementale de la FCPE
00:19et nous ne répondrons pas à CNews.
00:21Moi, je suis le président de CNews.
00:23Je l'assume, mon plage.
00:25Madame, c'est dommage pour vous parce qu'ils m'ont répondu.
00:27En fait, ils m'ont répondu.
00:29Le problème, c'est que c'est vous qui créez le désordre
00:32parce que ces jeunes gens m'ont répondu
00:33de la manière la plus conventionnelle qui soit, madame.
00:39Donc sur le terrain, c'était aujourd'hui.
00:41Et puis, les élèves n'étaient pas choqués visiblement
00:42par des tirs de mortier.
00:44Écoutez cette séquence.
00:45J'aimerais revenir sur ce qui s'est passé hier
00:47au lycée Juan de Shell.
00:49Ici, vous avez vu ces tirs de mortier.
00:51Est-ce que vous, vous pouvez me dire que vous condamnez
00:53que vous êtes choqués par ces tirs de mortier ?
00:55On n'est pas choqués !
00:57On n'est pas choqués !
00:59On n'est pas choqués, non !
01:01On répond de la violence par la violence, c'est logique.
01:04Les tirs de mortier ont été tirés sur des élèves
01:06dans le lycée, jeune homme.
01:08Mais tout simplement, ils ne veulent pas tirer sur eux.
01:10On fait ça pour avoir des causes,
01:11mais ils ne veulent pas nous écouter.
01:12Si vous ne voulez pas qu'on tire des mortiers,
01:14il fallait nous écouter.
01:15On revendique nos droits.
01:16Dans ce cas-là, je suis désolé, il faut que vous écoutez !
01:20Je l'assure, je suis inquiet quand j'entends ça.
01:21Parce qu'évidemment, on pense tous la même chose.
01:24C'est des jeunes gens qui paraissent perdus,
01:26qui disent des choses qui ne sont pas très cohérentes,
01:28on va le dire comme ça,
01:29et à qui on donne la parole,
01:31et qui sont sûrs de leurs faits.
01:34Il y a une sorte d'inversion des valeurs.
01:36Eux, ils sont là pour travailler, pour écouter.
01:39Et puis, c'est des enfants ou des jeunes adolescents,
01:43et ils ne sont pas là pour donner le tempo
01:47de ce que doit être l'éducation nationale, me semble-t-il.
01:49Mais on leur donne la parole avant de leur avoir appris,
01:53ce qui permet de l'apprendre et de tenir un discours structuré.
01:56Donc, ils ne peuvent que réciter, encore une fois,
01:58et qu'être manipulés.
01:59Et pour ce qu'on a entendu précédemment,
02:02je me permettrais d'ajouter que le rôle de la FCPE aussi,
02:06il serait temps de le remettre en question.
02:08Des parents découvrent aujourd'hui,
02:10médusés, que la FCPE est proche de l'extrême gauche.
02:13On a envie de rappeler que, déjà en 2019,
02:15ils militaient pour le port du voile dans les sorties scolaires.
02:18Donc, il faut ouvrir les yeux.
02:19Leur rôle est tout aussi problématique dans ce mouvement
02:22que celui des syndicats enseignants.
02:25Ce n'est pas le rôle des adultes auprès des jeunes,
02:28cette manière d'agir devant les établissements.
02:31Je vais vous remercier vraiment, Ève Vaguerland.
02:34Et à chaque fois que vous venez, je le dis,
02:37c'est un plaisir de vous écouter.
02:39Un prof ne devrait pas dire ça,
02:40chose eue et chose tue dans l'éducation nationale.
02:43Je ne me souviens plus, votre formation,
02:45vous êtes passée par NormalSup ?
02:47Non.
02:48Agrégation, NormalSup ratée de quelques places.
02:51Ça a été une tragédie.
02:52Ah, ça a été une tragédie ?
02:54Ah, quand même, oui.
02:55J'étais en prépa à Louis-le-Grand et je l'ai manqué de trois places précisément.
03:00De trois places, oui.
03:01Mais vous faites partie des cerveaux qui ont une capacité de travail et d'enregistrement
03:09qui est peu commune, j'ai l'impression.
03:11Nous n'exagérons rien.
03:11Bah si, mais c'est comme ça.
03:12Une capacité de travail.
03:13Non, mais c'est comme ça.
03:16Le ciel vous a donné cette chance-là.
03:19Ça va, elle n'est pas toute seule.
03:21Il y a moi, il y a...
03:22Non mais sérieux, on est plusieurs, quoi.
03:23Et dans ce cas-là, oui.
03:25Non, mais c'est vrai que...
03:27Ce qui est intéressant avec Vaguerland, c'est la clarté de votre expression et la précision
03:34et la synthèse.
03:36Lorsqu'on prend la parole, nous, on a envie d'avoir ces qualités-là.
03:41Est-ce qu'on y arrive ? Je ne suis pas sûr.
03:43Mais d'être clair, précis, concis, concret.
03:48Donc ça, c'est pour ça que c'est intéressant de vous écouter.
03:51Merci vraiment beaucoup à Madame Vaguerland.
03:53Il est 17h13.
03:54Et puis, on va lire quelques pages de Chrétienne 3.
03:57C'est Olivier qui va les lire.
03:58Ah, avec en fait.
03:58Je vais les relire, parce que je les connais.
04:00Je vais même les réciter tellement je les connais.
04:02Vous préférez la version, j'ai envie de dire...
04:06Ancien français.
04:07Ancien français ou la version modernisée ?
04:10Je penche pour celle de l'ancien français.
04:12Oh là.
04:12La plus de charme.
04:14Le vieux François, vous voulez dire ?
04:15Pardon ?
04:15Le vieux François.
04:16Oui, exactement.
04:16Oui, le vieux François.
04:17C'est écrit en vieux François.
04:18Oui, oui, exactement.
04:19Le vieux François.
04:19Il est 17h14.
04:21Hélène a réagi sur WhatsApp.
04:22Je suis professeure des écoles depuis 31 ans.
04:24J'ai été syndiquée depuis le début de ma carrière
04:26et j'ai renoncé depuis quelques années
04:27face à des syndicats devenus politiques
04:29et non plus professionnels.
04:31J'adhère à ce que dit votre professeur.
04:33Invitez-vous.
04:34Si réagissez 0, 1, 80, 20, 30, 9, 21,
04:36vous avez la parole au Standard Europe 1.
04:39Le numéro 1 n'est pas sur Taxé et sur WhatsApp.
04:41Il est 17h14.
04:42Vous écoutez Pascal Proébou sur Europe 1.
04:44Au revoir.
04:46Il est 17h14.
04:47Sous-titrage ST' 501.
04:47Sous-titrage ST' 501.
04:48Sous-titrage Société Radio-Canada
