00:00– Ève Vaguerland, et je rappelle que vous êtes professeure de français, c'est ça ?
00:03– Oui, c'est ça. – Auteur de l'ouvrage « Un prof ne devrait pas dire ça, chose vue
00:06et chose tue »,
00:07on en a parlé aux éditions L'Artilleur, alors vous connaissez précisément toutes les problématiques du moment,
00:13vous avez enseigné dans un établissement où il y avait régulièrement des blocages de ce type,
00:16et dans votre livre vous avez choisi d'illustrer à travers des scènes vécues,
00:19ce qui mine au quotidien le travail des enseignants et notre système scolaire,
00:23vous évoquez de façon concrète les raisons du mal-être des professeurs,
00:27par-delà la question de la rémunération, l'absence de discipline, de sanctions,
00:31le mépris de la part des directions et des personnels en milieu scolaire,
00:33l'antrisme des idéologies et de l'islam, la pression des parents d'élèves par exemple.
00:39Vous avez dit, dans les salles de profs, il y a une omerta, ça, ça m'intéresse grandement.
00:48Pourquoi il y a une omerta ? Qui fait pression ? Les profs ne peuvent-ils pas parler, échanger ?
00:53C'est très compliqué, en fait, il y a naturellement, c'est sous-entendu dans une salle des profs,
01:01on est de gauche, ou du moins horrifié par la droite, par l'extrême droite, ça c'est sûr,
01:08voire par la droite, j'ai déjà entendu des personnes extrêmement choquées,
01:13rien qu'à l'idée qu'on puisse voter François Fillon à l'époque des élections de 2016.
01:20Mais c'est quoi le profil de ces gens ? Ce sont des gens, c'est des militants, c'est
01:24des obsessionnels,
01:25c'est des gens que vous trouvez un peu perdus peut-être ? Comment vous les qualifieriez ?
01:32Vous avez une poignée de militants extrêmement déterminés, qui parlent haut et fort en fait,
01:39et qui suffisent à faire taire tout le reste.
01:43Il y a beaucoup de gens qui, eux, ne savent pas trop où se positionner, qui préfèrent se taire,
01:49mais il y a aussi beaucoup de gens qui en ont assez.
01:52Moi, je change souvent d'établissement, donc en fait, je vois des collègues venir me parler en catimini,
01:58mais ils n'oseront jamais dire, par exemple, qu'ils approuvent ce que je dis devant tout le monde en
02:02salle des profs.
02:03Moi-même, je me fais toute petite, je n'ai pas envie...
02:06Maintenant, vous êtes identifié parce que vous avez écrit un livre, parce qu'on vous a vu à la télévision,
02:10est-ce que des gens, parce que vous avez intervenu sur l'antenne d'Europe 1 ou de CNews,
02:14vous en font le reproche dans votre circuit professionnel ?
02:18Au contraire, c'est pour ça que j'invite les gens à faire preuve de nuance quand ils parlent des
02:24profs,
02:24parce qu'encore une fois, tout le monde ne pense pas forcément comme Sud-Éducation et comme le SNES,
02:30qui, encore une fois, nous représentent très mal, puisque, comme je le souligne dans le livre,
02:34ces syndicats, depuis des décennies, demandent tout, sauf ce qui pourrait vraiment nous alléger la tâche dans notre quotidien.
02:41Ils demandent tout, sauf le retour de la discipline, sauf le retour d'une transmission exigeante du savoir.
02:48Et pourquoi ?
02:49Alors c'est ça dont on a besoin, mais par idéologie pure.
02:51Parce que, eux, ils sont dans l'idéologie qui, au contraire, prônent le pédagogisme, prônent le ludisme et, derrière, en
02:57fait, le laxisme.
02:58Mais même pour eux, ce n'est pas facile d'enseigner dans ces conditions.
03:01En fait, les profs souffrent de ces conditions qu'ils créent.
03:06Et là, on arrive vraiment à un moment où ça saute aux yeux, comme je vous disais tout à l
03:12'heure,
03:12à un point qu'on voit les syndicats soutenir ce mouvement,
03:16alors même que c'est un mouvement qui est susceptible d'attaquer les enseignants et les chefs d'établissement.
03:21Vous diriez que parmi ces professeurs et dans ces salles de professeurs, il y a de la rancœur, du ressentiment,
03:27de l'amertume qui peut justifier parfois des prises de position ?
03:32Je n'ai pas envie de forcément réduire des collègues.
03:38Moi, je m'oppose à leur idéologie.
03:40Je ne vais pas psychologiser forcément leur attitude.
03:44En tout cas, ce que je trouve scandaleux, c'est que certains enseignants, aujourd'hui, sont de plus en plus
03:50militants
03:50et n'hésitent pas à bafouer leur devoir de neutralité face aux élèves.
03:56Parce qu'on pourra me reprocher, moi, par exemple, mes positions.
04:01Mais devant mes élèves, j'enseigne la littérature, j'enseigne le français, je n'enseigne pas mon idéologie.
04:06Bon, ben, ça, c'est bien.
04:08Et moi, j'aimerais que...
04:08Alors, qu'est-ce que vous étudiez en ce moment, par exemple ?
04:10En ce moment, ça m'intéresse.
04:12Perceval ou Le Comte du Graal.
04:15Perceval, c'est moyen âgeux.
04:16Le Moyen Âge.
04:17Les petits cinquièmes adorent Les Chevaliers.
04:19C'est vrai, mais Perceval...
04:20Qui a écrit ça, Perceval Le Gallois ?
04:22Christian III.
04:22Alors, c'est vrai que là, on remonte, c'est pas la...
04:26Moi, j'aime bien la littérature, mais celle-ci n'est pas toujours la plus...
04:31J'allais dire la plus sexy.
04:32C'est pas le mot qui convient pour Perceval Le Gallois.
04:36Oui, par Romer.
04:38Avec Eric Romer, et c'est un des premiers rôles de Fabrice Luquini.
04:44Perceval Le Gallois, je crois qu'il y avait Ariel Dombal, d'ailleurs.
04:46Oui, oui, c'est extraordinaire comme film.
04:47Ah, vous trouvez que c'est extraordinaire ?
04:49C'est très particulier, je ne vais pas le passer aux élèves.
04:51Donc, vous n'avez que des cinquièmes ?
04:53Principalement cette année, j'ai des cinquièmes, qui est un niveau que j'aime beaucoup.
04:56Et en théâtre, ils vont faire un Molière ?
04:59Oui, oui, tout à fait.
05:00Du classique, encore du classique.
05:02Ils vont faire quoi, chez Molière ?
05:03Moi, je crois que nous faisions...
05:06Moi, les fourberies de scape, je faisais.
05:08Non, c'est en sixième.
05:10En quatrième, on avait fait l'avare.
05:12On faisait les femmes savantes, après.
05:15Et en cinquième, je ne sais plus ce qu'on faisait.
05:16Le médecin malgré lui ?
05:17Ah non, le médecin malgré lui, c'était en CM2, ça.
05:20Aujourd'hui, on peut le faire au collège.
05:22Le médecin malgré lui.
05:23Je te dis que je n'en veux rien faire.
05:25Elle s'appelle Sganarelle.
05:27Je l'avais joué, ça, en CM2.
05:29Je me souviens, encore la fille avec qui j'avais joué ça.
05:32Je me souviens, le médecin qui est fait, je ne sais pas quoi, je m'en souviens encore.
05:3616h57, à tout de suite.
05:37Vous écoutez Pascal Preu et vous sur Europe 1.
05:39Et vous pouvez bien sûr réagir à nous parlons de ces 300 personnels d'éducation
05:43blessés depuis le début du mouvement des lycéens.
05:4601, 80, 20, 39, 21.
05:49Vous avez la parole de 16h à 18h sur Europe 1.
05:51Sous-titrage Société Radio-Canada
