L'Info de Vilno (Émission du 12/10/2026)

CNEWS

Du lundi au jeudi, l’Info de Vilno est un nouveau rendez-vous présenté par Pierre de Vilno, pour comprendre et décrypter les grands enjeux de l’année, avec les acteurs et experts qui font l’actualité pour apporter éclairages, analyses et mise en perspective.

Transcript

00:00:00Bonjour à tous, ravi de vous retrouver pour une nouvelle semaine de l'Info de Villeneuve, tous les jours à

00:00:0315h sur CNews.

00:00:05Il y a 30 ans, souvenez-vous, sortait sur les écrans le film le plus beau métier du monde.

00:00:11Gérard Depardieu y incarnait un prof dans une école dite sensible, dans un quartier dit sensible,

00:00:17et sur l'affiche du film, l'acteur a la tête enroulée dans un bandage avec des bleus apparents.

00:00:22C'était en 1996 et c'était une fiction.

00:00:26Aujourd'hui, 30 ans plus tard, un principal et une enseignante à Aubagne ont aussi des bandages

00:00:31et peuvent remercier le ciel de n'avoir que des bandages et d'être tombés sur un mauvais tireur.

00:00:37Tireur qui n'est autre qu'un ado de 14 ans et qui, vous allez l'entendre dans les témoignages

00:00:43qu'on va vous passer sur CNews,

00:00:45avait envie de tuer, de buter, de buter tout le monde déjà depuis l'an dernier.

00:00:50Visiblement, le fusil de chasse de ses parents était plus difficile à manier que prévu.

00:00:55Alors qu'il est difficile de dire si ces faits sont en lien avec la grelle lycéenne,

00:00:59les ministres de l'Intérieur et de l'Éducation se rendent sur place et nous suivrons cela, bien sûr, attentivement.

00:01:04Au moins 8 personnels de l'Éducation nationale ont été blessés ce lundi matin,

00:01:08en marge des mobilisations, cette fois-ci, du mouvement lycéen.

00:01:12Voilà ce que dit Édouard Geffray tout à l'heure, écartant cet acte des autres.

00:01:15Le plus beau métier du monde, celui de transmettre le savoir, voilà où on en est.

00:01:21D'autres ont péri dans d'autres circonstances que l'on sait pour avoir aussi tenté de transmettre.

00:01:25Nous allons beaucoup nous y attarder dans cette émission après le rappel des principales actualités avec Félicité Kindoki.

00:01:32Bonjour Félicité.

00:01:33Bonjour Pierre, bonjour à tous.

00:01:34Et on démarre ce journal avec l'état de santé du pape Léon XIV.

00:01:37Il devrait être hospitalisé demain pour une opération.

00:01:39Après 17 mois d'un pontificat assez intense, le pape entrera à l'hôpital Gemelli de Rome en fin de

00:01:46matinée.

00:01:46Demain, il doit être opéré pour un nodule pulmonaire détecté à un stade très précoce.

00:01:51Et alors que de nombreux fidèles s'inquiètent, le Vatican n'a pas précisé si le pape sera opéré le

00:01:56jour même ou le lendemain.

00:01:58Direction Aubagne, je vous le disais, les ministres de l'Intérieur, Laurent Nunes et de l'Éducation nationale, Édouard Geffray,

00:02:03doivent se rendre à 15h45 sur place après ce drame survenu dans un collège de la Commune.

00:02:09Vers 10h, un adolescent de 14 ans a ouvert le feu avec un fusil de chasse dans l'enceinte de

00:02:16son collège.

00:02:16Joseph Lacanale, le principal de l'établissement, et une enseignante ont été touchés sans que leur pronostic vital ne soit

00:02:22engagé.

00:02:23Le jeune mineur scolarisé en classe de troisième a été désarmé par un membre du personnel avant d'être interpellé.

00:02:28Une enquête a été ouverte sans établir de lien avec le mouvement qui secoue les lycées français.

00:02:34Écoutez les détails du déroulé de cette fusillade.

00:02:36D'après nos informations, ce gamin, puisqu'il s'agit d'un gamin de 14 ans, serait entré dans l

00:02:42'établissement ce matin,

00:02:44muni d'une arme de chasse et de plusieurs munitions de calibre 12.

00:02:48Il tire une première cartouche en direction de sa prof en salle de cours.

00:02:53Il loupe sa cible, ou en tout cas, il ne percute pas fort heureusement la professeure.

00:02:59La cartouche finit dans le tableau.

00:03:01Puis il prend la fuite, il quitte la salle de cours.

00:03:03Il tire donc au rez-de-chaussée en direction du proviseur, qui lui est touché à la fesse.

00:03:11Et par ricochet, blesse également une autre professeure qui se trouvait à proximité.

00:03:17Et nous reviendrons sur les circonstances de ce drame, bien sûr, dans cette émission.

00:03:22À la veille d'une nouvelle mobilisation nationale des lycéens, 80 établissements restent perturbés depuis ce matin.

00:03:27Et malgré un mouvement en recul, plusieurs points de blocage persistent avec, comme dit le ministère de l'Éducation nationale,

00:03:34une intensification des violences.

00:03:36Au moins huit membres du personnel ont été blessés dans la matinée, dans les académies de Crétec, de Bordeaux et

00:03:42de Lyon.

00:03:42À Reims, deux agents d'accueil ont été victimes de tirs de mortiers d'artifice, tout comme un policier à

00:03:47Marseille.

00:03:47Face au mouvement des lycées qui perdurent, le président de la République s'est exprimé en marge du salon de

00:03:53l'automobile.

00:03:54Emmanuel Macron, dont la parole est rare depuis le début du mouvement lycéen, a appelé les étudiants à mener cette

00:04:01mobilisation dans le calme et dans l'ordre.

00:04:04Je vous propose de l'écouter.

00:04:05Tout ça, ce sont des sujets qui méritent du temps, de la concertation, de la discussion, du respect.

00:04:10Ceci impose, par ailleurs, que ce soit dans le calme, dans l'ordre et dans le respect à la fois

00:04:17des personnes et des biens.

00:04:19Le gouvernement avance.

00:04:21Les ministres, le ministre de l'Éducation nationale, la ministre en charge de l'apprentissage,

00:04:27l'ensemble des ministres concernés sont sur le terrain aussi pour mener ce travail d'écoute, de concertation puis de

00:04:33décision.

00:04:33Et dans ce cadre, il y a eu cette promesse d'Edouard Geffray, le ministre de l'Éducation nationale.

00:04:38Les 3000 professeurs remplaçants ont été déployés dans les lycées en ce lundi.

00:04:42C'est la première réponse concrète du gouvernement depuis le début de la mobilisation lycéenne.

00:04:48Et pourtant, le déploiement de ces 3000 enseignants ne fait pas l'unanimité.

00:04:52Élèves, parents et syndicats s'interrogent.

00:04:54Qui sont-ils ? D'où viennent-ils ? Et comment ont-ils été affectés ?

00:04:58Voici les explications signées Sharon Camara.

00:05:01Dès ce lundi, 3000 enseignants remplaçants arrivent en renfort dans certains établissements.

00:05:06Appelés TZR pour titulaires sur zone de remplacement,

00:05:10ils interviennent initialement dans un ou plusieurs établissements

00:05:12pour assurer la continuité des cours en cas d'absence des enseignants titulaires.

00:05:17On ne parle pas de TZR supplémentaires.

00:05:22Là, on parle effectivement d'un redéploiement de ces TZR.

00:05:27Mais du coup, ça ne résout pas le problème.

00:05:31Ces remplaçants seront déployés dans 114 lycées classés en situation rouge.

00:05:36Des établissements en difficulté, particulièrement touchés par le manque d'enseignants.

00:05:41Ils pourront ensuite intervenir dans les 400 établissements classés orange

00:05:44où la situation est difficile, mais jugés moins critiques.

00:05:47Le ministre donne ce sentiment, j'allais dire, une impression peu honnête de dire

00:05:56« Regardez, la solution est trouvée. La solution, in fine, elle n'est pas trouvée.

00:06:02Les TZR qui vont être envoyés vont être envoyés en soutien.

00:06:08Mais dès qu'il y aura besoin d'un remplaçant, eh bien ce soutien s'arrêtera. »

00:06:15En réponse, l'Education nationale promet d'accélérer le recrutement de contractuels

00:06:19afin de renforcer ses effectifs de remplacement.

00:06:23Et puis une autre crise qui s'enlise, c'est la hausse des prix du carburant.

00:06:27Eh bien, les distributeurs étaient reçus ce matin à Matignon.

00:06:29Total Énergie s'est engagée à baisser ses prix du gazole.

00:06:34Une baisse de 8 à 12 centimes pour les particuliers et de 20 centimes pour le gazole non routier.

00:06:39À compter de début novembre.

00:06:40Et de son côté, le gouvernement renforce son aide aux automobilistes

00:06:43qui roulent beaucoup pour aller travailler.

00:06:45100 euros seront versés pour les trois derniers mois de l'année.

00:06:48Mais qui peut en bénéficier ? Et comment toucher cette aide ? Réponse par ce sujet.

00:06:54100 euros pour compenser une partie de la hausse des prix à la pompe.

00:06:58L'aide aux grands rouleurs passe de 6 à 3 mois pour un montant inchangé.

00:07:02Et le nombre de bénéficiaires potentiels grimpe de 3 à 5,5 millions d'automobilistes.

00:07:07Pour bénéficier de cette prime de 100 euros, plusieurs conditions.

00:07:11Faire au moins 15 kilomètres pour aller à son travail ou au minimum 8000 kilomètres par an.

00:07:16S'ajoute à ces conditions, toucher moins de 2050 euros net par mois pour une personne seule.

00:07:22Pour ceux qui ont déjà touché cette aide, aucune démarche n'est à effectuer.

00:07:26Dès le 16 octobre, toutes les personnes qui avaient obtenu une aide verront 100 euros reversés automatiquement.

00:07:32Les nouveaux demandeurs pourront s'inscrire dès le 22 octobre sur impots.gouv.fr

00:07:38avec un paiement annoncé sous 10 jours.

00:07:40En parallèle, le gouvernement débloque 10 millions de barils de gasoil de ses réserves stratégiques.

00:07:46espérant faire baisser les prix de 12 à 18 centimes par litre.

00:07:51C'était un reportage signé Eliott Jamois.

00:07:54Depuis Ceuta où il est en visite, Jordan Bardella a ciblé l'échec majeur de Pedro Sanchez en matière de

00:07:59lutte contre l'immigration.

00:08:01Une visite et un discours symbolique en ce jour de fête nationale.

00:08:05Le président du Rassemblement national a ainsi affiché son rapprochement avec Santiago Abascal,

00:08:10chef de Vox, le parti de droite nationaliste en Espagne. Écoutez-le.

00:08:14Le simple fait que des milliers de migrants aient pu en moins d'une journée pénétrer dans ce territoire européen

00:08:21au point d'en submerger les habitants illustre d'abord l'échec majeur du gouvernement socialiste de Pedro Sanchez.

00:08:27La naïveté migratoire de la gauche est traduite ici concrètement par un appel d'air aux conséquences gravissimes

00:08:34et par un refus idéologique de protéger les frontières du royaume d'Espagne.

00:08:39Pedro Sanchez, en appelant à régulariser des centaines de milliers de clandestins,

00:08:44a donné le coup d'envoi d'une ruée vers l'Europe dont les conséquences sécuritaires seront dévastatrices pour tous

00:08:50ses partenaires européens.

00:08:52A Paris, le marché historique des enfants rouges dans le quartier du Marais a été ravagé par les flammes.

00:08:59L'incendie spectaculaire a eu lieu cette nuit, fort heureusement sans faire de victimes.

00:09:04Tous les commerces ont été détruits.

00:09:06L'intervention très rapide des pompiers a permis d'éteindre les flammes en seulement deux heures.

00:09:10Mais l'origine du sinistre est encore inconnue.

00:09:12Dans ce quartier touristique de la capitale, l'émotion est vive.

00:09:15Écoutez le maire de Paris-Saint, Ariel Veil.

00:09:18On est dévasté, c'est une vingtaine de marchands.

00:09:21On ne peut pas dire aujourd'hui combien de temps ça va prendre à tout reconstruire.

00:09:23Déjà, il faut complètement regarder la structure.

00:09:27Mais le pire a été évité, il n'y a aucune contamination, si je peux dire, aux immeubles voisins.

00:09:32Tout le monde a pu rentrer dans les immeubles.

00:09:33Et donc il n'y a pas de feu ailleurs, il n'y a pas, vous l'avez entendu, à

00:09:36part une pompière blessée,

00:09:37pas d'autres blessés et évidemment pas de victimes.

00:09:39Mais ça, c'est quand même inespéré, dans un marché aussi ancien, aussi imbriqué à l'intérieur des immeubles.

00:09:47La connaissance du terrain des pompiers a été critique.

00:09:50Et on termine avec les images de l'inauguration du mondial de l'automobile à Paris par le chef de

00:09:55l'État.

00:09:56Emmanuel Macron qui entend défendre son bilan industriel dans l'électrique,

00:10:00mais surtout promouvoir une préférence européenne pour protéger les constructeurs

00:10:05face à la redoutable concurrence chinoise en la matière.

00:10:07On retrouve Éric Deritmatane au cœur de ce salon mesurant l'état d'esprit de l'événement.

00:10:12L'état d'esprit, eh bien ici au mondial de l'automobile, il est plutôt à l'inquiétude.

00:10:16Parce que vous savez, vous entrez ici dans le stand des marques françaises,

00:10:20mais si vous allez un peu plus loin, vous verrez qu'il y a une vingtaine de marques chinoises présentes

00:10:24avec des stands monumentaux qui font presque 1000 mètres carrés

00:10:27et une avance considérable dans l'intelligence artificielle.

00:10:30C'est ça qui inquiète les constructeurs européens.

00:10:32Alors les Français se battent, on le voit bien avec la voiture électrique,

00:10:35mais l'inquiétude, elle vient aussi du porte-parole de l'industrie automobile française qui est Luc Châtel.

00:10:40Il dit que si on ne bouge pas, si on ne se mobilise pas,

00:10:4275 000 emplois industriels auront disparu d'ici à 2030, c'est vraiment considérable.

00:10:47Donc il faut surtout en finir avec ces normes trop contraignantes.

00:10:49On parle d'une trentaine de normes nouvelles d'ici à 2030, c'est considérable.

00:10:54Ça va toucher même les toutes petites voitures produites en Europe, il faut bouger.

00:10:57Sinon, c'est l'industrie française et européenne qui est menacée.

00:11:02Agir, voilà l'appel d'urgence qui est lancé ici au Mondial de l'Automobile 2026.

00:11:07Voilà, donc pour faire son shopping, vous avez choisi votre voiture ou pas encore ?

00:11:10Ah pas encore.

00:11:10Bon, voilà, vous avez le temps, le salon de logo c'est au moins une semaine, si ce n'est

00:11:15deux.

00:11:16Bon voilà, en tout cas, c'est à Paris, Porte de Versailles.

00:11:18Merci beaucoup, félicité.

00:11:19Et qu'ils sont à table avec moi, Yohann Uzaek.

00:11:22Bonjour Pierre.

00:11:22Bonjour Yohann, ravi de vous retrouver.

00:11:25Le général Bertrand Cavalier est avec nous.

00:11:27Bonjour mon général, expert en sécurité.

00:11:29Monsieur De Vez, Mathieu de son prénom.

00:11:31Bonjour Monsieur De Villeneau.

00:11:32Police, Justice et News.

00:11:34Joachim Lefloquimade.

00:11:36Bonjour.

00:11:36Bonjour mon cher Joachim et merci d'être là.

00:11:39Vous êtes essayiste et également enseignant, donc directement concerné par cette mobilisation

00:11:43qui se prépare déjà pour demain.

00:11:45Yvan Riouffol est avec moi également.

00:11:46Bonjour Pierre.

00:11:47Pour parler effectivement d'abord d'Aubagne.

00:11:50Je vous citais ce film au métier, ou plutôt au titre prometteur, le plus beau métier du monde.

00:11:59Et c'est vrai qu'un des plus beaux métiers du monde, c'est de transmettre.

00:12:02Et bien voilà où on en est aujourd'hui, 30 ans après la sortie de ce film qui se voulait

00:12:06drôle,

00:12:06qui se voulait être une fiction, avec quand même une réalité dans ce film en 1996,

00:12:10qui était celle des quartiers sensibles et des classes sensibles.

00:12:13On pourra peut-être y revenir.

00:12:15Mais en attendant, la réalité, c'est ce jeune de 14 ans qui est donc entré ce matin à 9h30

00:12:19dans le collège Joseph Lacanal avec un fusil de chasse.

00:12:23Fusil de chasse qu'il a utilisé contre d'abord sa professeure,

00:12:27ensuite contre le principal et une autre enseignante.

00:12:31Écoutez le récit de Viviane Hervier.

00:12:35C'est vers 10h que les premiers coups de feu ont retenti ici,

00:12:39dans l'enceinte du collège Lacanal à Aubagne,

00:12:42où 700 élèves sont scolarisés de la 6e à la 3e.

00:12:45Très rapidement, l'information circule selon laquelle c'est un élève de 14 ans,

00:12:49armé d'un fusil de chasse qui a tiré sur le principal du collège,

00:12:53ainsi que sur une enseignante.

00:12:55La suite, c'est Adrien dans la même classe que l'assaillant qui la raconte.

00:12:58Juste après, il y a eu l'alarme à son dit qui a sonné.

00:13:01Tout le monde est sorti normalement, mais ce n'était pas un exercice.

00:13:03Les profs ont dit qu'ils n'étaient pas au courant.

00:13:05Donc on est sortis et puis arrivés aux escaliers de sortie.

00:13:08On a vu l'élève directement qui a tiré deux fois en l'air.

00:13:12Et puis tout le monde est ressorti de l'escalier puisqu'on l'a vu.

00:13:15Et on est rentrés dans la première salle avec mes amis qu'on a vus.

00:13:18La prof a fermé et puis on a collé les tables et les meubles pour bloquer la porte.

00:13:22Un membre de l'équipe enseignante va réussir à désarmer l'adolescent

00:13:25qui sera remis aux forces de l'ordre.

00:13:27Les élèves ont été confinés plusieurs heures dans l'établissement

00:13:30avant de pouvoir sortir par niveau de classe.

00:13:33A l'extérieur, les parents les attendent dans l'angoisse.

00:13:37« Monsieur mon fils, je vais l'attendre. »

00:13:40« Oui, ils vont bien, mais ils sont traumatisés.

00:13:41Ils ont vu, ils ont vu.

00:13:44On va voir comment on va gérer les enfants maintenant. »

00:13:46« Est-ce qu'ils ont vu le tir ? »

00:13:47« Ah oui, ils ont vu la catastrophe, comme on dit. »

00:13:50Nombre de parents s'interrogent.

00:13:51Comment un tel événement a-t-il pu se produire ici à Aubagne ?

00:13:55« On s'attend à ça aux Etats-Unis, mais on ne s'attend pas à ça ici. »

00:14:00« Déjà, je ne comprends pas qu'un enfant puisse avoir accès à une arme dans un pays comme le

00:14:04nôtre et qu'il soit rentré. »

00:14:05L'adolescent, dont on ne connaît pas encore les motivations, aurait utilisé un étui à guitare pour dissimuler son arme.

00:14:11« Alors évidemment, on voudrait en savoir plus et j'interrogerai Mathieu Devesse dans quelques instants sur le profil peut

00:14:19-être de ce jeune de 14 ans et les circonstances.

00:14:21Mais d'abord, écoutez ce que disent les élèves, des élèves qui ont été en classe déjà avec ce jeune

00:14:27de 14 ans dans d'autres classes. Écoutez-les.

00:14:31Je suis traumatisé. Je ne pensais pas qu'il allait faire ça. Parce que de base, moi, je joue au

00:14:35foot avec lui et tout. Pour moi, c'est une très très bonne personne. Il est très gentil.

00:14:39Il avait l'air vénère. Mais il nous avait déjà dit l'année dernière comme quoi il était dans ma

00:14:44classe. Il nous avait déjà dit comme quoi il voulait tuer tout le monde dans le collège.

00:14:49On avait fait un projet en histoire ensemble sur le tribunal. Et il me disait « Oui, moi, je vais

00:14:58venir, je vais tuer tout le monde. »

00:14:59Je le connaissais. Donc, voir un élève comme ça qui tire et puis avec nos camarades dehors apprendre tout ce

00:15:04qui se passe, c'est assez choquant.

00:15:05C'était un élève assez perturbateur. Mais il n'a jamais été très méchant. Mais bon, c'est assez choquant

00:15:11quand même de le voir faire ça.

00:15:13Mais il avait dit apparemment plusieurs fois qu'il voulait faire ça. Mais bon, c'est que des rumeurs. On

00:15:16ne sait pas vraiment ce qui est vrai, ce qui est faux, tout ce qui se dit.

00:15:20Laure Parat est pour CNews à Aubagne en direct devant le lycée Joseph Lacanale.

00:15:25Laure, on l'a vu aussi bien chez les parents dans ce reportage que chez ses élèves. Il y a

00:15:32beaucoup encore d'émotions.

00:15:34On est encore dans un état très perturbé, très traumatisé par ce qui s'est passé.

00:15:41Oui, il faudra du temps pour que les élèves digèrent ce qui vient de se dérouler ce matin dans ce

00:15:48collège d'Aubagne, un collège tranquille.

00:15:49Jamais ils n'auraient imaginé qu'une telle chose puisse arriver, quels que soient les parents avec qui j'ai

00:15:55échangé.

00:15:56Ils étaient sous le choc. Une grand-mère, par exemple, m'a marqué. Elle avait les larmes aux yeux.

00:16:00Elle a eu sa petite fille au téléphone qui lui a dit « mais j'ai cru que j'allais

00:16:03mourir ».

00:16:04Et la grand-mère cherchait ses mots pour répondre au micro de CNews.

00:16:09Et elle était vraiment perturbée.

00:16:11Et ces rencontres se sont multipliées pendant deux heures jusqu'à ce que tous les parents aient récupéré leurs enfants

00:16:19et quitté la zone.

00:16:20Là, à l'image, vous voyez l'entrée du collège.

00:16:23Les autorités locales attendent l'arrivée des ministres, un ministre de l'Intérieur notamment et le ministre de l'Éducation.

00:16:29Un micro tendu aura lieu aux attentes tours de 16h50.

00:16:33Mais c'est vrai que les parents ne sont plus là.

00:16:35Donc j'imagine qu'ils regarderont derrière leurs écrans ce qui va se dérouler avec les ministres ici.

00:16:39Ils espèrent des réponses concernant la sécurité et puis aussi concernant Internet.

00:16:44On sentait à la fois le choc mais on sentait aussi la colère.

00:16:47Pour eux, ce n'est pas possible que de telles choses puissent se produire ici à Aubagne.

00:16:51Merci beaucoup, Laure Parra, en direct d'Aubagne pour CNews.

00:16:55Mathieu Devez, est-ce qu'on a des informations à la fois sur cet élève, sur l'arme ?

00:17:01On a entendu cette jeune fille dire, je le connaissais depuis l'an dernier, il avait déjà dit qu'il

00:17:06voulait buter tout le monde.

00:17:07Je m'ai buté entre guillemets, bien sûr.

00:17:09Exactement, beaucoup de prudence, Pierre, notamment pour revenir sur ses propos de cette collégienne.

00:17:13On sait qu'effectivement, il a 14 ans, il est scolarisé dans le collège, élève de 3e, 1 précisément.

00:17:18En revanche, il a 14 ans mais il n'est pas connu, inconnu, donc des services de police et de

00:17:23la justice.

00:17:23Le préfet qui nous dit également qu'il n'est pas connu pour des faits de délinquance ni pour des

00:17:28faits de radicalisation.

00:17:29Donc prudence sur le profil de cet élève.

00:17:31En revanche, ce que l'on a appris par le maire d'Aubagne cette fois-ci,

00:17:34c'est que le père de cet élève avait demandé un rendez-vous avec le CPE.

00:17:38D'ailleurs, on va rendre hommage à ce CPE qui a peut-être évité un massacre.

00:17:42C'est lui qui l'a maîtrisé.

00:17:44Qui a maîtrisé, non seulement il a maîtrisé ce gamin de 14 ans et puis il a réussi à lui

00:17:48prendre son arme.

00:17:50Donc ce fusil de chasse, vous me posiez la question sur ce fusil de chasse.

00:17:53C'est un fusil de chasse avec calibre 12 mm, donc qui tire de la chevrotine, une munition composée de

00:17:59plusieurs gros plombs.

00:18:01On comprend donc pourquoi aujourd'hui plusieurs sources policières et des témoignages sur place nous disent qu'on a évité

00:18:06un massacre.

00:18:07Car c'est utilisé pour tuer du chevreuil ou du gros gibier.

00:18:11Et puis maintenant, c'est question l'origine de l'arme.

00:18:14On a deux interrogations aujourd'hui sur le mobile de l'attaque et l'origine de l'arme.

00:18:18On ne connaît pas le mobile de l'attaque.

00:18:20Certains témoignages sur place qui nous disent que peut-être éventuellement cet élève aurait été harcelé dans l'établissement.

00:18:27Les éléments qui restent à confirmer aujourd'hui.

00:18:29Et puis ce fusil, à qui appartient le fusil ?

00:18:31À un parent, à un grand-parent, à un ami des parents éventuellement.

00:18:34Comment l'adolescent a-t-il pu récupérer cette arme ?

00:18:38Était-il librement accessible ce fusée ?

00:18:41Mal sécurisé ?

00:18:42Ou alors l'a-t-il obtenu autrement ?

00:18:44Et puis d'où viennent les munitions qui ont été utilisées ?

00:18:47Sachez, c'est très important que le parquet de Marseille nous confirme qu'une enquête pour tentative d'assassinat a

00:18:53bien été ouverte.

00:18:54Tentative d'assassinat, ce qui dit donc préméditation dans l'acte commis aujourd'hui.

00:18:58Le jeune actuellement, il se trouve où ?

00:18:59En garde à vue.

00:19:00Il est en garde à vue, effectivement.

00:19:01Évidemment, à Aubagne ou Marseille, en tout cas dans la région marseillaise, dans les Bouches-du-Rhône.

00:19:05Il est actuellement entendu par les enquêteurs.

00:19:07Cette garde à vue, elle va durer longtemps.

00:19:09On a peu d'informations sur ce qui est dit actuellement.

00:19:11C'est-à-dire que le mobile de l'attaque n'est pas encore reconnu.

00:19:14Les parents, les amis vont bien sûr être entendus par les enquêteurs.

00:19:17Voilà, on va poursuivre évidemment nos interrogations sur Aubagne,

00:19:20sur ce qui a pu se passer avec ce jeune de 14 ans, Joachim Lefloquimat.

00:19:24Vous avez été quand même interpellé, même si, encore une fois, Mathieu a raison,

00:19:27beaucoup de prudence sur les témoignages des uns et des autres.

00:19:31Mais pendant le sujet, je vous ai vu réagir effectivement cette jeune fille qui dit

00:19:35« Tiens, il y avait ce témoignage, il avait envie d'en découdre ».

00:19:39Écoutez, ça fait des années que j'écris et que j'alerte sur l'explosion de la violence scolaire.

00:19:44Donc j'ai un peu le sentiment, comme beaucoup de Français aujourd'hui,

00:19:48de faire face à une situation déjà vue, trop souvent vue.

00:19:51C'est toujours la même logique.

00:19:53En réalité, une agression a terrible lieu.

00:19:55Ensuite, on a des ministres qui se rendent sur place.

00:19:57On nous explique que le bras de la République, que leur bras ne tremblera pas,

00:20:00que la République sera intransigeante et on attend sans rien faire.

00:20:05Si bien que l'engrenage se poursuit, que c'est toujours la même mécanique qui produit ses effets

00:20:10et qu'à la fin, on se retrouve avec des jeunes de 14 ans qui agressent leurs proviseurs

00:20:13et leurs professeurs au fusil de chasse, qu'à la fin, on se retrouve avec 100 000 professeurs

00:20:17menacés à agresser chaque année, avec 80% du corps enseignant qui dit faire face à des élèves perturbateurs,

00:20:22avec une crise d'évocation telle qu'on a 679% de démissions en plus en 15 ans dans l

00:20:26'éducation nationale.

00:20:27– 679% ?

00:20:28– 679%.

00:20:30Donc la question est de savoir comment on répond politiquement à une situation qui devient intenable pour tout le monde.

00:20:34Et moi, je suis persuadé, convaincu qu'il faut une réponse en aval,

00:20:39c'est-à-dire qu'il faut sortir de l'éducation nationale, sortir du circuit ordinaire,

00:20:43les élèves qu'on connaît qui sont les plus menaçants, qui sont les plus dangereux pour la sécurité de tous.

00:20:48Il faut une réforme de la justice des mineurs, évidemment, on l'a trop souvent dit sur ces plateaux,

00:20:53mais il faut aussi répondre en amont à une décivilisation plus générale de la société.

00:20:58Et ça, je pense que ça passe par la reconstruction d'une école fidèle à sa vocation,

00:21:02qui propose des interdits, des repères et des savoirs, ces mêmes savoirs qui permettent de structurer à l'esprit

00:21:06et que l'éducation nationale n'est plus capable d'offrir à sa jeunesse.

00:21:09Mais là, précisément, quand on a une jeune fille comme ça qui témoigne et qui dit effectivement,

00:21:12il était un peu lunaire, etc., est-ce qu'il doit y avoir un signalement au proviseur

00:21:18et ensuite que ça remonte au rectorat et ensuite que ça remonte au ministère ?

00:21:21Il faut reconstituer toute la chaîne des responsabilités,

00:21:24mais il y a visiblement eu un échec de la part de l'institution.

00:21:28Un échec de plus, j'ai envie de dire, ça fait cinq ans que des professeurs alertent, des observateurs.

00:21:35Et moi, je suis convaincu que la mort de Samuel Paty, la mort de Dominique Bernard,

00:21:38auraient dû servir d'électrochoc.

00:21:40D'ailleurs, on a des ministres qui ont défilé depuis,

00:21:42qui nous ont promis par exemple l'automaticité de l'octroi de la protection fonctionnelle

00:21:46pour les personnels menacés.

00:21:48Il y a une mission d'information qui est en cours à l'institution nationale en ce moment

00:21:50et on a des personnels éducatifs qui interviennent pour dire

00:21:53qu'il n'y a toujours pas d'automaticité de cette protection fonctionnelle

00:21:57et qu'on fait académie par académie.

00:21:59Donc ça montre bien, si vous voulez, qu'il y a une impuissance politique

00:22:01et une impuissance publique à laquelle il faut mettre fin

00:22:04parce que, j'en suis convaincu, le point de non-retour est très proche.

00:22:08Il y a une impuissance et puis vous avez vu que dans le langage de certains jeunes

00:22:12qui sont très, très, j'allais dire, véhéments et qui n'ont aucun filtre,

00:22:18ils disent « on va te faire une Samuel Paty ».

00:22:20C'est-à-dire que c'est passé dans un langage.

00:22:23C'est absolument ignoble, abject, on peut évidemment s'en indigner,

00:22:27mais c'est-à-dire que là aussi, il n'y a pas de réponse là-dessus.

00:22:30C'est-à-dire que n'importe quel jeune qui aujourd'hui dit à n'importe quel prof,

00:22:34je vais te faire une Samuel Paty, mais il devrait tout de suite être écarté.

00:22:39Il y a une violence et un islamisme d'atmosphère dans l'éducation nationale

00:22:43auquel on répond par de la communication, par des effets d'annonce, par des éléments de l'honneur.

00:22:47On verra ce que disent les ministres sur place.

00:22:48Moi, je crois que la tiédeur, ça suffit et que le peuple français, comme les personnels éducatifs,

00:22:52attendent des politiques de rupture.

00:22:53On verra ce que disent les ministres sur place puisqu'ils sont attendus juste avant 17h.

00:22:58On marque une pause dans l'info de Villeneuve.

00:23:00On revient dans un instant.

00:23:01Vous êtes sur CNews.

00:23:05Retour de l'info de Villeneuve après les dernières informations de Félicité Kindoki.

00:23:09Merci Pierre.

00:23:10Bonjour à tous.

00:23:11Dans l'affaire de la fusillade dans le collège à Aubagne, dans les Bouches-du-Rhône,

00:23:16Emmanuel Macron a salué le sang-froid et la réaction exemplaire de l'équipe éducative

00:23:21dans un tweet publié sur X.

00:23:22Il a également adressé sa pleine solidarité et son total soutien aux principales

00:23:27et à l'enseignante blessée, mais aussi aux élèves et aux parents sous le choc.

00:23:31Les ministres de l'Intérieur et de l'Éducation devraient d'ailleurs arriver dans ce collège d'Aubagne

00:23:35dans les prochaines minutes pour être au chevet du personnel éducatif.

00:23:39Personnel encore sous le choc après qu'un élève de 14 ans a tiré au fusil de chasse

00:23:44blessant le principal du collège, Joseph Lacanale, et une enseignante de 37 ans.

00:23:49L'auteur des faits a été interpellé.

00:23:52A la veille d'une nouvelle mobilisation nationale des lycéens,

00:23:558 personnels ont encore été blessés dans la matinée dans les académies de Créteil,

00:24:00de Bordeaux et de Lyon.

00:24:02A Reims, deux agents d'accueil ont été victimes de tirs de mortiers d'artifices,

00:24:05tout comme un policier à Marseille.

00:24:07Et malgré un mouvement en recul, 80 établissements restent perturbés depuis ce matin.

00:24:12Plusieurs points de blocage persistent avec une intensification des violences

00:24:15selon le ministère de l'Éducation.

00:24:17Les lycéens restent déterminés à se faire entendre.

00:24:19Écoutez-les.

00:24:21Il y a un réel manque de moyens et surtout un manque de considération de notre parole

00:24:24et de la parole étudiante et lycéenne.

00:24:27Il y a ça depuis longtemps et il y a, je pense, pardonnez-moi l'expression,

00:24:31un ras-le-bol général de cette idée-là.

00:24:34Et nous, on veut se faire entendre, mais on veut aussi que les choses changent.

00:24:38Et c'est ça qui est mal compris, je pense.

00:24:39Ce qui est mal compris par les ministres, par l'Éducation, par le gouvernement,

00:24:43c'est le fait qu'on ne s'arrêtera pas tant que les choses n'auront pas changé.

00:24:46Et on termine avec ce qui aurait pu être l'une des terribles conséquences de ces blocus,

00:24:50celui de l'annulation des examens des élèves de médecine à Paris.

00:24:54Eh bien, les examens ont finalement pu se dérouler malgré ce blocus.

00:24:59Les étudiants étaient très inquiets puisqu'ils vont donc, depuis ce matin,

00:25:04concourir avec cet examen, cet internat déterminant pour le choix de leur spécialité.

00:25:09Le concours étant national, toute perturbation dans un seul de ces centres

00:25:12pourrait engendrer l'annulation en total.

00:25:15Alors, voici le point d'Astrid Gallic.

00:25:18Le blocage a commencé très tôt ce matin devant les facultés de médecine à Paris.

00:25:23Plusieurs centaines d'étudiants se sont rassemblés ici.

00:25:25Des poubelles ont été déposées devant l'entrée, mais également des pancartes affichées.

00:25:30Et l'entrée principale a été complètement bloquée.

00:25:32Et pourtant, dans un mail que nous avons pu consulter,

00:25:35le président de l'université annonce la réouverture de tous ces sites

00:25:39pour permettre aux étudiants de retrouver leur salle de cours,

00:25:42les bibliothèques, mais aussi le CRUS.

00:25:44Nous avons pu échanger avec plusieurs étudiants.

00:25:47Ils sont venus de plusieurs universités pour rejoindre le mouvement.

00:25:50Ils nous expliquent que pour la journée de demain,

00:25:52des examens pourraient être reportés, en tout cas ici,

00:25:55à l'université de médecine du 6e arrondissement de Paris.

00:25:58Aucun débordement n'est à signaler.

00:26:00Et pour l'heure, le rassemblement se déroule dans le calme

00:26:03et la mobilisation se poursuit.

00:26:05Merci beaucoup, Astrid Yalik, pour ces étudiants en médecine.

00:26:09En effet, soulagés, parce qu'il y avait ce blocus.

00:26:11Et effectivement, on se demandait ce qu'il allait advenir.

00:26:14Félicité, Kindoki, revient tout à l'heure à 16h pour d'autres informations.

00:26:17Tandis que nous, nous sommes toujours avec Johan Uzaï,

00:26:19avec le général Cavalier, avec Mathieu Devesse,

00:26:23du service police-justice de CNews,

00:26:24avec Joachim Lefloquimade, avec Yvan Rioufol,

00:26:27pour parler effectivement de ce drame.

00:26:29Ça aura pu d'ailleurs tourner beaucoup plus gravement ce drame

00:26:33si le CPE n'avait pas été là.

00:26:35Effectivement, M. le Président de la République a raison de lui rendre hommage

00:26:38puisque c'est lui qui a maîtrisé ce jeune avec un fusil de chasse à calibre 12.

00:26:44Calibre 12, comme l'a dit Mathieu Devesse,

00:26:47c'est du gros calibre pour la chasse,

00:26:49c'est notamment pour le gros gibier.

00:26:50Donc ça, la première balle qui est arrivée dans le tableau

00:26:54et les autres qui n'ont pas touché mortellement ces deux corps enseignants.

00:27:00Écoutez, Audrey, Joanneton, elle est la procureure adjointe du parquet de Marseille.

00:27:06Alors pour l'instant, nous n'avons pas d'informations.

00:27:09Il y a toute une série d'hypothèses qui vont être exploitées par les services enquêteurs.

00:27:14On nous a parlé peut-être de harcèlement en tout état de cause.

00:27:18Tout ceci va être analysé et le mobile, à l'heure qu'il est, n'est pas encore établi.

00:27:25Nous n'avons pas encore les éléments de précision suffisants pour vous dire

00:27:29qu'il a voulu viser le personnel enseignant, ce proviseur et ce professeur.

00:27:34Mais ceux-ci, en tout cas, ont été atteints par les tiers.

00:27:38Ce jeune garçon était plus ou moins à gare après avoir commis ses forfaits.

00:27:42Mais pour l'instant, on n'en sait pas plus.

00:27:45Voilà, Audrey Joanneton, la procureure adjointe du parquet de Marseille.

00:27:49Mathieu Devez, on est toujours en intente d'informations sur ces hypothèses de harcèlement.

00:27:55Notamment, c'est un enfant qui, apparemment, avait peut-être, encore une fois, des problèmes.

00:28:00Ce que l'on sait, c'est que son père, à cet enfant de 14 ans, devait rencontrer le CPE.

00:28:04Cet héros qui est intervenu pour maîtriser le collégien et puis saisir son arme.

00:28:08Ce que l'on sait également, et donc la prudence également, d'ailleurs, la procureure l'a très bien dit,

00:28:13c'est qu'on ne sait pas exactement s'il voulait viser le corps enseignant.

00:28:16En tout cas, ce qu'il aurait dit, il y a plusieurs témoignages, ça c'est très important,

00:28:19sur place d'élèves qui disent que le collégien aurait ordonné aux élèves présents ce matin dans l'établissement

00:28:24de quitter l'établissement.

00:28:26Il s'est prévenu.

00:28:26Exactement, il ne souhaitait peut-être pas cibler les élèves.

00:28:29En l'occurrence, il a tiré sur un principal et sur une professeure principale de 53 ans,

00:28:35professeure de 37 ans, fort heureusement, pronostic vital, non engagé, toujours hospitalisé, tout de même.

00:28:41Et puis cet élève de 14 ans, qui actuellement est entendu par les enquêteurs,

00:28:44tentative d'assassinat ouverte, tout de même.

00:28:47Alors il a 14 ans, donc vous savez, il y a cette excuse de minorité,

00:28:50c'est-à-dire qu'il encoure quand même 20 ans de prison.

00:28:52Tentative d'assassinat, c'est comme assassinat, c'est l'intention qui compte.

00:28:54Donc très intéressant de savoir ce que va dire cet élève de 14 ans.

00:28:58Et puis prudence, effectivement, sur tous ces témoignages qui disent que potentiellement,

00:29:02il y a quelques années, il disait vouloir tuer tout le monde.

00:29:04Ça, on va rester très très prudent, Pierre.

00:29:07Bruno Bartocetti nous attend, effectivement, dans le sud, secrétaire national, zone sud, unité.

00:29:12Bonjour, merci d'être avec nous en duplex.

00:29:16Alors, tout à l'heure, une jeune maman disait dans le reportage,

00:29:20elle disait, nous, on ne s'attend pas à ça en France.

00:29:22On sait qu'aux États-Unis, il y a des tueries de masse, il y a des armes partout, mais

00:29:26en France.

00:29:26Et là, c'est vrai que voir cet élève arriver avec un fusil, pas n'importe lequel,

00:29:32un fusil de chasse calibre 12, ça fait froid dans le dos.

00:29:36Oui, bonjour.

00:29:37Alors, effectivement, c'est vrai que même si aujourd'hui, on ne compare pas la France aux États-Unis,

00:29:42on voit que malgré tout, on dérive beaucoup dans notre société et l'ultra-violence s'installe.

00:29:47On pourrait parler d'un cas isolé, mais tous les cas peuvent être isolés.

00:29:51En tout cas, ce qui est à comprendre et essayer de comprendre, c'est comment ce gamin de 14 ans

00:29:57a pu finalement aussi facilement se procurer le fusil de chasse de son père, visiblement,

00:30:03en tout cas de la famille, avec des cartouches,

00:30:06et d'arriver jusque dans un collège pour tirer comme il a fait et baisser des enseignants.

00:30:10Donc, il y a toutes ces questions qui doivent se poser.

00:30:13Ça démontre qu'on est quand même assez fragile, même si le système de sécurité n'empêche pas le risque

00:30:19zéro.

00:30:20On sait que tout peut arriver malgré toutes les précautions qu'on peut prendre.

00:30:23Mais en matière d'usage des armes, est-ce qu'aujourd'hui, on ne doit pas réfléchir

00:30:26avec beaucoup plus de responsabilité, je pense, aux parents et un enfant qui peut se procurer

00:30:31et l'arme et les cartouches en même temps ?

00:30:33Donc, du coup, ça devient une arme dangereuse.

00:30:37S'il n'y avait pas de chevrotine, évidemment, on ne peut pas blesser.

00:30:40Mais s'il a accès à ces deux pièces, les tresses, la chevrotine, la cartouche et le fusil de chasse,

00:30:48eh bien, on voit ce que ça peut entraîner.

00:30:50De là, maintenant, il faut faire une arme noire.

00:30:52Pardonnez-moi, Bruno Bartocetti, mais je vous coupe un instant.

00:30:55Vous me parlez de système de sécurité.

00:30:56Quel système de sécurité ?

00:30:58Là, on est…

00:30:59Oui, j'ai voulu le faire au cours quand j'ai parlé de système de sécurité,

00:31:03c'est-à-dire qu'il a pu rentrer dans l'établissement avec un fusil de chasse.

00:31:07C'est bien sûr qu'il avait caché, mais c'est pour ça que je parle de sécurité.

00:31:11Mais il y a une autre sécurité également, c'est la sécurité morale.

00:31:16Alors, c'est facile de parler comme ça.

00:31:17On ne peut pas déterminer psychologiquement quel enfant peut passer à l'acte.

00:31:20Mais peut-être qu'il y a aussi un travail en amont qui doit être fait,

00:31:24notamment à l'endroit des enfants les plus fragiles psychologiquement.

00:31:28Il y a forcément, même s'il n'y aura peut-être pas d'excuses le concernant,

00:31:32à 14 ans, il peut répondre de son acte et être sanctionné pénalement.

00:31:36Mais il y a aussi peut-être en amont un travail à faire beaucoup plus en profondeur,

00:31:40à l'endroit des lycéens qui sont fragiles et qui peuvent être un danger potentiel.

00:31:46Voilà, quand j'ai parlé de sécurité, j'ai élargi au maximum le sujet

00:31:49parce qu'il faut travailler maintenant, je crois, pour éviter que ces drames arrivent

00:31:53et que ça prenne une place très importante dans notre société,

00:31:57comme c'est le cas aujourd'hui aux États-Unis.

00:31:59Merci beaucoup Bruno Bartoschetti d'avoir été quelques instants avec nous.

00:32:03Système de sécurité, on a tout essayé, j'ai envie de dire.

00:32:06Il y a eu même des portiques qui ont été installés dans la région Auvergne-Rhône-Alpes

00:32:11dans un collège par Laurent Wauquet.

00:32:13Finalement, je ne sais pas si ça porte ses fruits ou pas, si c'est encore en place,

00:32:16mais en réalité, alors on a dit, si on met des portiques,

00:32:19c'est 45 minutes ou une heure de plus à chaque entrée de collège.

00:32:23C'est peut-être nécessaire, je n'en sais rien.

00:32:25Je ne pense pas que ce soit comme ça, qu'il faille raisonner.

00:32:28On peut toujours vouloir sécuriser l'enfer.

00:32:30Le fait est qu'un jeune homme qui veut tuer, s'il ne le fait pas avec un couteau,

00:32:34il le fera avec quelque chose d'autre.

00:32:37Je pense que la raison...

00:32:38Il faut travailler en amont, en fait.

00:32:39Il faut travailler en amont, il faut travailler sur une vraie politique de re-civilisation

00:32:41d'une société qui est déboussolée et qui est malade.

00:32:44Parce que ce qui me frappe, moi j'étais au collège il y a un peu plus de 25 ans

00:32:47maintenant.

00:32:48À mon époque, il était inconcevable d'imaginer toucher à un professeur.

00:32:52Comme il était inconcevable d'imaginer toucher à un policier, à un médecin, à un pompier,

00:32:58parce que ces métiers-là étaient quelque part sacralisés.

00:33:00C'est-à-dire qu'ils suscitaient un immense respect.

00:33:04Il y avait un respect social très très important.

00:33:07Et en l'espace d'une génération, les métiers qui autrefois étaient sacralisés

00:33:11sont devenus aujourd'hui des métiers à risque.

00:33:13Tout cela en l'espace de 20 ou 30 ans.

00:33:15Donc ça ne concerne pas uniquement les professeurs en réalité.

00:33:18Je te dis, ça concerne les médecins, les policiers, les pompiers.

00:33:21Donc que s'est-il passé en l'espace d'une génération, même pas deux générations,

00:33:25en l'espace d'une génération, pour que des métiers qui étaient sacralisés

00:33:29soient devenus aujourd'hui des métiers à risque ?

00:33:31Vous avez raison parce qu'à la sortie de ce film, en 1996,

00:33:35le plus beau métier du monde,

00:33:36en tout cas moi qui ai une génération encore plus ancienne que la vôtre,

00:33:39ça nous a choqués de voir Depardieu avec le bandage autour de la tête.

00:33:43Comment est-ce qu'on peut taper un professeur ?

00:33:45C'est totalement lunaire, Bertrand Cavalier.

00:33:47Je crois que je rejoins complètement ce propos,

00:33:49mais je crois que c'est là un formidable échec

00:33:52de ceux qui ont mis en place, qui ont développé la pensée dominante.

00:33:56Dans les années 70, on voit les prémices de leur mise en cause

00:33:59de toutes les verticalités, du maître.

00:34:02D'ailleurs, Régis Debray, depuis, a parfaitement analysé tout cela.

00:34:06Mais cette décomposition du corps social,

00:34:08cette remise en cause de tous les repères,

00:34:10elle a été voulue.

00:34:11Elle a été voulue au nom d'un certain...

00:34:13Refus de l'autorité de manière générale.

00:34:15Là, vous avez...

00:34:15Même un sociologue marxiste comme Michel Kluskar

00:34:18parlait de l'événement de cet individu,

00:34:20l'individu roi, humanoïde, libéral, libertaire.

00:34:23Donc, le problème, il est profondément idéologique.

00:34:26Il est devenu sociologique, politique.

00:34:28Mais ils ont fait table rase de tout.

00:34:31Maintenant, il faudrait faire table rase

00:34:32de ce travail de sable qu'ils ont organisé

00:34:35depuis 60 ans.

00:34:36Tout est à reconstruire dans ce pays,

00:34:38dans tous les domaines.

00:34:39Ce qui est intéressant, c'est que c'est...

00:34:40Je vous rappelle, les lycéens, j'en étais.

00:34:42Je les observais parce que je ne les suivais pas.

00:34:45Ils ont été sur les mêmes slogans.

00:34:47Et ces gens-là, ils ont pris des responsabilités.

00:34:51Ils se sont disséminés dans les corps politiques,

00:34:53dans les corps de la fonction publique,

00:34:55dans la technostructure.

00:34:56Et où en est-on maintenant ?

00:34:58Ce sont eux qui sont responsables.

00:35:00Alors, justement, on va écouter le son

00:35:02d'un père de famille

00:35:04qui est évidemment très inquiet.

00:35:05Il a pu avoir au téléphone, justement,

00:35:08les personnes concernées écouter son témoignage.

00:35:11Très inquiets, forcément, c'est nos enfants.

00:35:13Donc là, on les a eus au téléphone.

00:35:16C'est les enfants qui ont réussi à nous rassurer,

00:35:19non pas les adultes qui sont là, la police, etc.

00:35:21Donc là, on est rassurés parce qu'on arrive

00:35:22à les avoir au téléphone régulièrement.

00:35:24Ils les laissent appeler.

00:35:25Donc on est rassurés, mais pas de l'événement lui-même.

00:35:27L'événement lui-même, on n'est pas rassurés du tout,

00:35:29par contre.

00:35:29On en parlait avec des parents

00:35:30où il a pu se procurer ça.

00:35:32D'après ce qu'on a compris,

00:35:33c'est un pistolet qu'il avait chez lui.

00:35:36Déjà, ce n'est pas cohérent d'avoir ça à la maison.

00:35:40Voilà.

00:35:40Et justement, on a des précisions

00:35:42sur une perquisition en cours.

00:35:44Exactement.

00:35:44Information source proche du dossier.

00:35:46Une perquisition qui est en cours au domicile

00:35:48du collégien de 14 ans,

00:35:50chez ses parents, on imagine.

00:35:51Alors très concrètement,

00:35:53pour que l'on comprenne bien,

00:35:54cela signifie que les enquêteurs,

00:35:55actuellement, sont en train de fouiller le logement

00:35:57pour rechercher tous les éléments

00:35:59qui peuvent être utiles à cette enquête.

00:36:02Alors bien sûr, il y a l'origine,

00:36:03l'origine du fusil de chasse,

00:36:05déterminer à qui il appartient, ce fusil.

00:36:08Les munitions aussi.

00:36:09Comment ce jeune homme,

00:36:12ce jeune adolescent de 14 ans,

00:36:13a-t-il pu se procurer ses munitions ?

00:36:15D'autres armes également.

00:36:17Est-ce qu'il y a d'autres armes dans le domicile ?

00:36:19Des éléments de préméditation.

00:36:20Ça aussi, c'est très important.

00:36:21Des écrits, des carnets,

00:36:23peut-être une tablette, un ordinateur.

00:36:25Autant d'éléments numériques à saisir.

00:36:27Qui pourrait justifier une préméditation de l'attaque ?

00:36:30Et puis le mobile.

00:36:31Rechercher tous les indices,

00:36:33les indices qui permettent aujourd'hui

00:36:34de comprendre pourquoi cet adolescent a ouvert le feu,

00:36:37donc ce matin à Aubagne,

00:36:38aux alentours de 9h30.

00:36:39Jordan Bardella s'est rendu à Ceuta aujourd'hui

00:36:42sur des questions migratoires,

00:36:43mais il n'a pas manqué de réagir à ce drame d'Aubagne.

00:36:46On l'écoute.

00:36:47Je n'accepterai jamais

00:36:48que des enseignants dans notre pays

00:36:51puissent aller travailler le matin

00:36:54la peur au ventre.

00:36:55L'ordre, l'autorité, la sécurité,

00:36:58la discipline et le respect des règles

00:37:00doivent revenir dans toutes les écoles de France

00:37:04et nous serons amenés à porter un choc d'autorité.

00:37:07Si les Français nous accordent leur confiance,

00:37:09le gouvernement que j'aurai vocation à conduire

00:37:12sera intraitable avec les violences.

00:37:14Les perturbateurs seront écartés

00:37:16des établissements scolaires.

00:37:17Il n'y a aucune raison

00:37:19que une ou deux personnes

00:37:21puissent pourrir la classe

00:37:23et pourrir l'ambiance scolaire

00:37:25pour l'intégralité des élèves.

00:37:28Voilà ce que dit Jordan Bardella.

00:37:30On était en son propos

00:37:31comme quoi il va mettre en place

00:37:32des peines courtes,

00:37:33notamment s'inspirant des pays du Nord.

00:37:35Est-ce qu'un jour,

00:37:36on va y venir à ce choc d'autorité,

00:37:38Yvan Réouffol ?

00:37:39Vous allez entendre les ministres tout à l'heure,

00:37:41Laurent Nunez et Édouard Geffray.

00:37:43Ce sera intéressant de les entendre

00:37:44juste avant 5h.

00:37:45Ce choc d'autorité me paraît

00:37:46naturellement inévitable

00:37:47parce qu'il faut réparer maintenant

00:37:49un effondrement,

00:37:50l'effondrement de l'école,

00:37:51l'effondrement de l'école

00:37:52dans la transmission des savoirs.

00:37:53Ça, c'est l'effondrement

00:37:54du classement PISA

00:37:55et l'effondrement de l'école

00:37:56dans le respect de l'autorité.

00:37:58Alors, on n'a pas les éléments

00:38:00psychologiques qui permettent

00:38:01d'évaluer le geste

00:38:03de ce jeune lycéen.

00:38:05Enfin, c'est dans un contexte

00:38:06d'une violence extrême

00:38:07où l'on voit que des lycéens

00:38:08s'en prennent maintenant

00:38:09à des proviseurs et à des professeurs

00:38:10tout de même.

00:38:11Il y a eu, je crois,

00:38:12que c'est 200 proviseurs

00:38:13ou professeurs qui ont été agressés

00:38:14ces derniers temps,

00:38:15cette dernière semaine.

00:38:16Donc, il y a aussi ce contexte-là.

00:38:18Et puis, moi, ce qui m'interroge,

00:38:22l'effondrement de ce système scolaire

00:38:23qui est en fait l'effondrement

00:38:24d'une partie de la société aussi,

00:38:25c'est tout de même la sorte

00:38:27d'apathie générale

00:38:28qui domine malgré tout

00:38:30dans l'environnement de l'élève.

00:38:31Parce qu'on entend dire

00:38:32à travers ses camarades

00:38:34qu'il avait proféré des menaces

00:38:35il y a maintenant un an.

00:38:37Pourquoi n'y a-t-il pas

00:38:38des processus d'alerte

00:38:40au cœur même du système scolaire,

00:38:42au cœur même du système éducatif

00:38:44afin de mettre en garde les parents

00:38:47ou que les parents, d'ailleurs,

00:38:47mettent en garde eux-mêmes

00:38:48à dire le proviseur.

00:38:49Ça a été fait un peu tardivement,

00:38:50si j'ai compris.

00:38:50Et donc, il y a une sorte

00:38:52d'apathie générale

00:38:52qui plus généralement

00:38:54explique aussi le fait

00:38:56que vous avez devant vous

00:38:57un abandon très général

00:38:58aujourd'hui d'une autorité

00:39:00et l'abandon des Français,

00:39:02l'abandon des parents d'élèves

00:39:03et qui personne pour l'instant

00:39:05ne réagit sinon à travers

00:39:07peut-être des propos trop violents

00:39:09ou des mises en cause.

00:39:11On verra exactement

00:39:12ce que disent les ministres

00:39:14puisque je reprends

00:39:15ce que disait Edouard Geffray

00:39:16ce matin.

00:39:17Ce lundi,

00:39:19déjà,

00:39:20huit personnels

00:39:21de l'éducation nationale

00:39:23ont été blessés

00:39:23en marge des mobilisations

00:39:25du mouvement lycéen.

00:39:26Edouard Geffray

00:39:26écarte ce drame d'Aubagne

00:39:29de la mobilisation lycéenne

00:39:31mais déjà,

00:39:32et on en parlera tout à l'heure

00:39:34de cette mobilisation

00:39:35qui commence

00:39:36et il y a déjà

00:39:36des perturbations aujourd'hui,

00:39:39il y a déjà

00:39:39huit personnels

00:39:40de l'éducation nationale.

00:39:41On est,

00:39:42ce que disait Johan

00:39:43très justement,

00:39:43on a brisé la glace,

00:39:46le tabou

00:39:47du professeur

00:39:48auquel on ne touche pas.

00:39:50Voilà.

00:39:51Ce qui est certain

00:39:52c'est que même si

00:39:53cette tentative

00:39:55d'homicide

00:39:56n'a pas de lien

00:39:57a priori

00:39:58avec le mouvement lycéen,

00:39:59ce qui est certain

00:40:00c'est que le personnel enseignant

00:40:01est très durement éprouvé

00:40:03depuis quelques jours

00:40:04et même depuis

00:40:05quelques semaines.

00:40:06Mais le ministre

00:40:07va sur place

00:40:08et c'est son rôle

00:40:09naturellement.

00:40:10Heureusement qu'il se rend

00:40:10sur place

00:40:11avec le ministre

00:40:11C'est-à-dire qu'en fait

00:40:12aujourd'hui il se rend sur place

00:40:13on se demande

00:40:14s'il se rend sur place

00:40:15pour ne pas se faire critiquer

00:40:16de ne pas s'être rendu sur place.

00:40:18Oui mais de toute façon

00:40:18sa place est là-bas.

00:40:21Donc il est heureux

00:40:22qu'il s'y rende

00:40:23mais il s'y rend

00:40:24pour ne rien dire.

00:40:25Il ne peut rien dire.

00:40:26Que voulez-vous

00:40:26qu'il annonce ?

00:40:27Il ne peut rien annoncer.

00:40:28Ce gouvernement

00:40:29est le plus faible

00:40:30de la Ve République.

00:40:31On ne revient pas

00:40:32sur le fait

00:40:32qu'ils n'ont pas de majorité

00:40:33mais ils n'ont rien fait

00:40:36pour restaurer l'autorité.

00:40:37Ils sont en fin de course.

00:40:38Donc il y va

00:40:39pour constater.

00:40:42Comme ce gouvernement constate.

00:40:44Ils constatent beaucoup

00:40:45depuis qu'ils sont en place

00:40:46mais ils n'agissent pas.

00:40:47Donc n'attendons rien

00:40:48de ce déplacement.

00:40:49Ils viennent en soutien

00:40:50des professeurs.

00:40:51C'est heureux

00:40:52mais ils ne sont pas en capacité.

00:40:53Ils ne sont plus en capacité

00:40:55de changer les choses.

00:40:56Pour cela

00:40:56il faudra éventuellement

00:40:57attendre le 2 mai 2027

00:40:59à supposer que le successeur

00:41:00d'Emmanuel Macron

00:41:01ait réellement conscience

00:41:02du problème

00:41:03et souhaite renverser la table

00:41:04même si cette expression

00:41:05est un peu galvaudée.

00:41:06Autre réaction

00:41:07la présidente LR du département

00:41:10s'est exprimée

00:41:11écoutons Martine Vassal.

00:41:14Parce qu'à un moment

00:41:15ça suffit

00:41:16de faire de l'idéologie

00:41:17avec nos enfants.

00:41:18Ça suffit

00:41:19de mettre en insécurité

00:41:20nos enfants.

00:41:21Alors est-ce que ça aurait

00:41:22empêché ou pas

00:41:23le gamin de rentrer

00:41:24avec son fusil

00:41:26dans la guitare ?

00:41:27J'en sais rien.

00:41:28Mais ce qui est sûr

00:41:29et certain

00:41:29c'est que moi

00:41:29je ne prendrai plus de risques

00:41:30par rapport à nos enfants

00:41:32du département

00:41:32des Bouches-du-Rhône

00:41:33et ça suffit

00:41:34d'instrumentaliser

00:41:35les enfants

00:41:36pour des problèmes

00:41:37idéologiques.

00:41:39Moi j'aime bien

00:41:39de dire ça suffit

00:41:41mais est-ce que ça suffit

00:41:42justement de dire ça suffit ?

00:41:43Ça suffit de faire

00:41:43de l'idéologie

00:41:44ça fait 60 ans

00:41:45qu'on a des lames de fond

00:41:46idéologiques très nocives

00:41:47qui ont triomphé

00:41:48dans ce ministère

00:41:49c'est toute l'idéologie

00:41:50des sciences

00:41:50de l'éducation

00:41:51qui discipline

00:41:53qui est partie du principe

00:41:54qu'il fallait

00:41:55co-construire les savoirs

00:41:56mettre les enseignants

00:41:58et les enseignés

00:41:58sur le même plan

00:41:59et qu'il fallait choisir

00:42:01entre autorité et éducation.

00:42:02Laurent Nunez

00:42:03et Edouard Geffray

00:42:03sont arrivés

00:42:04vous pouvez le voir

00:42:05sur ces images

00:42:07je vous laisse continuer

00:42:08Autorité ou éducation

00:42:09c'est très intéressant

00:42:10c'était le titre

00:42:11d'un ouvrage

00:42:11qui avait été publié

00:42:12en 1996

00:42:13par Jean Houssey

00:42:14un grand professeur

00:42:15en sciences de l'éducation

00:42:17qui considéra

00:42:17qu'il fallait choisir

00:42:18entre les deux

00:42:19donc on paye

00:42:20aujourd'hui

00:42:21le prix de la déconstruction

00:42:22de tous les interdits éducatifs

00:42:23ces mêmes interdits éducatifs

00:42:25qui permettent

00:42:25de structurer l'esprit

00:42:26et de civiliser

00:42:27donc oui évidemment

00:42:28il faut un choc de l'autorité

00:42:30il faut sortir les élèves

00:42:30les plus dangereux

00:42:31du circuit ordinaire

00:42:32mais le meilleur choc d'autorité

00:42:33encore une fois

00:42:34c'est la reconstruction

00:42:35de la capacité de l'école

00:42:35à transmettre les savoirs

00:42:37moi je suis convaincu

00:42:37comme Anna Arendt

00:42:38que c'est dans le vide de l'esprit

00:42:40que s'inscrit

00:42:40la barbarie des actes

00:42:41d'ailleurs c'est une étude

00:42:42très intéressante américaine

00:42:43qui montre qu'un élève

00:42:44en primaire

00:42:45qui a un retard

00:42:46en niveau de lecture

00:42:47par rapport à son niveau scolaire

00:42:48a trois fois plus de chances

00:42:49de se retrouver dans des bagarres

00:42:50impliquant des blessures

00:42:51à la fin

00:42:52donc voilà

00:42:52à force de s'effondrer

00:42:54dans PISA

00:42:54à force de s'effondrer

00:42:55dans Teams

00:42:55à force de s'effondrer

00:42:55dans PERS

00:42:56on a pavé la voie

00:42:57à la montée d'une barbarie

00:42:58d'un jour nouveau

00:42:58Bertrand Cavallier

00:42:59oui alors quand on parle

00:43:00de l'idéologie

00:43:02qu'est-ce que veut dire

00:43:02l'idéologie

00:43:03en fait cette idéologie

00:43:04c'était celle de Bourdieu

00:43:05du pédagogiste

00:43:06celle qui a été dénoncée

00:43:07par Jacques Julliard

00:43:08par Régis Debray

00:43:09c'était un effondrement

00:43:10c'est ce qui est

00:43:11à mon avis

00:43:11l'effondrement

00:43:12de notre société

00:43:13il est parti de l'école

00:43:14des universités

00:43:16c'est l'arsenal idéologique

00:43:17puisque c'est là

00:43:18où on est censé

00:43:20éduquer les enfants

00:43:21sauf qu'il y a eu

00:43:25donc aujourd'hui

00:43:26il faut faire table rase

00:43:28de cette idéologie

00:43:29et mettre en place

00:43:30ce que vous évoquez

00:43:31mais des choses

00:43:31qui sont frappées

00:43:32au coin du bon sens

00:43:33quand Régis Debray

00:43:35dit qu'un vrai maître

00:43:37n'est pas celui

00:43:37qui vous donne des dogmes

00:43:39mais celui

00:43:40qui vous inocule

00:43:41des exigences

00:43:43c'est le grand défi

00:43:44on a ringardisé

00:43:45tout ce qui était positif

00:43:46tout ce qui était structurant

00:43:49donc il y a eu

00:43:49un travail de ça

00:43:50méthodique

00:43:51et qui est encore

00:43:52je suis désolé

00:43:52vous me dites

00:43:53que beaucoup de professeurs

00:43:54maintenant la plupart

00:43:55ne pas réagissent

00:43:55je ne suis pas convaincu

00:43:56que dans les IEP par exemple

00:43:58et bien ce soit

00:44:01cette conception

00:44:02de la France

00:44:02et de la société

00:44:03qui soit prédominante

00:44:04ce n'est pas exactement

00:44:05la même sociologie

00:44:06je ne veux pas accabler

00:44:07le corps enseignant

00:44:08en une journée

00:44:08où il y en a deux d'entre eux

00:44:09qui sont fait tirer dessus

00:44:10au fusil de chasse

00:44:11évidemment qu'il y a un problème

00:44:12avec une partie du corps enseignant

00:44:14mais celle-ci est minoritaire

00:44:15par rapport à la grande masse

00:44:16des enseignants

00:44:16qui ne demandent rien

00:44:17de faire leur travail

00:44:18dans des conditions

00:44:19toujours plus éprouvantes

00:44:20et avec un soutien

00:44:21de la société

00:44:22qui n'est pas présent

00:44:23seuls 4% des professeurs français

00:44:25selon l'enquête Thalys

00:44:26donc de l'OCDE

00:44:27qui se sentent soutenus

00:44:28par leur société

00:44:29c'est le pire chiffre

00:44:30de tous les pays d'Europe

00:44:31donc ça devrait nous alerter

00:44:32parce qu'on ne redresse pas

00:44:33une école qui en effet

00:44:34est très mal en point

00:44:35avec des professeurs

00:44:36à ce point déclassés

00:44:37et abandonnés

00:44:37Alors on va voir Laure Parra

00:44:39qui est à Aubagne

00:44:39devant justement le lycée

00:44:41où les ministres

00:44:41viennent d'arriver Laure

00:44:45Effectivement

00:44:45ils sont arrivés

00:44:46ils sont entrés

00:44:47dans l'établissement

00:44:48il y a une poignée

00:44:49de secondes

00:44:50ils ont salué

00:44:52les différentes personnes

00:44:53qui étaient ici

00:44:54notamment

00:44:55la présidente du département

00:44:57Martine Vassa

00:44:58là ils vont aller

00:44:59à la rencontre

00:44:59un moment d'échange

00:45:00hors presse

00:45:01avec le corps enseignant

00:45:04de ce collège

00:45:05encore sous le choc

00:45:06après ce qui s'est passé ce matin

00:45:07et puis à l'issue

00:45:08les ministres

00:45:09devraient s'adresser

00:45:10à la presse

00:45:11on nous dit

00:45:12aux alentours

00:45:12d'une bonne heure

00:45:13Très bien

00:45:13on suivra ça

00:45:14avec vous Laure Parra

00:45:15restez sur place

00:45:16et vous chers téléspectateurs

00:45:18restez sur CNews

00:45:18on revient dans un instant

00:45:19on parlera également

00:45:20de cette mobilisation

00:45:22étudiante et lycéenne

00:45:23qui se prépare

00:45:23pour demain

00:45:24à tout de suite

00:45:27Et on retourne à Aubagne

00:45:29dans quelques instants

00:45:30puisque les ministres

00:45:31Geoffrey et Nunes

00:45:31viennent d'arriver

00:45:32après les dernières informations

00:45:33de Félicité Kindoki

00:45:34Rebonjour à tous

00:45:35On démarre ce journal

00:45:36avec l'état de santé

00:45:38du pape Léon XIV

00:45:39qui après 17 mois

00:45:41d'un pontificat

00:45:42au rythme intense

00:45:43devra entrer

00:45:44à l'hôpital Gemélie de Rome

00:45:45demain

00:45:46en fin de matinée

00:45:47pour y être hospitalisé

00:45:48il doit subir une opération

00:45:50pour un nodule pulmonaire

00:45:51détecté

00:45:52à un stade

00:45:52très précoce

00:45:53alors que de nombreux fidèles

00:45:55sont inquiets

00:45:55le Vatican n'a pas précisé

00:45:57si le pape sera opéré

00:45:58le jour même

00:45:59ou le lendemain

00:45:59à Aubagne

00:46:00les raisons

00:46:01de cette terrible fusillade

00:46:03dans ce collège

00:46:03par un élève

00:46:04de 14 ans

00:46:05sont encore inconnues

00:46:06à ce stade de l'enquête

00:46:07ce que l'on sait

00:46:08c'est que le collégien

00:46:09qui a blessé le principal

00:46:10et une enseignante

00:46:11de son collège

00:46:11ce matin vers 9h25

00:46:13a tiré à au moins

00:46:144 reprises

00:46:15une perquisition

00:46:16est en cours

00:46:17chez ses parents

00:46:18pour rechercher

00:46:18tous les éléments

00:46:19qui permettront

00:46:20de faire avancer l'enquête

00:46:21l'enquête

00:46:21qui n'a pas encore établi

00:46:22la provenance

00:46:23de cette arme

00:46:24un fusil de chasse

00:46:24chargé de chevrotine

00:46:26on poursuit à Mérignac

00:46:28en Gironde

00:46:28où la fin des tensions

00:46:30et des blocages

00:46:30autour du mouvement lycéen

00:46:31sont terminées

00:46:33le nettoyage

00:46:34et des routes

00:46:34par les agents

00:46:35de la commune

00:46:36est en cours

00:46:36et le calme revient

00:46:37peu à peu

00:46:38après que les jeunes

00:46:39manifestants

00:46:39ont quitté les lieux

00:46:41cette nuit

00:46:41plusieurs supermarchés

00:46:43ont été victimes

00:46:43d'une cyberattaque

00:46:44qui a visé

00:46:45leurs installations

00:46:45frigorifiques

00:46:46les pirates

00:46:47auraient réussi

00:46:48à déclencher

00:46:49à distance

00:46:49le dégivrage

00:46:51forcé de nombreux

00:46:52magasins

00:46:52au total

00:46:53150 à 200 magasins

00:46:54intermarchés

00:46:55et moins d'une centaine

00:46:56de points de vente

00:46:57coopératives

00:46:57ont été ciblés

00:46:59les supermarchés

00:46:59touchés

00:47:00seront contraints

00:47:00de jeter

00:47:01l'ensemble

00:47:02des produits

00:47:02frais

00:47:03et surgelés

00:47:03concernés

00:47:04une enquête

00:47:04a été ouverte

00:47:05pour faire toute la lumière

00:47:06sur cette affaire

00:47:07et on termine à Paris

00:47:08où le marché historique

00:47:09des enfants rouges

00:47:10dans le quartier du Marais

00:47:11a été ravagé

00:47:12par les flammes

00:47:13cette nuit

00:47:13si aucune victime

00:47:14n'est à déplorer

00:47:15tous les commerces

00:47:16ont été détruits

00:47:17l'intervention

00:47:18très rapide

00:47:19des pompiers

00:47:19a permis d'éteindre

00:47:20les flammes

00:47:21en deux heures

00:47:21mais un pompier

00:47:22a été blessé

00:47:23lors de l'intervention

00:47:24l'origine du sinistre

00:47:25est encore inconnue

00:47:26dans ce quartier touristique

00:47:27de la capitale

00:47:28l'émotion est vive

00:47:30Merci beaucoup

00:47:31félicité Kindeki

00:47:32le marché le plus ancien

00:47:34le marché couvert

00:47:34le plus ancien de Paris

00:47:3517ème siècle je crois

00:47:361600 et quelques

00:47:38voilà

00:47:39on repart à Aubagne

00:47:41effectivement

00:47:41pour évoquer ce drame

00:47:43ce jeune de 14 ans

00:47:45qui ce matin

00:47:45est arrivé

00:47:46dans sa classe

00:47:48et attiré

00:47:49au fusil de chasse

00:47:50Mathieu Deves

00:47:51ce jeune est en garde à vue

00:47:52actuellement

00:47:53Exactement

00:47:53et cette question

00:47:54Pierre vous l'avez dit

00:47:55comment un enfant

00:47:56âgé de 14 ans

00:47:57a-t-il pu entrer

00:47:57dans son collège

00:47:58avec un fusil de chasse

00:48:00on parle d'un élève

00:48:00du collège

00:48:01il est en 3ème

00:48:02il arrive ce matin

00:48:03dans son établissement

00:48:04on est à Aubagne

00:48:05c'est à une vingtaine

00:48:06de kilomètres de Marseille

00:48:06il arrive aux alentours

00:48:07de 9h30

00:48:08avec un étui

00:48:09à guitare

00:48:10là personne ne contrôle

00:48:12vraisemblablement

00:48:13cet étui

00:48:13il y a un fusil de chasse

00:48:14à l'intérieur

00:48:15le collégien

00:48:16a tiré

00:48:17à une ou deux reprises

00:48:18ça c'est le parquet de Marseille

00:48:20qui nous le dit

00:48:20dans les espaces communs

00:48:22du premier étage

00:48:23et là

00:48:23vous avez deux blessés

00:48:24le principal

00:48:25c'est un homme

00:48:26de 57 ans

00:48:27et une professeure

00:48:28âgée de 37 ans

00:48:29tous deux présents

00:48:30dans le couloir

00:48:31touchés donc

00:48:32aux membres inférieurs

00:48:33fort heureusement

00:48:34ils ont été transportés

00:48:35à l'hôpital

00:48:35et leur pronostic vital

00:48:37à l'heure où je vous parle

00:48:38n'est pas engagé

00:48:38ensuite

00:48:39ce collégien

00:48:40qu'est-ce qu'il a fait

00:48:41il est allé au deuxième étage

00:48:42il monte donc d'un étage

00:48:43il tire

00:48:43là encore

00:48:44à deux reprises

00:48:45une première fois

00:48:46devant une professeure

00:48:47en direction du sol

00:48:49et une deuxième fois

00:48:50à l'intérieur

00:48:51d'une salle de classe

00:48:52dans cette salle de classe

00:48:53il y a les élèves

00:48:54et une professeure

00:48:55salle de classe occupée

00:48:56donc

00:48:57et le tir

00:48:57atteint le tableau

00:48:59fort heureusement

00:48:59car on parle quand même

00:49:01d'un fusil de chasse

00:49:01pour du gros gibier

00:49:02c'est finalement

00:49:03le conseiller principal

00:49:04d'éducation

00:49:05bravo à lui

00:49:05ce CPE

00:49:06qui est parvenu

00:49:07non seulement à maîtriser

00:49:08l'adolescent

00:49:09et à saisir

00:49:10bien sûr

00:49:11l'arme

00:49:11donc ce fusil de chasse

00:49:12le jeune homme a été

00:49:13interpellé

00:49:13placé en garde à vue

00:49:15aujourd'hui

00:49:15une perquisition

00:49:16est en cours

00:49:17au domicile

00:49:18de ses parents

00:49:18et puis cette tentative

00:49:20d'assassinat

00:49:20qui a été ouverte

00:49:21on attend la prise de parole

00:49:22du ministre de l'éducation

00:49:23et du ministre de l'intérieur

00:49:25tentative d'assassinat

00:49:26passible de combien ?

00:49:2720 ans de prison

00:49:28quand on parle d'un mineur

00:49:29car il y a cette excuse

00:49:30de minorité

00:49:31qui fait que la peine

00:49:32encourue est réduite

00:49:33de moitié

00:49:33et donc 20 ans de prison

00:49:35car la tentative d'assassinat

00:49:36en fait c'est l'intention

00:49:37qui compte

00:49:37c'est comme l'assassinat

00:49:38donc 20 ans de prison

00:49:39et la perquisition

00:49:40va effectivement

00:49:41pouvoir nous dire

00:49:42si oui ou non

00:49:42cette arme provenait

00:49:44du domicile

00:49:45des parents du jeune

00:49:46comme vous l'avez peut-être

00:49:47entendu dans l'un des témoignages

00:49:49le suggérait

00:49:50un père de famille

00:49:51qui était présent

00:49:52ce matin

00:49:52dans la cour de l'école

00:49:54inquiétude en tout cas

00:49:55chez les parents

00:49:56de ce lycée

00:49:58collège

00:49:59Lacanale

00:49:59mais aussi

00:50:01évidemment

00:50:02des parents

00:50:03de la France entière

00:50:04une jeune maman

00:50:06tout à l'heure

00:50:06faisait la comparaison

00:50:07avec les Etats-Unis

00:50:08on a l'habitude

00:50:09hélas et tristement

00:50:10des tueries de masse

00:50:11c'est moins le cas

00:50:12en France

00:50:13ça ne devrait pas être le cas

00:50:14parce qu'il n'y a pas

00:50:14de permis de port d'armes

00:50:16écoutez l'inquiétude

00:50:17d'une maman

00:50:17de deux élèves

00:50:19ils étaient confinés

00:50:20dans le collège

00:50:21au moment des faits

00:50:24j'ai réussi à avoir ma fille

00:50:28au bout d'un quart d'heure

00:50:29vingt minutes

00:50:29elle est plus longue

00:50:30de ma vie

00:50:31voilà

00:50:32elle me disait

00:50:33qu'elle était du coup

00:50:33enfermée

00:50:34avec trois profs

00:50:35dans une salle de classe

00:50:38voilà

00:50:39après j'ai pas eu

00:50:40de nouvelles de mon fils

00:50:41parce que forcément

00:50:42lui

00:50:42il était dans la cour

00:50:45il était à l'extérieur

00:50:46mais son sac

00:50:46était resté

00:50:47dans la classe

00:50:48avec son téléphone dedans

00:50:49il n'a pas pu me contacter

00:50:50et après

00:50:51quand j'ai eu

00:50:52du coup

00:50:52des nouvelles

00:50:53de ma fille

00:50:54qui m'a dit

00:50:55c'est bon

00:50:55maman Jean

00:50:56il n'y a pas de problème

00:50:57je l'ai vu

00:50:58il n'a pas été blessé

00:51:02voilà

00:51:03donc en fait

00:51:04ils vont bien

00:51:04mais après

00:51:04ma fille

00:51:05elle est en pleurs

00:51:06voilà donc

00:51:07ce que disait

00:51:08tout à l'heure

00:51:08cette maman

00:51:09qui attendait

00:51:11des nouvelles

00:51:11et que

00:51:12effectivement

00:51:12la situation

00:51:13se débloque

00:51:14et finalement

00:51:15comme l'a dit

00:51:15Mathieu Devez

00:51:16ce CPE

00:51:17qui a réussi

00:51:18à maîtriser

00:51:19ce jeune

00:51:20de 14 ans

00:51:21qui aurait pu

00:51:22encore une fois

00:51:23blesser beaucoup de monde

00:51:24avec un fusil

00:51:25de calibre 12

00:51:26Yvan Riouffol

00:51:27oui je pense

00:51:28qu'il faut

00:51:29maintenant

00:51:29s'attarder

00:51:30pour identifier

00:51:32les idées folles

00:51:34les idéologies

00:51:35qui ont conduit

00:51:36à cet effondrement

00:51:36de l'école

00:51:37naturellement

00:51:38c'est un vaste sujet

00:51:38mais si l'on veut

00:51:39d'abord

00:51:39essayer de reconstruire

00:51:41quelque chose

00:51:42il faut bien

00:51:42identifier le mal

00:51:43et parmi les mots

00:51:44que je vois moi

00:51:45il y a celui

00:51:46de

00:51:46et c'est

00:51:47je pense à ça

00:51:48parce que

00:51:48j'ai entendu tout à l'heure

00:51:49dans les témoignages

00:51:50les élèves dire

00:51:51il faut que nous entendions

00:51:52notre parole

00:51:53il faut qu'on nous entende

00:51:54et je pense que

00:51:55parmi les mots

00:51:55qui expliquent

00:51:56l'effondrement

00:51:57de l'école

00:51:57ça a été la place

00:51:57qui a été donnée

00:51:58la place excessive

00:51:59qui a été donnée

00:52:00à l'élève

00:52:00pour le mettre

00:52:00au centre de l'école

00:52:01au détriment

00:52:02de la parole du maître

00:52:03au détriment

00:52:04de la parole

00:52:04de l'enseignant

00:52:05et c'est une place

00:52:06d'autant plus excessive

00:52:07qu'elle est corroborée

00:52:08aujourd'hui

00:52:08par cette nouvelle

00:52:09idéologie

00:52:10qui apparaît

00:52:10à travers le néo-féminisme

00:52:11qui s'appelle

00:52:12l'infantisme

00:52:13et l'infantisme

00:52:14conduit précisément

00:52:15à sacraliser

00:52:15encore davantage

00:52:16la parole de l'enfant

00:52:17quoi qu'il dise

00:52:18l'enfant

00:52:19dans les violences sexuelles

00:52:20mais l'enfant

00:52:20dans les violences sexuelles

00:52:23on a justement

00:52:24envie de les entendre

00:52:25et malheureusement

00:52:25dans le scandale

00:52:26du périscolaire

00:52:27ils n'ont pas été

00:52:27entendus du tout

00:52:28en tout cas mal entendus

00:52:29à partir de là

00:52:29ils voudraient également

00:52:30faire la même chose

00:52:31en fonction des violences

00:52:32de la société

00:52:33vis-à-vis de ces enfants-là

00:52:34au cœur du système scolaire

00:52:35alors là je pense

00:52:36qu'on touche

00:52:37à cette aberration idéologique

00:52:39une de ces aberrations idéologiques

00:52:40qui fait qu'aujourd'hui

00:52:42au nom d'une sacralisation

00:52:43de l'enfant

00:52:43au nom d'une sacralisation

00:52:44de l'élève

00:52:45on a décidé

00:52:47de l'entendre lui

00:52:47et lui seul

00:52:48avec

00:52:49d'ailleurs on avait vu ça

00:52:50apparaître dans des confrontations

00:52:51la semaine dernière

00:52:52entre un lycéen

00:52:53et une docteur

00:52:55en philosophie

00:52:57Bérénice Levé

00:52:58où l'on voyait

00:52:58que le propos

00:52:59de cette enseignante

00:53:01ne valait rien

00:53:02aux yeux

00:53:02en tout cas

00:53:03du lycéen de 17 ans

00:53:04qui voulait la marguer

00:53:05et qui lui disait

00:53:05de se taire

00:53:06et je pense qu'on est aussi

00:53:07là malgré tout

00:53:08dans un élément

00:53:09qu'il faudrait analyser

00:53:10différentes réactions

00:53:11alors que effectivement

00:53:12vous voyez sur les images

00:53:13et nous rejoindrons

00:53:14nos équipes sur place

00:53:15dans quelques instants

00:53:16Laurent Nunez

00:53:16et Edouard Geffray

00:53:18sont arrivés sur place

00:53:19réactions

00:53:19de Jean-Luc Mélenchon

00:53:22sur Twitter

00:53:24le leader

00:53:25de la France Insoumise

00:53:26et on va le voir

00:53:27apparaître sur vos écrans

00:53:28voilà ce qu'il dit

00:53:41je souhaite un prompt

00:53:43à propos de la circulation

00:53:44des armes

00:53:45et une alerte maximale

00:53:47sur l'abandon

00:53:48des moyens

00:53:48en faveur

00:53:49de la santé mentale

00:53:51des plus jeunes

00:54:21Johan

00:54:22je ne suis pas du tout

00:54:22je ne suis pas du tout surpris

00:54:23de ce tweet là

00:54:23il ne remet jamais en cause

00:54:25quoi que ce soit

00:54:26il ne risque pas

00:54:27de s'attaquer

00:54:27à une partie de la jeunesse

00:54:28pour lui la société

00:54:29n'est pas du tout

00:54:30ultra violente

00:54:30il n'y a pas de problème

00:54:32d'ultra violence

00:54:32en France

00:54:33donc ce tweet est cohérent

00:54:35avec la pensée

00:54:36et la campagne

00:54:37que mène actuellement

00:54:38Jean-Luc Mélenchon

00:54:38je ne suis pas surpris du tout

00:54:39Max Rivet

00:54:41responsable uni de Nantes

00:54:42est avec nous

00:54:43bonjour

00:54:43merci de nous avoir rejoint

00:54:44on va parler dans un instant

00:54:45de la mobilisation lycéenne

00:54:47et notamment de la fac de Nantes

00:54:49qui a été entièrement dévastée

00:54:50mais vous êtes le plus jeune

00:54:51sur le plateau

00:54:52vous étiez au lycée

00:54:54et au collège

00:54:55il y a moins longtemps

00:54:56que nous tous

00:54:57comment est-ce que vous réagissez

00:54:59à ce drame d'Aubagne ?

00:55:00déjà comme on l'a dit à l'instant

00:55:02il faut évidemment tous condamner

00:55:04mais c'est assez simple

00:55:04aujourd'hui de tous se condamner

00:55:06de se rendre sur place

00:55:08ce drame

00:55:09il pose la question

00:55:10de la sécurité

00:55:10dans les établissements

00:55:12aujourd'hui effectivement

00:55:13on a parlé de ça

00:55:14on a fait la comparaison

00:55:15avec les Etats-Unis

00:55:16encore heureusement

00:55:17on n'est pas dans un phénomène

00:55:18de tuerie de masse

00:55:19comme dans ce pays-là

00:55:20mais on voit une vraie montée

00:55:21de la violence

00:55:22et donc ça nous fait

00:55:23à un moment donné

00:55:24il faut aussi protéger

00:55:26notre école

00:55:26et l'université

00:55:27qui sont aujourd'hui

00:55:29abandonnées

00:55:29qui sont vulnérables

00:55:30qui ne sont pas préparées

00:55:31face à ce genre de situation

00:55:33donc il faut vraiment

00:55:34amener ce phénomène

00:55:35de sécurisation

00:55:36des établissements

00:55:37et ça me fait penser

00:55:39malheureusement

00:55:39il y a un an

00:55:39on avait eu ce phénomène

00:55:41d'un étudiant

00:55:42enfin un élève

00:55:43qui avait tué

00:55:44de plus d'une cinquantaine

00:55:45de coups de couteau

00:55:46une jeune fille

00:55:47dans un lycée à Nantes

00:55:48et on voit encore

00:55:49qu'un an après

00:55:50on a ce cas

00:55:51d'un jeune de 14 ans

00:55:53on me dit

00:55:53comment est-ce qu'à 14 ans

00:55:54on a ce genre de pensée

00:55:56parce qu'on a une prévalidation

00:55:57enfin on a quand même

00:55:58un jeune

00:55:59qui ramène

00:55:59une arme à feu

00:56:00dans un sac de guitare

00:56:03donc aujourd'hui

00:56:04il faut vraiment

00:56:05axer le débat

00:56:05sur la sécurisation

00:56:06et il faut arrêter

00:56:07de condamner

00:56:08de se rendre sur place

00:56:09parce que sinon

00:56:09on va continuer

00:56:10à faire des marches blanches

00:56:11pendant des années

00:56:11et le sujet

00:56:12ne va pas avancer

00:56:13en tout cas

00:56:13en ce qui concerne

00:56:14la mobilisation

00:56:16pour demain

00:56:17puisque demain

00:56:18est une nouvelle journée

00:56:19de protestation

00:56:20vous avez vécu

00:56:21vous ce week-end

00:56:22l'incendie

00:56:23et le

00:56:23comment dirais-je

00:56:26la mise à sac

00:56:27merci

00:56:28de la fac de Nantes

00:56:31donc vous avez vu ça

00:56:32de très très près

00:56:33et on va y aller

00:56:34dans quelques instants

00:56:36et aujourd'hui

00:56:37a été une journée

00:56:39assez calme

00:56:40on va dire

00:56:40même s'il y a eu

00:56:41quelques débordements

00:56:42vous allez le voir

00:56:43à l'image

00:56:44effectivement

00:56:44sur plusieurs points

00:56:46de France

00:56:47comme vous pouvez le voir

00:56:48ici à Paris

00:56:49à Rennes

00:56:50à Lyon

00:56:50ou encore

00:56:50à Strasbourg

00:56:52mais je trouve

00:56:54que voilà

00:56:55même s'il y a

00:56:57le calme

00:56:57et souvent

00:56:58on dit souvent

00:56:58il y a le calme

00:56:59avant la tempête

00:56:59et ce qui s'est passé

00:57:00à Nantes

00:57:00est absolument

00:57:02infernal

00:57:02abject

00:57:03et délirant

00:57:04et on va en parler

00:57:05dans un instant

00:57:06avec vous

00:57:06mais d'abord

00:57:07partons à Rennes

00:57:09retrouver

00:57:09Eloi Rochebrune

00:57:12Eloi

00:57:12comment ça s'est passé

00:57:13aujourd'hui

00:57:14cette journée

00:57:15avant

00:57:16la journée

00:57:16de mobilisation

00:57:20Pierre

00:57:20je me suis

00:57:21actuellement

00:57:21à Rennes

00:57:22c'est un peu

00:57:22un des épicentres

00:57:24de la mobilisation

00:57:25lycéenne

00:57:25vous venez de le dire

00:57:26ça a été plutôt

00:57:27calme aujourd'hui

00:57:28par exemple

00:57:29quand je suis arrivé

00:57:29au lycée

00:57:30Jean Massé

00:57:31dans le centre-ville

00:57:31vers 10h15

00:57:32les lycéens jouaient

00:57:33au foot

00:57:34dans la rue

00:57:35devant une barrière

00:57:36de poubelle

00:57:36il y a 10h30

00:57:37une compagnie

00:57:37d'intervention

00:57:37de policiers

00:57:38est venue discuter

00:57:39avec les lycéens

00:57:40car un commerçant

00:57:41d'à côté

00:57:41s'est plein d'énuisance

00:57:42puis après avoir retiré

00:57:43les poubelles

00:57:44de la chaussée

00:57:45la compagnie

00:57:45d'intervention

00:57:46s'est rapidement retirée

00:57:48sinon dans le reste

00:57:49de la ville

00:57:49toute la matinée

00:57:50je suis passé

00:57:50dans plusieurs autres lycées

00:57:52déblocages

00:57:53mais pas ou peu

00:57:54d'assontements

00:57:55entre manifestants

00:57:56et policiers

00:57:56dans la plupart

00:57:57des établissements

00:57:57dans lesquels je suis passé

00:57:59le corps encadrant

00:58:00et enseignant

00:58:01est aux côtés

00:58:02des élèves

00:58:02pour éviter

00:58:03les débordements

00:58:04sauf dans le nord-est

00:58:05de Rennes

00:58:06toute la matinée

00:58:07au lycée

00:58:07Julio-Furie

00:58:08et au lycée

00:58:09Châteaubriand

00:58:09on a vu

00:58:10plusieurs feux de poubelle

00:58:11des tirs de mortier

00:58:12d'artifice

00:58:13sur les forces de l'ordre

00:58:14mais pas de gros affrontements

00:58:16comme on a pu connaître

00:58:16ces deux dernières semaines

00:58:18les policiers

00:58:19et les gendarmes

00:58:19ne vont pas au front

00:58:20et restent

00:58:22à distance

00:58:22de la masse

00:58:23et ils n'ont par exemple

00:58:24pas jeté

00:58:24de gaz lactémogène

00:58:25sur les 200

00:58:26et 300 lycéens

00:58:27qui se sont dispersés

00:58:28vers Midé et Car

00:58:30un autre lycée

00:58:30a été jugé

00:58:31à un blocage

00:58:32plus violent ce matin

00:58:33le lycée Jean Jaurès

00:58:34où un personnel

00:58:34de l'éducation

00:58:35a été la cible

00:58:36de projectiles

00:58:37et quelques feux de poubelle

00:58:39ont été allumés

00:58:39côté transport

00:58:40les métros fonctionnent

00:58:41normalement

00:58:42et concernant les bus

00:58:43seuls quelques arrêts

00:58:44qui longent

00:58:44les lycées bloqués

00:58:45sont reportés

00:58:46après les blocages

00:58:47en début d'après-midi

00:58:47une cinquantaine de jeunes

00:58:48des quartiers

00:58:49sensibles de Rennes

00:58:50se sont retrouvés

00:58:51dans le centre-ville

00:58:51et un jeu de chat

00:58:52et de la souris

00:58:53s'en est suivi

00:58:53avec une compagnie de CRS

00:58:55et les jeunes

00:58:55qui ont notamment

00:58:56braqué sous nos yeux

00:58:58une supérette

00:58:59plusieurs commerces

00:59:00ont choisi de leur côté

00:59:00de baisser le rideau

00:59:01le temps que

00:59:02les choses se calment

00:59:04le groupe de jeunes

00:59:05s'est ensuite dispersé

00:59:06grâce à l'intervention

00:59:07des forces de l'ordre

00:59:08ce que je peux vous dire

00:59:09pour résumer

00:59:10en tout cas

00:59:10c'est que la mobilisation

00:59:11d'aujourd'hui

00:59:12a été beaucoup moins violente

00:59:14que les jours précédents

00:59:15moins de feu

00:59:15moins d'affrontements

00:59:16moins de tensions

00:59:17moins de manifestants

00:59:18et moins de présence policière

00:59:19une situation qui risque

00:59:21malheureusement

00:59:21de se détériorer demain

00:59:23où se jouera à Rennes

00:59:24une partie de l'acte 5

00:59:26de la révolte lycéenne

00:59:27Nous verrons cela

00:59:28effectivement demain

00:59:29merci beaucoup

00:59:30de ces précisions

00:59:31à Nantes

00:59:32racontez-nous

00:59:33en quelques mots

00:59:34ce qui s'est passé ce week-end

00:59:35Déjà ça va plus loin

00:59:37que ce week-end

00:59:38malheureusement

00:59:38parce qu'en fait

00:59:38la situation à Nantes

00:59:39ça fait 10 jours

00:59:40que la fac est bloquée

00:59:41depuis vendredi

00:59:43il y a deux semaines

00:59:43on a un blocage

00:59:44et là depuis trois jours

00:59:45on a eu trois jours

00:59:46d'occupation

00:59:47d'un bâtiment

00:59:48de l'université de Nantes

00:59:49avec plusieurs centaines

00:59:50de personnes

00:59:51qui étaient présentes

00:59:51à l'intérieur

00:59:52c'est un mouvement

00:59:53qui mélangeait

00:59:54des étudiants

00:59:55de l'université de Nantes

00:59:56et des personnes externes

00:59:58donc des personnes

00:59:59du type Black Blocks

01:00:00Antifa

01:00:01voilà

01:00:01donc des personnes violentes

01:00:03qui dès le début

01:00:04ont appelé à la violence

01:00:05dès la première organisation

01:00:06d'une assemblée générale

01:00:08ils ont appelé

01:00:09à ramener

01:00:09quand même

01:00:10des tessons de bouteilles

01:00:11des pavés

01:00:11de quoi se défendre

01:00:12face au fort de l'ordre

01:00:13là on est en train

01:00:14de se préparer

01:00:15oui c'est ça

01:00:15au début c'était

01:00:16la préparation

01:00:17ils appelaient

01:00:18à ramener

01:00:18de quoi se nourrir

01:00:20de quoi dormir

01:00:21des matelas

01:00:22pour occuper l'université

01:00:23et nous

01:00:24dès le début

01:00:25on a alerté la présidence

01:00:26on a envoyé

01:00:27des communiqués de presse

01:00:28afin de l'inciter

01:00:31à appeler la police

01:00:32les forces de l'ordre

01:00:33parce qu'il y a un an

01:00:34sur le campus

01:00:34il y avait déjà eu

01:00:35des assemblées générales

01:00:36qui appelaient

01:00:37au blocage

01:00:38et lorsqu'on avait fait

01:00:39pression sur la présidente

01:00:40elle avait appelé

01:00:40les forces de l'ordre

01:00:41et il n'y avait pas eu

01:00:42de blocage

01:00:42donc en fait

01:00:43on a eu simplement

01:00:44une situation

01:00:45de laxisme

01:00:46on a eu un manque

01:00:47de courage

01:00:47de la part

01:00:48de la présidente

01:00:49et de son équipe

01:00:49aussi

01:00:50parce qu'elle n'est pas seule

01:00:51et derrière

01:00:52j'ai envie d'éplore

01:00:53les dégâts

01:00:53qui ont eu le week-end

01:00:55mais ces dégâts

01:00:56nous ça fait des allées

01:00:57qu'on alerte là-dessus

01:00:57il y a plusieurs

01:00:58organisations étudiantes

01:00:59qui font partie

01:01:00des conseils d'administration

01:01:01de Nantes Université

01:01:03on peut clairement

01:01:04les nommer

01:01:04Union Pirate

01:01:05Solidaires Etudiants

01:01:06qui sont des organisations

01:01:07représentatives

01:01:07et je le dis

01:01:09c'est des associations

01:01:09qui sont subventionnées

01:01:10par l'université de Nantes

01:01:11qui ont des locaux

01:01:12qui sont mis

01:01:14à disposition

01:01:14et d'ailleurs

01:01:15dans les négociations

01:01:16lors du blocage

01:01:19la présidente a proposé

01:01:21de mettre à disposition

01:01:22encore plus de locaux

01:01:23pour ces organisations étudiantes

01:01:25donc en fait

01:01:26elle négociait

01:01:27avec les hors-la-loi

01:01:28alors que

01:01:30l'Union Nantes

01:01:30par exemple

01:01:31n'a pas de local

01:01:31alors que nous sommes en droit

01:01:32c'est dans les statuts

01:01:34de l'université de Nantes

01:01:34alors que nous le demandons

01:01:35depuis de nombreuses années

01:01:36comment est-ce que

01:01:37vous l'expliquez ça ?

01:01:38parce qu'aujourd'hui

01:01:39on a une

01:01:39idéologie ?

01:01:40Oui une présidence

01:01:42qui est soumise

01:01:42à une idéologie

01:01:43plutôt à gauche

01:01:44et qui a toujours trouvé

01:01:45des excuses

01:01:45pour nous empêcher

01:01:47d'avoir un local

01:01:47on a envoyé plusieurs fois

01:01:48des recommandations

01:01:49à chaque fois

01:01:49c'est pas évidemment

01:01:50des explications connexes

01:01:51c'est-à-dire

01:01:52il n'y a pas la clim

01:01:52on n'a pas la clé

01:01:54on ne peut pas vous placer là

01:01:55parce qu'on est conscient

01:01:56qu'il y a un risque

01:01:56d'extrême gauche

01:01:57dans ce bâtiment

01:01:57donc on ne peut pas

01:01:58vous mettre là

01:01:58et en fait

01:01:59ce qui est totalement

01:02:01ubuesque

01:02:01c'est qu'aujourd'hui

01:02:02sur le campus

01:02:03on a eu une assemblée générale

01:02:05une nouvelle assemblée générale

01:02:06donc en fait

01:02:07moi j'aime bien lire

01:02:08c'est la première fois

01:02:10que je vois une histoire

01:02:11où on voit

01:02:12un criminel

01:02:13qui revient

01:02:14sur la scène de crime

01:02:14donc

01:02:15partons à Nantes

01:02:16justement

01:02:17où notre journaliste

01:02:19de CNews

01:02:19a infiltré

01:02:21a infiltré

01:02:22ce matin

01:02:23l'assemblée générale

01:02:24des étudiants

01:02:25qui justement

01:02:27ont bloqué

01:02:28et ont saccagé

01:02:29l'université de Nantes

01:02:30chers journalistes

01:02:32qui bien sûr

01:02:32restent anonymes

01:02:34dites-nous

01:02:35ce qui ressort

01:02:37de cette réunion

01:02:38et ce que comptent faire

01:02:38justement dorénavant

01:02:39les jeunes

01:02:40les jeunes qui

01:02:41ne veulent visiblement

01:02:42pas du tout

01:02:42mais alors du tout

01:02:43reprendre les cours

01:02:46c'est le moins

01:02:47qu'on puisse dire

01:02:48effectivement

01:02:48Pierre

01:02:49une heure et demie

01:02:49d'assemblée générale

01:02:50ce matin

01:02:51devant l'université

01:02:52qui je vous le rappelle

01:02:53a été

01:02:54squattée

01:02:55saccagée

01:02:55durant plus de 48 heures

01:02:56la semaine dernière

01:02:57avant son évacuation

01:02:58dans la matinée

01:02:59de samedi

01:03:01des étudiants

01:03:02qui sont revenus

01:03:03sur les dégradations

01:03:05constatées

01:03:05à l'intérieur

01:03:06de cette université

01:03:07et sur un tract

01:03:08qui nous a été

01:03:09distribué

01:03:10lors de cette

01:03:10assemblée générale

01:03:11on a pu lire

01:03:12que toutes les dégradations

01:03:13qui ont fait clivage

01:03:14on est pour les tags

01:03:15sur tous les murs

01:03:16que tout le monde

01:03:16viennent s'exprimer

01:03:17les distributeurs

01:03:18nous ont fait payer

01:03:19deux balles

01:03:19pour une barre de céréales

01:03:21pour servir leur capitalisme

01:03:22on n'en veut pas

01:03:23et on va tout casser

01:03:25ce sont les mots

01:03:26que l'on a pu lire

01:03:26sur ce tract

01:03:28il y a aussi eu

01:03:28lors de cette occupation

01:03:30une rumeur

01:03:31qui s'est longuement

01:03:32diffusée

01:03:33à savoir qu'apparemment

01:03:34un violeur

01:03:35était parmi

01:03:36les bloqueurs

01:03:37les manifestants

01:03:38dans cette université

01:03:40il y a d'ailleurs eu

01:03:42des agressions sexuelles

01:03:43à l'intérieur

01:03:44de cette université

01:03:44ce qui a évidemment

01:03:45créé un petit peu

01:03:46la psychose

01:03:47et ce qui a fait fuir

01:03:48bien sûr

01:03:48toutes les jeunes filles

01:03:49présentes

01:03:50et sur ce tract

01:03:51qu'est-ce que l'on peut lire

01:03:52dans une occupation

01:03:54avec plusieurs centaines

01:03:55de personnes

01:03:56il y a forcément

01:03:56des violeurs

01:03:57dans la foule

01:03:57on ne peut pas se permettre

01:03:58et on n'a pas envie

01:03:59de reproduire

01:04:00le système carcéral

01:04:01et punitif

01:04:01les violeurs sont des monstres

01:04:02on va les exclure

01:04:03ou leur casser la gueule

01:04:04et dans ce tract

01:04:05il continue

01:04:06les viols sont un phénomène

01:04:07ultra commun

01:04:08dans une société

01:04:08aussi patriarcale

01:04:09et discriminante

01:04:10c'est un sujet

01:04:11qui devrait être

01:04:11traité au global

01:04:12et pas de manière

01:04:13aussi spécifique

01:04:14on voit là

01:04:15toute la mentalité

01:04:16de ces manifestants

01:04:18et de ces étudiants

01:04:19d'extrême gauche

01:04:20il y a eu également

01:04:21dans ce tract

01:04:22et lors de cette

01:04:23assemblée générale

01:04:24et bien ce discours

01:04:27toxicophobe

01:04:28dont ils ont parlé

01:04:28à savoir

01:04:29que lors d'une assemblée générale

01:04:31à l'intérieur du blocage

01:04:32il avait été voté

01:04:33de manière démocratique

01:04:34disait-il

01:04:35que les drogues

01:04:36et l'alcool

01:04:37allaient être bannis

01:04:38de cette université

01:04:40or de

01:04:40quelques heures

01:04:41pardon

01:04:42après avoir bloqué

01:04:43cette université

01:04:44il y a eu

01:04:45un stand de RDR

01:04:46un stand de réduction

01:04:47de risque

01:04:47qui a été mis en place

01:04:48à savoir

01:04:49du matériel

01:04:50de la documentation

01:04:51des seringues

01:04:51pour se droguer

01:04:52au milieu de tous

01:04:53et donc

01:04:54au milieu de lycéens

01:04:55de personnes mineures

01:04:57ces étudiants

01:04:58vous l'avez dit

01:04:59ne sont pas prêts

01:04:59de retourner en cours

01:05:00pourquoi ?

01:05:00parce qu'aujourd'hui

01:05:01ils exigent

01:05:02à la présidence

01:05:03à la présidente

01:05:04des universités de Nantes

01:05:05de banaliser

01:05:06les journées de mobilisation

01:05:07pour ne pas prendre

01:05:09le risque

01:05:09de perdre les bourses

01:05:10parce qu'aujourd'hui

01:05:11lorsqu'ils partent en manifestation

01:05:12ils ne peuvent pas émerger

01:05:14lors des TD

01:05:15lors des travaux dirigés

01:05:16et donc ils prennent le risque

01:05:17de perdre leurs bourses

01:05:18aujourd'hui

01:05:19ils exigent

01:05:20à la présidente

01:05:21de banaliser

01:05:23ces journées-là

01:05:24et à savoir aussi

01:05:26qu'ils ont émis

01:05:26l'hypothèse

01:05:27de bloquer

01:05:28un nouveau site

01:05:29une nouvelle université

01:05:30un nouveau bâtiment

01:05:31ici à Nantes

01:05:31et surtout

01:05:32en dehors

01:05:33des journées de manifestation

01:05:34de bloquer tout bonnement

01:05:35le périphérique nantais

01:05:37à voir si cela va se concrétiser

01:05:40dans les prochains jours

01:05:41une chose est sûre

01:05:42c'est que demain

01:05:42dès 10h

01:05:43ils seront tous

01:05:44dans le centre-ville de Nantes

01:05:45pour cette grosse mobilisation

01:05:47avant celle de samedi prochain

01:05:48alors justement

01:05:49on ne va pas trahir

01:05:51de secret de cuisine

01:05:52c'est un peu comme

01:05:52chez les grands cuisiniers

01:05:54donc je ne vais pas vous demander

01:05:55comment est-ce que vous avez fait

01:05:56pour

01:05:56parce que c'est une prouesse

01:05:57quand même

01:05:58de s'infiltrer

01:05:59dans une

01:06:00comment dirais-je

01:06:01dans une

01:06:02assemblée générale

01:06:04d'étudiants

01:06:04mais

01:06:05dites-moi

01:06:05quelle était l'ambiance

01:06:07à quoi ça ressemble

01:06:08une AG

01:06:09de cette sorte

01:06:13déjà l'assemblée générale

01:06:15lorsqu'elle débute

01:06:15tout le monde

01:06:16se retrouve

01:06:17autour d'une enceinte

01:06:18avec un participant

01:06:20qui prend la parole

01:06:20et qui annonce

01:06:21des prises de parole

01:06:22libres

01:06:22chacun vient dire

01:06:23ce qu'il souhaite au micro

01:06:24le premier thème

01:06:25c'était cette occupation

01:06:26qu'est-ce que les gens

01:06:27en ont pensé

01:06:28qu'est-ce qu'il faudrait améliorer

01:06:29et c'est là où effectivement

01:06:30tout le monde a relevé

01:06:31des soucis d'organisation

01:06:33à savoir que les stands

01:06:34n'étaient pas très bien indiqués

01:06:36qu'il y avait

01:06:37des personnes

01:06:37qui se droguaient

01:06:38aux yeux de tous

01:06:39qu'il y avait

01:06:40potentiellement

01:06:41un violeur

01:06:41au milieu de chacun

01:06:43donc tout cela

01:06:44a été abordé

01:06:45et ensuite

01:06:46il y a le deuxième thème

01:06:47si je puis dire

01:06:48de cette assemblée générale

01:06:49c'est qu'est-ce qu'on fait

01:06:49maintenant

01:06:50comment on s'organise

01:06:51et donc là

01:06:52il y a des séances

01:06:53à main levée

01:06:54donc les questions

01:06:55sont posées par cet orateur

01:06:56sur par exemple

01:06:57la poursuite du mouvement

01:06:57sur est-ce qu'on bloque

01:06:59un autre établissement

01:07:00est-ce qu'on va bloquer

01:07:01le périphérique nantais

01:07:02et chacun

01:07:03vote pour

01:07:04vote contre

01:07:05ou alors

01:07:06s'abstient

01:07:07et pour ne trahir

01:07:08aucun secret

01:07:09vous vous en doutez

01:07:09pour intégrer

01:07:10ces assemblées générales

01:07:12ou du moins

01:07:13ces mouvements

01:07:13il suffit tout simplement

01:07:15de s'habiller

01:07:16comme ces étudiants

01:07:17à savoir

01:07:17regardez les images

01:07:18vous voyez bien

01:07:19le style vestimentaire

01:07:20des étudiants

01:07:21nantais

01:07:21parisiens

01:07:22ou autres

01:07:22et à ce moment-là

01:07:23tout simplement

01:07:24participer au vote

01:07:25un petit peu

01:07:26comme tout le monde

01:07:26vous avez fait du shopping

01:07:27si je comprends bien

01:07:28merci beaucoup

01:07:29chers collègues

01:07:30on se retrouve

01:07:30dans quelques instants

01:07:31sur CNews

01:07:32pour évoquer

01:07:33cette grande journée

01:07:34de mobilisation

01:07:35puis on suivra également

01:07:36Marine Le Pen

01:07:37qui doit s'exprimer

01:07:38à tout de suite

01:07:43jusqu'à 17h

01:07:45dans l'info de Villeneuve

01:07:47avec mes camarades

01:07:48autour de la table

01:07:49Yohann Usa

01:07:49Yvan Riouffol

01:07:50le général Bertrand Cavallier

01:07:52Joachim Le Floc

01:07:53avec Imad

01:07:53Max Rivet

01:07:54responsable de l'Uni

01:07:55à Nantes

01:07:56j'oublie personne

01:07:57je crois

01:07:58Mathieu Devez

01:07:58du service police-justice

01:07:59bien sûr

01:08:01de CNews

01:08:02et ce qui nous occupe

01:08:02bien sûr aujourd'hui

01:08:03c'est ce drame

01:08:04à Aubagne

01:08:05où par chance

01:08:06j'allais dire par chance

01:08:07ce qui est arrivé

01:08:08est dramatique

01:08:09mais par chance

01:08:10il n'y a pas eu de mort

01:08:11mais ce sont quand même

01:08:12deux personnels

01:08:14de l'éducation nationale

01:08:15qui ont été visés

01:08:16par un élève

01:08:18de 14 ans seulement

01:08:20avec un fusil de chasse

01:08:21calibre 12

01:08:22donc destiné

01:08:23au gros juillet

01:08:24les circonstances

01:08:25auraient pu être

01:08:26dramatiques

01:08:27nous sommes

01:08:28sur place

01:08:29les ministres

01:08:31Jeffrey et Nunez

01:08:32sont arrivés

01:08:34il y a

01:08:34une demi-heure

01:08:35environ

01:08:37sur place

01:08:37les équipes de Cedius

01:08:38Noemi Rendi

01:08:40et Corentin Alonso

01:08:42il était 9h15

01:08:43quand cette élève

01:08:45est rentrée

01:08:46dans son collège

01:08:47et donc armée

01:08:48de ce fusil

01:08:49qu'il avait caché

01:08:53oui Pierre

01:08:54il était un peu plus

01:08:55de 9h

01:08:56lorsque cet élève

01:08:57scolarisé

01:08:58donc en classe

01:08:59de 3ème

01:09:00ici à Aubagne

01:09:01dans ce collège

01:09:02Joseph Lanacal

01:09:03est entré

01:09:04un petit peu

01:09:04hors-tard

01:09:05avec donc un fusil

01:09:07donc caché

01:09:08dans son étui

01:09:09de guitare

01:09:10il y a énormément

01:09:11d'émotions ici

01:09:12aux abords

01:09:12du collège

01:09:13alors même que

01:09:14les ministres

01:09:15de l'éducation nationale

01:09:16et le ministre

01:09:17de l'intérieur

01:09:18sont actuellement

01:09:19au sein même

01:09:20de l'établissement

01:09:20en train d'échanger

01:09:22avec les équipes

01:09:24éducatives

01:09:24alors il y avait

01:09:25beaucoup d'émotions

01:09:26beaucoup d'incertitudes

01:09:27ce matin

01:09:28lorsque tous ces élèves

01:09:30donc scolarisés

01:09:31dans ce collège

01:09:32ont appelé leurs parents

01:09:33avec leur téléphone portable

01:09:35pour les prévenir

01:09:36de cette situation

01:09:37qui était encore

01:09:38très confuse

01:09:39tous les parents

01:09:40sont alors

01:09:41venus directement

01:09:42devant l'établissement

01:09:43pour avoir

01:09:43des explications

01:09:45une situation

01:09:45extrêmement tendue

01:09:47extrêmement inquiétante

01:09:48pour tous ces parents

01:09:50évidemment

01:09:50le ministre

01:09:51de l'éducation nationale

01:09:52le ministre

01:09:53de l'intérieur

01:09:54sont attendus

01:09:54sur plusieurs questions

01:09:55d'abord sur

01:09:56donc les questions

01:09:57liées à la santé mentale

01:09:58des jeunes

01:09:59mais aussi

01:09:59donc l'utilisation

01:10:01des réseaux sociaux

01:10:02et puis enfin

01:10:03évidemment

01:10:03cette question

01:10:04sur la sécurisation

01:10:06des établissements

01:10:07puisque Martine Vassal

01:10:08la présidente du département

01:10:10ce sont les départements

01:10:11qui gèrent

01:10:11les collèges

01:10:12a dit que

01:10:13ce collège

01:10:13n'avait pas accepté

01:10:15l'offre de propositions

01:10:16de sécurisation

01:10:17de cet établissement

01:10:18évidemment

01:10:19ce sera

01:10:19donc l'une des questions

01:10:21qui seront posées

01:10:22évidemment

01:10:22aux ministres

01:10:23donc qui devraient

01:10:24prendre la parole

01:10:25à la sortie

01:10:26de leurs échanges

01:10:26avec l'établissement

01:10:27à partir de 17h15

01:10:29ici à Aubagne

01:10:30C'est vigilant

01:10:31Corentin Lanzo

01:10:32et Noémie Hardy

01:10:33à la sortie

01:10:34effectivement

01:10:35des ministres

01:10:36l'émotion est grande

01:10:37vous l'avez dit

01:10:38et des témoignages

01:10:40depuis ce matin

01:10:40des élèves

01:10:41qui ont connu

01:10:42de près ou de loi

01:10:43ce jeune de 14 ans

01:10:45écoutez cet élève

01:10:45qui témoigne

01:10:47il avait l'air vénère

01:10:48mais il nous avait déjà

01:10:49dit l'année dernière

01:10:50comme quoi il voulait

01:10:51il était dans ma classe

01:10:52il nous avait déjà dit

01:10:53oui comme quoi

01:10:54il voulait

01:10:55tuer tout le monde

01:10:56dans le collège

01:10:56parce qu'on avait fait

01:10:58un projet

01:11:00un projet en histoire

01:11:01ensemble

01:11:01sur le tribunal

01:11:03et il nous disait

01:11:05oui moi

01:11:05je vais venir

01:11:06je vais tuer tout le monde

01:11:07déjà il y avait

01:11:09pourquoi il avait des problèmes

01:11:10il avait été exclu

01:11:12ça se voyait

01:11:13il en avait marre

01:11:14de l'école

01:11:14un peu

01:11:15il avait déjà été exclu

01:11:18oui il est souvent exclu

01:11:20des cours

01:11:20il était souvent exclu

01:11:21des cours

01:11:22il n'aimait pas à l'école

01:11:23il nous disait ça

01:11:25Joachim de Floquimed

01:11:26on voit cette jeune fille

01:11:27témoignée

01:11:27qui dit

01:11:28ce qu'on vient d'entendre

01:11:29qui est quand même

01:11:30très très grave

01:11:31il n'y a aucune remontée

01:11:32et il y a

01:11:34Martine Vassal

01:11:35qui a refusé

01:11:36on l'a entendu

01:11:36dans la bouche

01:11:37de Corentin Alonso

01:11:38visiblement

01:11:39la sécurisation

01:11:39de cette épouse

01:11:40que dire

01:11:42si ce n'est

01:11:42que notre école

01:11:43qui était censée

01:11:44être un sanctuaire

01:11:45préservé

01:11:46tu devais

01:11:46c'est une bêtise

01:11:47il me semble

01:11:48que Martine Vassal

01:11:49a dit que c'est

01:11:49la principale

01:11:50à l'époque

01:11:51l'ancienne

01:11:52principale de ce collège

01:11:53qui avait refusé

01:11:54c'est la principale

01:11:55pardon

01:11:55c'est pas Martine Vassal

01:11:57vous avez raison

01:11:58de me reprendre

01:11:58c'est la principale

01:12:00du collège

01:12:00malgré ce qui s'est passé

01:12:02et malgré

01:12:03c'était

01:12:04après les événements

01:12:05tristes

01:12:06tragiques événements

01:12:07de novembre 2015

01:12:08les attentats

01:12:08donc Martine Vassal

01:12:09selon ses dires

01:12:10aurait demandé

01:12:10à sécuriser davantage

01:12:12les établissements scolaires

01:12:13dont ce collège

01:12:14la principale de l'époque

01:12:15selon les dires

01:12:16bien sûr de Martine Vassal

01:12:17aurait refusé

01:12:18selon donc pas

01:12:18Martine Vassal

01:12:19qui n'a pas souhaité

01:12:20en tout cas

01:12:20effectivement

01:12:21j'ai incriminé

01:12:21Martine Vassal

01:12:22à tort

01:12:22et je m'en excuse

01:12:24en tout cas

01:12:24le résultat est le même

01:12:26c'est à dire que

01:12:27on peut toujours ergoter

01:12:28sur la chaîne

01:12:28de responsabilité

01:12:29la réalité

01:12:30n'en est pas moins

01:12:30implacable

01:12:31c'est à dire que

01:12:31notre école

01:12:32qui avait été pensée

01:12:33dans la mythologie républicaine

01:12:35comme un sanctuaire

01:12:36préservé

01:12:36des querelles

01:12:38et des maux de la société

01:12:39est devenue

01:12:40plus que jamais

01:12:40une cible de la violence

01:12:42je le disais tout à l'heure

01:12:43mais 100 000

01:12:43personnels éducatifs

01:12:45menacés

01:12:45ou agressés

01:12:46chaque année

01:12:4780%

01:12:48qui font cours

01:12:49face à des élèves

01:12:50perturbateurs

01:12:51donc la question

01:12:52est de savoir

01:12:52comment on protège

01:12:54nos personnes éducatifs

01:12:55et moi je suis convaincu

01:12:56qu'il faut

01:12:57l'automatiser

01:12:57de la protection

01:12:58fonctionnelle

01:12:59mais qu'il faut aussi

01:12:59que nos enseignants

01:13:00soient considérés

01:13:01comme des dépositaires

01:13:02de l'autorité publique

01:13:03ce qui n'est pas le cas

01:13:04juridiquement aujourd'hui

01:13:05et qu'on ait une règle

01:13:06très claire

01:13:07tu touches un professeur

01:13:08tu dors en prison

01:13:09voilà

01:13:10que vous soyez

01:13:11que vous soyez mineur

01:13:12ou non

01:13:12pour moi quelqu'un

01:13:13qui s'en prend un professeur

01:13:14comme un adulte

01:13:14doit être jugé

01:13:15doit payer comme un adulte

01:13:16et en attendant

01:13:17alors que les ministres

01:13:18vous le voyez

01:13:19rencontrent l'équipe éducative

01:13:21pour en savoir plus

01:13:22sur ce qui s'est passé

01:13:23ce matin

01:13:23une perquisition

01:13:24est en cours

01:13:25Mathieu Deves

01:13:26exactement

01:13:26cette perquisition

01:13:27selon nos informations

01:13:28elle a débuté

01:13:29il y a environ une heure

01:13:30donc au domicile

01:13:31de ce collégien

01:13:31on l'imagine donc

01:13:32au domicile

01:13:33de ses parents

01:13:34collégiens de 14 ans

01:13:35je tiens à le préciser

01:13:36malgré tous ces témoignages

01:13:37qui nous sont apportés

01:13:38sur place à Aubagne

01:13:39n'est pas connu

01:13:40des services de police

01:13:40et de justice

01:13:41pas d'éléments

01:13:42donc de délinquance

01:13:43et de radicalisation

01:13:44même s'il y a des dires

01:13:46de lycéens

01:13:47de collégiens

01:13:47pardon

01:13:47qui interpellent

01:13:48donc cette perquisition

01:13:49que recherchent

01:13:50les enquêteurs

01:13:51déjà tout un tas

01:13:52d'éléments

01:13:53sur l'origine

01:13:53de ce fusil

01:13:54de chasse

01:13:55comment a-t-il pu venir

01:13:56à son collège

01:13:57avec ce fusil

01:13:58déterminé

01:13:59tout d'abord

01:13:59à qui il appartient

01:14:00au père

01:14:01à la mère

01:14:02au grand-père

01:14:02à un ami

01:14:03bref

01:14:03tout ça

01:14:03on va le savoir

01:14:04lors de cette perquisition

01:14:05ils peuvent également

01:14:06chercher d'autres éléments

01:14:07ces enquêteurs

01:14:08d'autres armes

01:14:09éventuellement

01:14:10des munitions

01:14:10vérifier s'il y a

01:14:11des munitions

01:14:12il est venu avec une arme

01:14:13mais également

01:14:14des munitions

01:14:14à 14 ans

01:14:15savoir comment

01:14:16armer un tel fusil

01:14:18de chasse

01:14:18c'est déjà assez problématique

01:14:20tout ça

01:14:20il va falloir découvrir

01:14:21comment ça s'est passé

01:14:23d'autres éléments aussi

01:14:24peut-être des écrits

01:14:25est-ce qu'il a écrit

01:14:27est-ce qu'il a revendiqué

01:14:27quelque chose

01:14:28est-ce qu'il a incarné

01:14:29un team

01:14:30est-ce qu'il y a des éléments

01:14:31peut-être matériels

01:14:33immatériels

01:14:33ou des recherches

01:14:34sur

01:14:34exactement

01:14:35c'est ce que j'allais dire

01:14:36d'éléments immatériels

01:14:37donc numériques

01:14:38sur une tablette

01:14:39sur un portable

01:14:40sur les réseaux sociaux

01:14:41éventuellement

01:14:42bref

01:14:42tout ça

01:14:43on va le savoir

01:14:43dans la chambre

01:14:44peut-être

01:14:44de cet adolescent

01:14:45on l'imagine

01:14:46adolescent

01:14:48biberoné

01:14:48aux réseaux sociaux

01:14:49comme c'est le cas

01:14:49de nombreux adolescents

01:14:51au collège

01:14:52et au lycée

01:14:52et puis le mobile

01:14:53rechercher tout un tas

01:14:54d'indices

01:14:55permettant de comprendre

01:14:56pourquoi

01:14:57pourquoi cet adolescent

01:14:58a décidé de s'en prendre

01:14:59au principal du collège

01:15:00et à cette professeure

01:15:01différentes

01:15:03réactions politiques

01:15:04Marine Le Pen

01:15:05dit à la veille

01:15:06du triste anniversaire

01:15:07d'assassinat

01:15:08de Dominique Bernard

01:15:09et quelques jours

01:15:09de celui de

01:15:10Samuel Paty

01:15:11le principal

01:15:12d'un collège

01:15:12d'Aubagne

01:15:13un enseignant

01:15:13de blessés

01:15:14tire de fusil

01:15:15j'apporte tout mon soutien

01:15:16les établissements scolaires

01:15:17devraient être des sanctuaires

01:15:19voilà ce que dit

01:15:20Marine Le Pen

01:15:21par exemple

01:15:23d'autres réactions politiques

01:15:24je voudrais qu'on écoute

01:15:25Jordan Bardella

01:15:26parce que lui

01:15:27s'est exprimé

01:15:29tout à l'heure

01:15:29alors qu'il est en visite

01:15:30à Ceuta

01:15:31sur le thème

01:15:32de l'immigration

01:15:33le président

01:15:34du RN

01:15:35quand on lui dit

01:15:37très bien

01:15:37mais comment on fait

01:15:38quelles sont

01:15:39les solutions

01:15:40tout à l'heure

01:15:42Joachim

01:15:42le Floquimade

01:15:43a dit

01:15:43voilà

01:15:44tu touches un professeur

01:15:45tu dors en prison

01:15:46voilà

01:15:46ce que propose

01:15:47le président du RN

01:15:49nous mettrons en place

01:15:50un tournant pénal

01:15:51à l'égard des mineurs

01:15:52vous savez que nous souhaitons

01:15:53notamment

01:15:54supprimer l'excuse

01:15:55de minorité

01:15:56et que nous souhaitons

01:15:57également

01:15:58mettre en place

01:15:59des mesures privatives

01:16:01de liberté

01:16:01avec des peines

01:16:02très courtes

01:16:03et immédiates

01:16:03pour les mineurs

01:16:04sur le modèle

01:16:05des pays d'Europe du Nord

01:16:06et je crois que

01:16:07ces mesures que nous portons

01:16:08qui sont

01:16:09très dures

01:16:10permettront demain

01:16:11et après-demain

01:16:12de remettre

01:16:12l'autorité

01:16:13dans les écoles de France

01:16:15et puis plus largement

01:16:16il faut en finir

01:16:17avec le pas de vague

01:16:17et avoir un soutien

01:16:18systématique

01:16:19et sans ambiguïté

01:16:20à l'égard du personnel éducatif

01:16:22voilà donc

01:16:23des propositions

01:16:24de Jordan Bardella

01:16:25et c'est vrai

01:16:26que quand on lit

01:16:27par exemple

01:16:27ce que propose

01:16:29Gabriel Attal

01:16:31qui a été

01:16:32ministre de l'éducation nationale

01:16:34et premier ministre

01:16:35il est consterné

01:16:37il rappelle les faits

01:16:39il dit

01:16:39c'est une attaque

01:16:40d'une extrême gravité

01:16:41il adresse ses pensées

01:16:42aux victimes

01:16:43une partie de notre jeunesse

01:16:44dit-il fait le choix

01:16:44de la violence

01:16:45elle doit trouver face

01:16:47à elle

01:16:48une réponse implacable

01:16:49de l'état

01:16:49reconnaissance

01:16:50à nos forces

01:16:50de l'ordre

01:16:52c'est quand même

01:16:52moins clair

01:16:53qu'une série

01:16:55de mesures

01:16:57ciblées

01:16:58s'inspirer

01:16:59de peut-être

01:17:00ce que font

01:17:01les Pays-Bas

01:17:02c'est les Pays-Bas

01:17:02par exemple

01:17:03qui font des peines courtes

01:17:04et ça a été documenté

01:17:06ça fonctionne

01:17:07les peines courtes

01:17:08oui mais parce que je crois

01:17:09que Gabriel Attal

01:17:10aujourd'hui ne sait pas

01:17:11de quel côté

01:17:11faire pencher sa campagne

01:17:14il est quelque part

01:17:15pris au piège

01:17:16ou dans une sorte

01:17:17d'étau

01:17:18aujourd'hui

01:17:18Gabriel Attal

01:17:19donc il va falloir

01:17:20qu'il tranche

01:17:20le grand écart

01:17:21c'est difficile

01:17:22oui voilà

01:17:23donc il va falloir

01:17:23effectivement qu'il tranche

01:17:24et qu'il sache

01:17:25précisément

01:17:25où se positionner

01:17:27peut-être que l'élection

01:17:28de Raphaël Huxman

01:17:29va l'aider

01:17:29à se positionner

01:17:31nous verrons bien

01:17:32mais en tout cas

01:17:32aujourd'hui

01:17:32ça n'est pas très clair

01:17:34mais ce qui nous a mis

01:17:35dans cette situation

01:17:36c'est qu'il y a eu

01:17:37de la part de la gauche

01:17:38et de l'extrême gauche

01:17:39depuis des années

01:17:40et même des décennies

01:17:41une déresponsabilisation générale

01:17:44regardez aujourd'hui

01:17:45la réaction

01:17:45de Jean-Luc Mélenchon

01:17:46qui en réponse

01:17:48à ce qui se passe

01:17:49à Aubagne

01:17:49dit

01:17:50aujourd'hui

01:17:51il y a

01:17:52avec une partie

01:17:52de la jeunesse

01:17:53un problème

01:17:54de santé mentale

01:17:55et l'État

01:17:56n'a pas suffisamment

01:17:57investi pour régler

01:17:58ce problème

01:17:58donc le sous-entendu

01:17:59c'est que c'est la faute

01:18:00de l'État

01:18:01si l'État

01:18:02avait investi

01:18:03davantage de moyens

01:18:04dans la psychiatrie

01:18:05nous n'en serions pas là

01:18:06donc encore une fois

01:18:06il y a une déresponsabilisation

01:18:08de ce qu'a pu faire

01:18:09ce jeune-là aujourd'hui

01:18:11qui est une déresponsabilisation

01:18:13coupable

01:18:13en réalité

01:18:14et c'est ça

01:18:15qui nous a en partie

01:18:16conduit

01:18:16dans la situation

01:18:17que nous connaissons

01:18:18aujourd'hui

01:18:18et c'est ce laxisme

01:18:20généralisé

01:18:21depuis des décennies

01:18:22qui hélas

01:18:23va devoir nous contraindre

01:18:24à prendre des mesures radicales

01:18:25y compris peut-être

01:18:26des portiques de sécurité

01:18:27c'est-à-dire

01:18:27aller vers une américanisation

01:18:29de la société

01:18:30mais aussi

01:18:30il va falloir attendre

01:18:31une heure de plus

01:18:31à l'entrée de l'école

01:18:32Max Rivet

01:18:33j'aimerais revenir

01:18:33sur ce que vous dites

01:18:34déjà de un

01:18:35c'est pas clair

01:18:35ces annonces de Gabriel Attal

01:18:37cette réaction

01:18:38et de deux

01:18:39on parle

01:18:39la jeune fille

01:18:40qui témoignait

01:18:41parle de sujets

01:18:42assez particuliers

01:18:43au niveau psychologique

01:18:44de cet étudiant

01:18:44enfin de cet élève

01:18:45je rappelle quand même

01:18:46la grande cause nationale

01:18:472025-2026

01:18:48c'était la psychologie

01:18:50la fragilité psychologique

01:18:52des jeunes

01:18:52qu'est-ce qu'on a fait

01:18:53aujourd'hui

01:18:54on est à un grand manque

01:18:55enfin je veux dire

01:18:56il n'y a rien

01:18:57qui a été fait là-dessus

01:18:58donc aujourd'hui

01:18:59il y a deux sujets

01:19:00qui s'imposent

01:19:00au niveau

01:19:01de ces violences

01:19:02dans les établissements scolaires

01:19:03ça va être bien sûr

01:19:04la sécurisation

01:19:05de ces établissements

01:19:06mais aussi la prise en compte

01:19:08du côté psychologique

01:19:10et en fait

01:19:10on voit

01:19:11dans toutes ces séquences politiques

01:19:12que ce soit

01:19:14le saccage des lycées

01:19:15le saccage des universités

01:19:17et maintenant

01:19:17ce drame

01:19:18qui est survenu

01:19:19par un collégien

01:19:20que le gouvernement

01:19:21est totalement

01:19:22à côté de la plaque

01:19:22en fait

01:19:23il est complètement absent

01:19:24de cette séquence

01:19:24Bertrand Cavalli

01:19:25la fermeté doit pas se limiter

01:19:28simplement

01:19:28au monde

01:19:30éducatif

01:19:31c'est intéressant

01:19:32de voir ce qui se passe

01:19:33actuellement

01:19:33dans les pays nordiques

01:19:34notamment la Suède

01:19:35qui sont allés très loin

01:19:35et qui reviennent

01:19:36et ce sont des gouvernements

01:19:39disons socialistes

01:19:40ou disons sociodémocrates

01:19:41qui tirent le leçon

01:19:42d'un échec de société

01:19:44et qui sont en train

01:19:45véritablement

01:19:46de remettre du bon sens

01:19:47de remettre de la fermeté

01:19:48mais dans tous les domaines

01:19:49c'est-à-dire

01:19:49de l'autorité

01:19:50de l'autorité

01:19:50ça va jusqu'à

01:19:52la prise en compte

01:19:52de l'immigration

01:19:53des individus

01:19:54des personnes

01:19:55qui refusent

01:19:57les valeurs

01:19:58de ce pays

01:19:58ne doivent plus rester

01:19:59vous voyez

01:20:00c'est un discours

01:20:00qui est global

01:20:01je suis d'accord

01:20:02pour punir

01:20:05les élèves

01:20:05qui s'en prennent

01:20:06aux professeurs

01:20:07mais vous avez

01:20:07un refus d'obtempérer

01:20:08contre les gendarmes

01:20:09et les policiers

01:20:10toutes les 30 minutes

01:20:10qu'en est-il ?

01:20:12donc vraiment

01:20:12c'est d'une mise

01:20:12moins que ça

01:20:13toutes les 20 minutes

01:20:13maintenant

01:20:15cette fermeté

01:20:16elle doit être générale

01:20:16mais elle ne doit pas

01:20:17être appréhendée

01:20:18comme quelque chose

01:20:21de droitisé

01:20:22de fascisant

01:20:22c'est

01:20:23en fait

01:20:24la sécurité

01:20:24c'est avant tout

01:20:25la mission sociale

01:20:26par excellence

01:20:26qu'évoquait d'ailleurs

01:20:28un Jospin en son temps

01:20:30échec total

01:20:30de nous gouvernants

01:20:31depuis 40 ans

01:20:32il faut dire les choses

01:20:33telles qu'elles sont

01:20:33je pense qu'il faut comprendre

01:20:35malgré tout

01:20:37ce phénomène

01:20:37qui est lié

01:20:38à une fragilité

01:20:39psychologique

01:20:40de cette génération

01:20:41qui a connu le Covid

01:20:42et qui en a souffert

01:20:43à travers cette société

01:20:44du non-contact

01:20:45cet isolement

01:20:46qu'ils ont eu à subir

01:20:47cet enfermement

01:20:48qu'ils ont eu à subir

01:20:49et il y a beaucoup

01:20:50d'experts qui montrent

01:20:51qu'en effet

01:20:51il y a eu une sorte

01:20:52de dérèglement psychologique

01:20:54chez certains

01:20:54et je vous invite

01:20:55à lire ce matin

01:20:56dans le Figaro

01:20:57la très bonne enquête

01:20:58de Jérôme Fourquet

01:20:59qui montre le profil

01:21:00de cette génération Z

01:21:02la génération Z

01:21:03c'est la génération

01:21:03qui est née

01:21:04entre 97 et 2012

01:21:06et c'est une génération

01:21:07qui est très addict

01:21:09addictive

01:21:09aux réseaux sociaux

01:21:11donc qui est déconnectée

01:21:13du reste de la société

01:21:14c'est une génération

01:21:15qui ne supporte pas

01:21:16les contraintes

01:21:17qui est très impulsive

01:21:18qui répète très régulièrement

01:21:20j'ai pété un câble

01:21:21ou j'ai pété un boulon

01:21:22pour expliquer

01:21:22à quoi elle passe à l'acte

01:21:24aussi rapidement

01:21:24et c'est une génération

01:21:25qui n'a pas d'affect

01:21:26et donc

01:21:27alors je ne sais pas

01:21:28si ça s'applique naturellement

01:21:29à ce jeune élève là

01:21:30mais en tout cas

01:21:30ça s'applique

01:21:31à ce que l'on peut voir

01:21:31des comportements

01:21:32de rue

01:21:34de ces jeunes là

01:21:35qui répondent très rapidement

01:21:36maintenant à des mots d'ordre violent

01:21:37qui sont lancés

01:21:37par la France insoumise

01:21:38et on est dans une société

01:21:40de plus en plus violente

01:21:41et puis on voit aussi

01:21:42qu'il est l'exemple des jeunes

01:21:43quand on voit que la plupart

01:21:44de la jeunesse

01:21:45va voter pour Jean-Luc Mélenchon

01:21:46alors que Jean-Luc Mélenchon

01:21:48essaie de réorienter

01:21:49ce drame

01:21:50sur ce qui s'est passé

01:21:51dans les lycées

01:21:52j'ai écouté

01:21:53sur une de vos chaînes

01:21:54concurrentes ce matin

01:21:55c'est pas bien

01:21:56c'est vrai

01:21:57il m'arrive parfois

01:21:58une jeune étudiante

01:21:59d'une autre organisation

01:22:01de gauche

01:22:01qui passait ça

01:22:03comme un simple fait divers

01:22:04qui disait

01:22:05mais revenons sur les lycées

01:22:06alors que c'est un sujet de société

01:22:07enfin ce qui vient de se passer

01:22:08ça montre

01:22:10ça montre

01:22:10ce qui se passe

01:22:10depuis de nombreuses années

01:22:11le laxisme qui arrive

01:22:13et on voit que dans tous les cas

01:22:14il n'y a aucun responsable politique

01:22:15qui arrive à répondre

01:22:16à cette situation

01:22:17tout le monde est à côté

01:22:17ça montre que c'est un jeune de 14 ans

01:22:19c'est ce que dit Yvan

01:22:2197-2012

01:22:22voilà ce sont des 14 ans

01:22:23ça veut dire qu'il est né

01:22:24qu'en 2012 justement

01:22:25à peu près

01:22:262012-2013-2011

01:22:27quelque chose comme ça

01:22:28donc il est pile dans l'axe

01:22:32donc c'est un très jeune élève

01:22:34imaginez le traumatisme

01:22:35pour des élèves pour le coup

01:22:36nés en 2015

01:22:37des élèves de 6ème

01:22:39qui sont donc scolarisés

01:22:39dans le même établissement

01:22:41que ce jeune adolescent de 14 ans

01:22:42qui ont vu des traces de sang

01:22:44qui ont entendu des coups de feu

01:22:46à un moment donné

01:22:46on pensait que c'était des travaux

01:22:47parce qu'il y a des travaux

01:22:48aux alentours de cet établissement

01:22:50c'est ce qu'a dit

01:22:50l'une des enseignantes

01:22:53en tout cas

01:22:54et bien non

01:22:54c'était un élève de 14 ans

01:22:55qui tirait au moins 4 coups de feu

01:22:57dans l'enceinte de l'établissement

01:22:59puis je veux revenir

01:23:00sur les dernières attaques commises

01:23:02au sein des établissements

01:23:03souvenez-vous

01:23:03Sanary-sur-Mer

01:23:04dans le Var

01:23:05une enseignante de collège

01:23:06poignardée par un élève de 14 ans

01:23:08c'était dans un collège

01:23:09en février à Antibes

01:23:10un ancien élève

01:23:11qui avait pénétré dans le lycée Horticole

01:23:12en septembre 2025

01:23:14et poignardé

01:23:14là une enseignante ainsi qu'un lycéen

01:23:16et puis en juin 2025

01:23:18je m'en souviens personnellement

01:23:19car j'étais allé sur place

01:23:20couvrir l'événement pour CNews

01:23:21une surveillante

01:23:22Mélanie

01:23:23qui avait été tuée à coup de couteau

01:23:24à Nogent en Haute-Marne

01:23:26par un adolescent de 14 ans

01:23:27qui l'avait poursuivi

01:23:28lors d'une fouille des sacs

01:23:29par des policiers

01:23:30il avait poursuivi effectivement

01:23:33cette Mélanie

01:23:34donc qui travaillait dans l'établissement

01:23:36et ce jeune

01:23:36il était biberonné aux réseaux sociaux

01:23:38j'avais assisté à la conférence de presse

01:23:39du procureur

01:23:40il jouait tous les jours aux jeux vidéo

01:23:42des jeux extrêmement

01:23:42Marine Le Pen prend

01:23:45Marine Le Pen prend la parole

01:23:46des aides

01:23:48vécues évidemment

01:23:49comme un nouvel abandon

01:23:51le plus tragique

01:23:52c'est que les moyens

01:23:53qui sont consacrés à ces actions

01:23:54sont considérables

01:23:5512 milliards

01:23:57mais quelquefois

01:23:58perdus dans une gestion

01:23:59qu'il faut revoir à tous les niveaux

01:24:00et parfois dans certains secteurs

01:24:02ou départements

01:24:03qu'il faut revoir de fond en comble

01:24:05il convient d'abord

01:24:06de clarifier les sujets

01:24:07et les compétences

01:24:08tout d'abord

01:24:10je sépare la question

01:24:12des mineurs non accompagnés

01:24:13communément appelés

01:24:14MNA

01:24:15de la question

01:24:16de la protection

01:24:16de l'enfance

01:24:18la gestion

01:24:19de ce lourd

01:24:20et problématique

01:24:20fardeau migratoire

01:24:21a brouillé

01:24:22les compétences

01:24:22et les objectifs

01:24:23les actions publiques

01:24:25et les bénéficiaires

01:24:26elle a surtout contribué

01:24:28à ruiner

01:24:28les capacités

01:24:29d'action sociale

01:24:30départementale

01:24:31au plus grand détriment

01:24:32des problématiques

01:24:33de protection de l'enfance

01:24:34en détresse sociale

01:24:35ou familiale

01:24:37il convient de rappeler ici

01:24:38qu'en 2023

01:24:39année record

01:24:40c'est près de 20 000 jeunes étrangers

01:24:42qui ont été confiés

01:24:43par la justice

01:24:44au département

01:24:45alors même que les moyens

01:24:46de vérification

01:24:47de la minorité

01:24:47sont extrêmement limités

01:24:50désormais

01:24:50l'évaluation de cette minorité

01:24:51sera conduite

01:24:52par les services de l'Etat

01:24:53selon des règles identiques

01:24:54sur tout le territoire

01:24:56lorsqu'un jeune

01:24:56ne pourra pas approuver

01:24:57sa minorité

01:24:58l'examen osseux

01:24:59sera systématique

01:25:00et celui qui ne pourra

01:25:01établir ni son âge

01:25:02ni son isolement

01:25:03sera présumé majeur

01:25:04les MNA relèvent

01:25:06de la politique migratoire

01:25:07et donc de l'Etat

01:25:07et la politique migratoire

01:25:09que je souhaite mener

01:25:09va considérablement

01:25:11faire baisser

01:25:11leur nombre

01:25:13ensuite

01:25:14il faut reconnaître

01:25:15qu'on s'est trompé

01:25:17en matière de protection

01:25:18de l'enfance

01:25:19la décentralisation

01:25:21est un échec

01:25:23comme je le propose

01:25:24depuis plusieurs années

01:25:25je considère

01:25:26que l'Etat

01:25:26doit reprendre

01:25:27intégralement la main

01:25:28sur cette politique

01:25:30mais la crise

01:25:30de l'aide sociale

01:25:31à l'enfance

01:25:31n'est pas

01:25:32le seul fait

01:25:33désermant politique

01:25:34et en réalité idéologique

01:25:36il tient à l'inertie

01:25:37politique et administrative

01:25:38qui atteint un tel niveau

01:25:40qu'il ne serait pas

01:25:40illégitime de qualifier

01:25:41cette inertie

01:25:42de sociale

01:25:43certains diraient même

01:25:45systémique

01:25:46la réalité est toujours

01:25:48la même

01:25:48presque inexorable

01:25:50dès qu'un problème

01:25:51est mis à jour

01:25:52les enquêtes

01:25:53les rapports

01:25:54les alertes

01:25:54se succèdent

01:25:55sans que rien

01:25:56de significatif

01:25:57ne soit entrepris

01:25:58on prend acte

01:26:00on se désole

01:26:01on communique

01:26:01on minimise

01:26:02on relativise

01:26:03et surtout

01:26:04on fait semblant

01:26:05de faire

01:26:06jamais un responsable

01:26:07jamais une mesure

01:26:09correctrice

01:26:10jamais la marque

01:26:11d'une volonté

01:26:12affirmée de l'Etat

01:26:14avec moi

01:26:15l'Etat ne sera pas

01:26:15seulement administrateur

01:26:17il sera protecteur

01:26:18pas seulement gestionnaire

01:26:19mais proactif

01:26:20pas seulement spectateur

01:26:22mais acteur

01:26:24nous instaurerons

01:26:25une obligation

01:26:25de transparence

01:26:26et de responsabilité

01:26:27une logique

01:26:28de contrôle

01:26:28et d'intervention

01:26:29non pas rapide

01:26:30mais immédiate

01:26:31avec pour objectif

01:26:32pour les intervenants

01:26:33une obligation

01:26:33de résultat

01:26:35aucun enfant

01:26:36ne sera invisible

01:26:37aux yeux de la République

01:26:39aucun drame

01:26:40ne sera considéré

01:26:40comme un échec inévitable

01:26:42un aléas statistique

01:26:44aucun dommage

01:26:45tragique

01:26:46ne sera mis

01:26:46sous le tapis

01:26:47administratif

01:26:48on ne peut pas

01:26:49se contenter

01:26:49d'un constat

01:26:50lorsqu'une part significative

01:26:51de jeunes filles

01:26:52mineures placées

01:26:52courtent aujourd'hui

01:26:54un risque important

01:26:55de finir dans un réseau

01:26:55de prostitution

01:26:56où lorsqu'un pourcentage

01:26:58plus élevé

01:26:59que la normale

01:26:59d'enfants de l'ASE

01:27:00finit systématiquement

01:27:02dans la plus grande précarité

01:27:03voire dans la délinquance

01:27:06un certain nombre

01:27:07de départements

01:27:07ont montré

01:27:08des défaillances

01:27:09inacceptables

01:27:09sans qu'aucune mesure

01:27:11correctrice ne suive

01:27:12sans qu'aucun compte

01:27:13ne soit demandé

01:27:15je le dis ici

01:27:16la République

01:27:17ne peut en aucun cas

01:27:18accepter qu'un enfant

01:27:18placé sous sa garde

01:27:19sous sa protection

01:27:20sous sa responsabilité

01:27:22tombe entre les mains

01:27:23de ceux qui veulent

01:27:23l'avillir

01:27:24l'exploiter

01:27:25ou le détruire

01:27:27sans compter

01:27:28les éventuelles

01:27:28poursuites disciplinaires

01:27:29ou pénales

01:27:30qui sont systématiquement

01:27:31diligentées

01:27:32les dysfonctionnements

01:27:33répétés

01:27:34donneront lieu

01:27:34à une substitution

01:27:35des pouvoirs défaillants

01:27:36par l'autorité préfectorale

01:27:38en clair

01:27:39la tolérance zéro

01:27:40sera la norme

01:27:41et ceux qui ne sont pas

01:27:42capables de l'appliquer

01:27:43au bénéfice des enfants

01:27:44maltraités

01:27:45dont ils ont la charge

01:27:46seront remplacés

01:27:48plusieurs principes

01:27:49d'action

01:27:49dicteront

01:27:50la conduite publique

01:27:51une attention

01:27:52toute particulière

01:27:53sera apportée

01:27:54à l'accélération

01:27:55et à l'application

01:27:56diligente

01:27:57des décisions

01:27:57de justice

01:27:58notamment

01:27:59en cas de violence

01:28:00contre les enfants

01:28:01cela fera partie

01:28:03des premières

01:28:03circulaires

01:28:04du garde des Sceaux

01:28:05la solution

01:28:06de la famille

01:28:06d'accueil

01:28:07et avant tout

01:28:08chez des proches

01:28:09lorsque c'est possible

01:28:10et bien sûr

01:28:12hors d'un contexte

01:28:13de prise en charge

01:28:13spécifique

01:28:14sera privilégié

01:28:15par rapport au recours

01:28:17à l'établissement

01:28:19parce qu'il en va

01:28:19de décisions

01:28:20particulièrement

01:28:21sensibles

01:28:21et potentiellement

01:28:22traumatisantes

01:28:23le droit des familles

01:28:24sera renforcé

01:28:25dans le cadre

01:28:26de procédures

01:28:26plus volontiers

01:28:27contradictoires

01:28:28y compris

01:28:29en écoutant

01:28:30la parole

01:28:31de l'enfant

01:28:31on ne retire pas

01:28:33un enfant à sa mère

01:28:34sans qu'elle puisse

01:28:35faire vraiment

01:28:35valoir ses arguments

01:28:37on ne change pas

01:28:38un enfant

01:28:39d'une famille d'accueil

01:28:40pour une autre

01:28:40sans l'entendre

01:28:41également

01:28:43des enquêtes

01:28:44de moralité

01:28:44seront renforcées

01:28:45pour les personnes

01:28:46et l'entourage

01:28:47accueillant des enfants

01:28:48le proxénétisme

01:28:50sur les mineurs

01:28:50de 15 ans

01:28:51sera criminalisé

01:28:52et les sanctions

01:28:53fortement alourdies

01:28:56le viol de mineurs

01:28:57ne pourra plus

01:28:57faire l'objet

01:28:58d'une correctionnalisation

01:28:59comme j'ai pu moi-même

01:29:01en être le témoin

01:29:02lorsque j'étais avocat

01:29:05la société

01:29:06doit prendre acte

01:29:07du niveau

01:29:07de transgression

01:29:08morale

01:29:09de ses actes

01:29:11quand on connaît

01:29:11le sujet

01:29:12et Marine Hamelet

01:29:13ne me démentira pas

01:29:14on sent la souffrance

01:29:15dans toute la chaîne

01:29:16de traitement

01:29:17de l'enfance

01:29:17en détresse

01:29:19le journal Le Monde

01:29:20relatait il y a peu

01:29:21le parcours

01:29:21de cette magistrate

01:29:22chargée de l'enfance

01:29:23qui prenait la décision

01:29:24de renoncer

01:29:26voilà donc Marine Le Pen

01:29:27qui prend la parole

01:29:29à Moissac

01:29:29dans le Tarn-et-Garonne

01:29:31sur la question

01:29:32de la petite enfance

01:29:33le périscolaire

01:29:34et aussi

01:29:36qui reviendra

01:29:36sur le drame

01:29:37de Bagne

01:29:37la suite

01:29:38dans Punchline

01:29:38avec Laurence Ferrari

01:29:40et n'oubliez pas

01:29:41que Marine Le Pen

01:29:42sera l'invité

01:29:42d'Objectif 2027

01:29:43ce jeudi

01:29:45à 21h

01:29:46très bonne fin de journée

01:29:47sur CNews

01:29:48C'est parti

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