Scopri il potere trasformativo dell'ABA nell'autismo con la Dott.ssa Satia Riva!
In questa puntata speciale, esploriamo come l'Analisi Applicata del Comportamento (ABA) stia rivoluzionando il supporto ai bambini con autismo. La Dott.ssa Riva svela l'importanza cruciale del ruolo dei genitori e come la loro consapevolezza delle leggi del comportamento possa fare una differenza enorme nella vita dei loro figli.
Imparerai perché gli interventi guidati dai genitori sono considerati i più efficaci e come l'ABA, una scienza basata su principi comprovati, può portare a risultati straordinari. Dalla ricerca scientifica sui benefici di interventi precoci e intensivi, fino alla definizione di "indistinguibilità dai pari", otterrai una comprensione chiara del potenziale di questa disciplina.
Scopri anche come gli insegnanti e gli educatori possono integrare al meglio i principi dell'ABA nelle scuole, creando un ambiente di apprendimento più efficace e supportivo per ogni bambino. Unitevi a noi per diffondere la cultura dell'ABA e comprendere il suo impatto positivo sullo sviluppo di bambini con autismo.
#Autismo #ABA #AnalisiComportamentale #EducazioneSpeciale
In questa puntata speciale, esploriamo come l'Analisi Applicata del Comportamento (ABA) stia rivoluzionando il supporto ai bambini con autismo. La Dott.ssa Riva svela l'importanza cruciale del ruolo dei genitori e come la loro consapevolezza delle leggi del comportamento possa fare una differenza enorme nella vita dei loro figli.
Imparerai perché gli interventi guidati dai genitori sono considerati i più efficaci e come l'ABA, una scienza basata su principi comprovati, può portare a risultati straordinari. Dalla ricerca scientifica sui benefici di interventi precoci e intensivi, fino alla definizione di "indistinguibilità dai pari", otterrai una comprensione chiara del potenziale di questa disciplina.
Scopri anche come gli insegnanti e gli educatori possono integrare al meglio i principi dell'ABA nelle scuole, creando un ambiente di apprendimento più efficace e supportivo per ogni bambino. Unitevi a noi per diffondere la cultura dell'ABA e comprendere il suo impatto positivo sullo sviluppo di bambini con autismo.
#Autismo #ABA #AnalisiComportamentale #EducazioneSpeciale
Categoria
🛠️
LifestyleTrascrizione
00:05amici di canale europa ben arrivati siamo in studio con la dottoressa satia riva qui qui
00:11con cui parleremo di un argomento davvero interessante importante parleremo dell'autismo
00:16e non solo ben arrivata dottoressa allora innanzitutto l'ho detto qualche istante fa
00:22è un argomento interessante utile anche di attualità perché c'è tanta gente che purtroppo
00:29si trova ad avere a che fare con una realtà come questa quanto è importante il ruolo dei
00:34genitori nel miglioramento di questa condizione quanto è importante perché ovviamente loro sono
00:41presenti e quindi naturalmente sono le persone più a stretto contatto col bambino io mi occupo
00:47appunto di interventi diretti dai genitori quindi io supervisiono il genitore che poi è colui che
00:53mette in pratica le mie indicazioni e quindi lavora direttamente col bambino gli interventi
00:59condotti dai genitori sono quelli che la letteratura scientifica indica come più efficaci perché cos'è
01:05l'eba innanzitutto cioè la la scienza di cui io mi occupo l'eba è l'analisi applicata del
01:11comportamento e studia le leggi secondo cui tutti ci comportiamo queste leggi sono come la legge di
01:16gravità la legge di gravità continua ad esistere anche se noi non vogliamo che esista continua ad
01:23esistere stessa cosa sono le leggi del comportamento quindi un genitore essendo così tanto tempo col
01:29bambino ogni stimolo che il genitore eroga avrà un effetto sul comportamento del bambino quindi da qui
01:36discende che è necessario che il genitore conosca le leggi del comportamento così che potrà applicare
01:40in modo consapevole in modo efficace queste leggi cioè il genitore non può non educare in
01:46qualsiasi interazione col bambino educa quindi vale la pena che educhi essendo consapevole di quello
01:52che fa molte volte si dice la mamma deve fare la mamma ma magari forse non è proprio così ecco
02:00lei
02:00che cosa ha da dire su questa frase su questa affermazione sì purtroppo è un pregiudizio diciamo
02:06una frase che si sente spesso dire ma risponderei dicendo cosa vuol dire effettivamente fare la mamma
02:12se non educare il proprio figlio quindi se la mamma è la persona o i genitori in generale non sono
02:20la
02:20mamma sono le persone che stanno di più col bambino da qui discende che appunto come dicevo rispondendo
02:26alla domanda di prima i genitori devono essere consapevoli di quello che fanno e quindi fare la mamma
02:30vuol dire proprio educare il proprio figlio essendo consapevole educarlo nella maniera migliore possibile
02:35che consiglio potrebbe dare a tutte le scuole che accolgono un bambino con autismo magari con una
02:42difficoltà verbale ecco che cosa potrebbe dire su questo argomento allora spesso le scuole vengono
02:48criticate anche da tanti miei colleghi da tanti analisti del comportamento perché nel momento in cui
02:54ci si trova a collaborare con le scuole quindi a formare educatori a formare gli insegnanti le
03:01nostre prescrizioni vengono applicate magari un po all'acqua di rose cioè nel tempo che rimane
03:05vengono applicate un po un po così però io non vorrei farne una colpa agli insegnanti e agli
03:11educatori secondo me non è giusto gli educatori e gli insegnanti come tutti sono sottoposti alla
03:15legge del comportamento quindi i comportamenti degli educatori e degli insegnanti sono quelli che hanno
03:21ricevuto rinforzi in passato quindi non bisogna fare una fare una colpa agli insegnanti diciamo per per
03:25questo quello che invece si potrebbe fare secondo me che sarebbe utile fare ed è proprio per questo che sono
03:30qui
03:31oggi e diffondere una cultura delle biei cioè diffondere che cos'è le biei cioè le biei non è il
03:37metodo per l'autismo ma è la scienza del comportamento come dicevo dicevo prima in particolar modo la
03:43letteratura scientifica a partire da dalla ricerca di lovas nel 1987 in poi ci indica che con un
03:50intervento intensivo e precoce circa il 47 per cento dei bambini raggiunge l'indistinguibilità dai pari
03:58indistinguibilità non vuol dire siamo tutti robot siamo tutti uguali ma vuol dire semplicemente che
04:02sarà un bambino autonomo che non avrà bisogno di un tutore legale questo lo dico sempre insomma
04:08per specificare cosa vuol dire indistinguibilità dai pari un alto 30 per cento raggiungerà risultati
04:13molto grandi mentre un 20 per cento risultati più moderati quindi parliamo comunque di un intervento
04:19che può fare la differenza può cambiare la traiettoria di sviluppo di un bambino da un bambino
04:23che avrà un tutore legale appunto a un bambino autonomo ecco immaginiamo allora due scenari immaginiamo
04:29un un educatore che che vede un analista del comportamento un professionista privato pagato
04:34della famiglia entrare supervisionarlo sapendo solamente che le bie è uno dei tanti metodi per
04:40l'autismo è uno che invece è consapevole di queste ricerche che ho appena citato il primo ovviamente
04:46potrebbe seguire sì le indicazioni dell'analista del comportamento ma magari effettuare gli
04:53esercizi solo per un 20 per cento del tempo gli esercizi prescritti solo per un 20 per cento del
04:58tempo mentre per l'altro 80 per cento continuerà a fare quello che è solito fare l'altro invece
05:03magari farà esattamente il contrario cioè l'ottanta per cento del tempo essendo consapevole che ha in
05:09mano uno strumento così potente e così che può fare così tanto la differenza nella vita del bambino
05:13l'ottanta per cento del tempo eseguirà ciò che l'analista del comportamento gli ha detto e magari anche
05:20nell'altro 20 per cento essendo che le leggi del comportamento continuano a esistere
05:26applicherà magari farà degli interventi meno strutturati ma continuando applicare ciò che ha imparato
05:29dall'analista quindi ecco quello che mi auspico con le scuole è appunto una diffusione della cultura
05:36appunto di cosa sia la scienza del comportamento una delle cose che la passione di più del suo lavoro è
05:42proprio
05:43insegnare al bambino a comunicare no quindi e questo direi che è una anche soddisfazione una grande soddisfazione nel vedere
05:51il bambino che inizia a parlare ecco che cosa ci può dire di questa parte emozionante del suo lavoro
05:57all'insegnamento del comportamento verbale è sicuramente la parte del mio lavoro che mi piace di più che mi emoziona
06:02di più che mi
06:03appassiona di più proprio perché io nasco come educatrice insomma facevo l'educatrice professionale
06:10prima di fare tutto questo percorso e non ero consapevole del fatto che l'EBA fosse uno strumento così potente
06:18quindi vedendo bambini che non parlavano imparare a parlare mi sono appassionata particolarmente in questo
06:24ambito specifico cosa bisogna fare innanzitutto per quando un bambino non parla ecco cosa bisogna fare
06:33innanzitutto per insegnare il comportamento verbale prima di tutto bisogna fare un assessment delle capacità
06:39del bambino cioè da dove parte questo bambino e poi bisogna conoscere bene gli operanti verbali il riferimento
06:46è Skinner 1957 col suo libro verbal behavior Skinner ha descritto il linguaggio non in termini di significato
06:54della parola ma in termini di funzione cioè io posso dire una parola posso dire acqua perché sto ripetendo
07:00quello che una persona mi dice posso dire acqua perché sto rispondendo a una domanda quindi per esempio
07:06cosa vuoi bere l'acqua posso dire acqua perché sto chiedendo l'acqua posso dire acqua perché la sto etichettando
07:12sto denominando una bottiglia d'acqua che vedo davanti a me ecco questa è l'analisi appunto del linguaggio
07:19tramite le funzioni bisogna saperla per poter insegnare bene bisogna conoscerla a pieno per poter
07:24insegnare bene il linguaggio a un bambino quando un bambino non riesce a parlare ecco chiudiamo
07:30quest'interessante chiacchierata televisiva con quest'ultima indicazione che è proprio determinata
07:36a un fattore reale cioè un bambino non riesce a parlare ma non riesce neanche a in qualche modo
07:42imitare i suoni qual è il metodo è usate il metodo pex oppure il metodo dedicato ad una
07:50comunicazione aumentativa allora appunto ci sono casi in cui si parte da zero in questo caso molti
07:57professionisti dicono usiamo appunto le pex usiamo la comunicazione aumentativa alternativa che può
08:03andare bene in una fase iniziale cioè può essere una una stampella che permetta al bambino insomma di
08:09iniziare a comunicare i propri bisogni per esempio che altrimenti non non potrebbe non potrebbe
08:14comunicare però non deve essere il punto d'arrivo cioè anche se un bambino non sa imitare ciò che
08:21dico cioè non possiede la capacità di ecoico ritornando agli operanti verbali di cui parlavo
08:26prima non è vero che non è possibile insegnargli a parlare sarà difficile complesso ma non impossibile da
08:34dove si parte quindi si parte dall'insegnamento delle imitazioni grossomotorie quindi
08:39dovrò insegnare al bambino a imitare delle azioni molto semplici per esempio toccarmi la testa
08:44toccarmi il naso toccarmi le spalle insomma delle azioni molto semplici grossomotorie quindi questa
08:50è la base per iniziare poi le azioni diventeranno sempre più fini quindi gli insegnerò al bambino
08:57a imitare azioni finomotorie quindi i movimenti delle dita per esempio e poi i movimenti della bocca e della
09:03lingua che sono più difficili perché implicano il controllo di moltissimi muscoli ecco una volta
09:09che si arriva ai movimenti della bocca della lingua si possono poi costruire i primi suoni da qui già se
09:16noi abbiamo cinque suoni possiamo insegnare a chiedere per esempio con le cinque vocali a chiedere
09:20cinque oggetti con le cinque vocali e poi da lì si va a costruire cioè non bisogna arrendersi il bambino
09:26non non parla non sa imitare quindi non ha la capacità ecoica e quindi mi arrendo e lui sarà
09:32destinato a usare per sempre le pex non è così ci si può lavorare è un lavoro lungo lavoro molto
09:38strutturato richiede precisione richiede presa dati ma è una cosa che si può fare e che insomma io ho
09:43visto accadere bene io ringrazio la dottoressa satia riva per essere intervenuta qui nei nostri studi
09:49al canale europa è stato molto interessante sentire quello che ci ha raccontato i consigli che ha dato
09:55tutto è risolvibile o comunque si può trattare questo è un po quello che emerge giustamente da
10:01quello che ci ha raccontato ovviamente in base a quello che è la problematica a quello che ovviamente
10:08la condizione del bambino e naturalmente a quelle che sono quindi le metodologie più adeguate da
10:13utilizzare io la ringrazio le faccio i complimenti le auguro un buon lavoro perché il suo buon lavoro
10:19vorrà dire aiuto naturalmente ai bambini ma aiuto anche ai genitori che sicuramente ne hanno bisogno
10:26chiudiamo con un consiglio che consiglio potrebbe dare a tutti i genitori che in questo momento ci stanno guardando
10:32consiglio principale che io do ai genitori è di formarsi cioè studiare leggere l'analisi del comportamento il più
10:40possibile perché appunto un genitore formato è un genitore consapevole un genitore che può aiutare
10:44meglio il suo bambino e che può anche un genitore che può aiutare meglio il suo bambino e può anche
10:50valutare se un professionista è un professionista serio o meno grazie a tutti un saluto grazie per questa
10:56intervista e mi auguro magari in futuro di potervi rivedere
11:02grazie a tutti