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00:00Empezamos a unas 10 con 14 minutos de la mañana.
00:03Desde hace mucho tiempo en nuestro país se habla del turismo médico
00:07y qué bueno que la parte de odontología también tenga esa proyección
00:12porque tenemos muchos y muy buenos odontólogos y odontólogas en nuestro país
00:18y ahora podrían estarse viendo fortalecidos a través de esta promoción
00:25que desde la Cámara Costarricense de la Salud se trata de hacer.
00:29Entonces, genial poder sumarse a ese esfuerzo y odontólogos y odontólogas
00:34a trabajar muchísimo para atender a turistas extranjeros también
00:39y es un encadenamiento porque no solamente vendrán a hacerse una prótesis,
00:45a hacerse un blanqueamiento, a hacerse una endodoncia o un implante,
00:51sino que se hacen el implante y se van para tortuguero.
00:55Se hacen un tratamiento de nervio y se van para la Catarata La Paz.
01:00Entonces, imagínense, es un encadenamiento donde todo el mundo gana.
01:04Como ganan también los centros educativos que forman parte o están asociados
01:09a la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO,
01:14tema que también tenemos hoy aquí en el programa y que conversamos con Jacqueline Solano,
01:18quien es la Coordinadora Nacional, precisamente, de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO.
01:25Y le damos, por supuesto, que la bienvenida. ¿Cómo me le va?
01:28Muy bien, usted, don Sergio. Muchas gracias por el espacio.
01:31Un placer que nos estén acompañados, don Jacqueline.
01:34Para explicar primero, ¿qué es esto? ¿Qué es la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO?
01:42Ok. La Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO se viene implementando en el país desde 1981.
01:52Ahí tuvimos el honor de participar en el piloto del lanzamiento del programa
01:58que se hizo por parte de la UNESCO, de la sede en París, en donde participaban 33 escuelas
02:06y de 16 países. Y entre esos 16 países, Costa Rica participó.
02:12¿Con cuál centro educativo? Ok. Con el Liceo de Heredia.
02:15En aquel entonces, el Liceo de Heredia, el director era del señor don Marco Tulio Salazar.
02:22Y la persona encargada del proyecto, don Eduardo Trejo Títel, fue el que representó a Costa Rica con el proyecto.
02:33Y entonces, desde ahí, venimos trabajando desde 1953, que se dio el lanzamiento.
02:42Pero ya se hizo más oficial en 1981, acá en Costa Rica, con el auspicio de la Comisión Costarricense de
02:52Cooperación con la UNESCO.
02:54Entonces, actualmente contamos con 93 centros educativos que son parte de la red.
03:02Y estos centros educativos, el 28% son privados y el 72% son públicos.
03:09Estamos hablando de 45 años. O sea, imagínense, 45 años.
03:15Y eso me obliga a preguntarle a Jacqueline, ¿45 años después cómo ha sido ese avance?
03:22O, lo digo así, si el Liceo de Heredia fue el primero hace 45 años, y hoy hay otros, muchos
03:29más, por supuesto,
03:31¿cómo ha sido ese avance o ese crecimiento 45 años después?
03:35Sí, ha ido avanzando conforme, porque recibimos directrices de la UNESCO, ¿verdad?
03:43Entonces, se basan los planes de trabajo.
03:46Cada centro educativo debe de realizar un plan de trabajo que se solicita a principio del curso lectivo.
03:53Este plan de trabajo consiste en que deben de celebrar al menos tres fechas internacionales de la UNESCO con actividades.
04:01Aquí hay un paréntesis, las fechas que más celebran es el Día Internacional del Libro y Derecho de Autor,
04:08el Día Internacional de la Mujer, así como también el Día Internacional del Ambiente,
04:15la Semana para la Persona con Síndrome de Down,
04:22la Semana de la Tierra, los Días Internacionales, y este año el Comité de la Red PED aquí en Costa
04:32Rica
04:33seleccionó la fecha internacional de la mujer agricultora.
04:38Entonces, todos los centros educativos hacen actividades que promuevan y forman a estudiantes,
04:47precisamente empoderar a las chicas en el tema de la agricultura.
04:51Qué importante es para las niñas saber los papeles que cumple una mujer en la agricultura.
05:02Jacqueline, voy a preguntar, vamos a ver, ¿se acuerda de todos los centros educativos que forman parte de la red?
05:09No todos.
05:10No, no, pero por ejemplo, si yo le digo uno, usted me puede decir sí, ese sí, o no, ese
05:13no.
05:14No, sí me puede, ok. ¿Liceo de Pabos?
05:17No.
05:17Ok. ¿Liceo de Acerrí?
05:20Sí.
05:20Ok.
05:21Y es súper activo.
05:22Ok. Entonces me voy a quedar con el liceo de Acerrí como un ejemplo.
05:26Ajá.
05:27Digamos que el liceo de Acerrí forma parte de la red de escuelas asociadas o de centros educativos asociados a
05:36la UNESCO,
05:36y entonces, ¿qué ventaja, beneficio puede tener el liceo de Acerrí por sobre el de Pabos que no está asociado?
05:45Ok.
05:46Digo, para vender ahí el servicio.
05:48Sí, por supuesto, porque también el programa es voluntario.
05:52Exacto, ahorita vamos a hablar de qué hay que hacer, pero primero dígame qué ventaja hay.
05:58Ok. El liceo de Acerrí. El liceo de Acerrí se integra a la red PEA en el 2018, 2019, luego
06:08vino la pandemia,
06:09pero siguieron trabajando activos porque nos pasamos a hacer trabajos de manera virtual.
06:14Entonces, el liceo de Acerrí tiene un proyecto hermoso que se llama Sembradores de Paz.
06:21¿Y por qué? Porque el cantón de Acerrí tiene una... estaba como entre los índices, ¿verdad?, de... bueno, distritos y
06:32el cantón de violencia.
06:34Ok.
06:34Entonces, el centro educativo no estaba aparte de esa situación.
06:39Entonces, crean ellos un proyecto que se llama Formadores de Paz y a la vez, el año pasado, participan en
06:49un proyecto piloto de la UNESCO,
06:50en la cual UNESCO invita, hace la invitación, la coordinación nacional, envía a los centros educativos y les pregunta si
06:59están interesados,
07:00si tienen un proyecto y el liceo de Acerrí levantó la mano en 2025 y dijo, yo quiero ser parte
07:07de este plan piloto,
07:08que la UNESCO va a hacer tres grandes guías para poner en práctica la educación en desarrollo sostenible con un
07:16proyecto.
07:17Ok.
07:18Y entonces, el liceo de Acerrí lo hizo y este proyecto, ellos pusieron en práctica las tres herramientas,
07:26fueron aprobadas por la UNESCO y una docente del liceo de Acerrí representó a Costa Rica, en Rumanía,
07:34para compartir con otros 10 países que tenían otros proyectos educativos.
07:47Ajá, similares, o bueno, habían tanto ambientales, habían tanto como de convivencia, habían, porque participamos,
07:56seleccionaron a tres países de la región latinoamericana y el Caribe, y entre esos países seleccionaron a Costa Rica, a
08:04Cuba y Brasil.
08:06Entonces, compartieron con ellos más otros siete países que son de otras regionales que tiene la UNESCO.
08:14Ok.
08:14Entonces, el liceo de Acerrí sí tiene una forma de destacarse como un centro educativo activo de la red de
08:26escuelas asociadas a la UNESCO.
08:27Cuentan con una bandera, que también ese es otro incentivo que se les da a las escuelas, cuentan con una
08:34bandera que las hace partícipes o visibles.
08:39Correcto.
08:40De que son asociadas.
08:42Esa distinción que tienen A para identificarlos.
08:44Vea, yo hace algún tiempo conocí el CTP, el Colegio Técnico Profesional de Guasimo.
08:53Ajá.
08:54¿Forma parte o no forma parte?
08:55La mayoría son escuelas.
08:57Ah, ok.
08:58Sí, la mayoría son.
08:59¿Y por una situación particular o no?
09:01No, no, solo por interés.
09:04Ok.
09:05Llegamos a la parte de, ¿qué tiene que hacer un centro educativo en Costa Rica, entonces, para formar parte de
09:10esta red?
09:11Ok, primero familiarizarse con qué es la red PEA.
09:14Entonces, en la página, red PEA, bien sea Costa Rica, porque la Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO tiene
09:21toda la información,
09:22o bien sea a nivel global.
09:24A nivel global, hay más de 10 mil centros educativos que están asociados.
09:31Entonces, ahí vienen los pasos.
09:34Entonces, el primero es familiarizarse con la red PEA.
09:37¿Qué hace la red PEA?
09:39¿Qué es?
09:40Estoy, estoy, este, respaldando o avalando, verdad, todos los objetivos de la UNESCO, todos los valores que la UNESCO trabaja
09:50en educación, cultura, tecnología e innovación, verdad?
09:55Entonces, eso, familiarizarme, luego contactar a la Coordinadora Nacional, en dado caso, verdad, algunos lo hacen, otros no, pero igual
10:04ahí vienen como los contactos en la página,
10:07y luego se le da la inducción cuando ya ellos llenan un formulario de solicitud que quieren ser parte de
10:15la UNESCO,
10:15lo completan y automáticamente llega al correo de la Coordinación Nacional de que la escuela está interesada.
10:24Entonces, ahí los contactamos y empezamos a ver, ok, usted está interesada, vamos a ver, ya está muy familiarizada con
10:30lo que la red PEA,
10:31vamos a ver qué es, o sea, las responsabilidades que tienen es que tienen que hacer un plan de trabajo,
10:36y, este, a principio de año y a fin de año presentar el informe.
10:42¿Y cuáles son las ventajas que me da entonces la red PEA?
10:48Es que puedo participar de webinarios que a nivel regional o a nivel global,
10:54puedo, este, participar en los concursos de la UNESCO,
10:59que lo han hecho diferentes, este, centros educativos,
11:03tienen una insignia que la utilizan en los documentos de la escuela,
11:11a la par del logo de la escuela, de que son miembros de la red,
11:14cuentan con una bandera, cuentan también con esa visibilidad a nivel internacional y nacional.
11:21Nacional, internacional, ajá.
11:23Ajá, y los estudiantes tienen, porque cada centro educativo tiene una persona coordinadora nacional,
11:31entonces también se les da esa formación a los estudiantes sobre prevención de la violencia,
11:40preservar el patrimonio cultural, el tema de desarrollo sostenible,
11:48el tema de estilos de vida sostenibles, ¿verdad?
11:51Todos estos temas que están, que involucra la UNESCO.
11:55Ok, voy a preguntar esto, ¿sería más conveniente que más centros educativos formaran parte?
12:04Sí, sí, sería conveniente, sin embargo, el seguimiento que se le da,
12:09este, es también bastante, o sea, para que ellos vayan cumpliendo su plan de gobierno,
12:18bueno, el equipo ahorita de la red PEA es mi persona, y cuatro docentes más,
12:25de verdad, no estamos 100% dedicados a,
12:30porque yo soy funcionaria del Ministerio de Educación Pública,
12:34y tengo también el otro 50% de mi trabajo,
12:40es en vocación también al Ministerio de Educación.
12:45Ok, entonces no le digo a los centros educativos que se apunten y que le vas a contarte y todo
12:49el asunto, ¿o sí?
12:50Sí lo pueden hacer, nada más que también estamos, estamos haciendo una...
12:57Dígame, dígame.
12:59Estamos haciendo una, este, porque hay heredia, digamos, hay regionales en las que están...
13:05Si usted me dice que sí, yo llamo a todos los que conozco y les digo ya, apúntense, inscríbanse.
13:10Con algunos centros educativos de direcciones regionales, entonces sí queremos que se apunten de Peninsular,
13:17de Pérez Celedón, que ya, Peninsular, Pérez Celedón, de Cañas,
13:24de los, son la zona de Los Santos y de Nicoya, también queremos que se apunten.
13:31A ellos sí le hacemos todo el llamado.
13:33Bueno, acabo de estar en el Festival de la Tortilla Palmeada al Aire, en el CTP de Corralillo de Nicoya,
13:39tengo buenos contactos, ya les voy a decir que la llamen y se contacten para que formen parte de la
13:45red.
13:45Y Jacqueline Bea, le voy a decir esto, todo centro educativo que quiera formar parte de la red
13:51y haga ese primer contacto porque quieren formar parte, ¿son admitidos o no necesariamente?
13:58Son revisadas el formulario, si necesitamos alguna información más, se la solicitamos.
14:08La Coordinación Nacional puede dar la aprobación, pero quien da la última palabra es la sede,
14:15la sede de UNESCO en París.
14:17Ellos son los que dicen, lo aceptamos, no lo aceptamos.
14:21En el momento en que ya es aceptado, de una vez ya viene con una certificación que te menciona,
14:28el centro educativo es asociado a la red y desde Costa Rica, nosotros les damos entonces la bandera
14:37y les enviamos todo lo que tiene que cumplir.
14:41Ajá, con todo lo que tiene que cumplir.
14:42Porque también hay que cumplir.
14:43Y hay que participar de esas celebraciones que mencionaba antes Jacqueline a lo largo del año,
14:48que promueven desde la UNESCO.
14:52Pues ojalá entonces que puedan seguir avanzando en el trabajo.
14:56Y aquí lo que hace falta es que entonces ustedes tengan más gente también.
15:02Que tengan más gente porque más centros educativos se puedan sumar.
15:08Dirección electrónica o sitio web donde esos centros educativos podrían estar buscando más información.
15:13Ok, en mi correo electrónico jsolano arroba comisionunesco.cr
15:21Y a partir de ahí o el sitio web de Red PA Costa Rica o también Red PA UNESCO.
15:33Quitemos ese cintillo porque, quitemos esos cintillos muchachos,
15:38porque creo que no se han dado cuenta que están saliendo unas informaciones
15:41que eran del Instituto Nacional de Aprendizaje y que estaban ahí segura metidas,
15:44quién sabe por qué, pero bueno.
15:46Y entonces tenemos en las informaciones de ella,
15:50tenemos el sitio web o algo, para que lo podamos poner y la gente le pegue una...
15:57No, ok, perfecto.
15:58Pero había, vamos a ver...
16:01No, no lo teníamos por ahí.
16:02Pero entonces sitio web, ¿cuál es?
16:03Comisión UNESCO, perdón, Red PA UNESCO.
16:10Ok.
16:12Ahí viene la información para la solicitud de adhesión,
16:16viene un rotulito, dice solicitud de adhesión,
16:20ese es el formulario que deben de completar.
16:22¿Y cuánto tardan?
16:24Entre...
16:25¿En decirme si sí o si no?
16:27Ok, seis meses es lo permitido.
16:30¿O en decirme si voy a mandar la solicitud a París?
16:32No, seis meses es lo que nos dice una guía que existe de trabajo.
16:37Sin embargo, lo están haciendo en menos de dos meses.
16:40Ok.
16:40En menos de dos meses.
16:41Hace poquito, el más reciente fue el colegio llano de Los Ángeles en Cartago.
16:48Ajá.
16:49Fue el último que...
16:50Que fue aceptado.
16:51Que fue aceptado.
16:53Recién, antes de él, la Escuela Chirco de Santa Cruz.
16:57Ajá.
16:59Tenemos algunos centros educativos que estamos retomando porque,
17:03como es algo voluntario, entonces ellos...
17:07Puede ser que viene una dirección nueva y dicen,
17:09no, no, yo no quiero ese programa, digamos, acá.
17:11Entonces, ya no se da la continuidad.
17:14O la persona que llevaba, que se encargaba, se pensionó o, ¿verdad?, pasó algo.
17:20Entonces, vamos a retomar y acabamos de retomar al Liceo Unesco.
17:24Ok.
17:24Que es para nosotros súper importante tener el Liceo Unesco, ¿verdad?
17:29Que fue el parque de...
17:30Ya tenemos que ha sido desde que empezó la Escuela de Naciones Unidas.
17:34Ok.
17:35La Escuela de Naciones Unidas, y es un centro educativo súper activo.
17:40Y Liceo Unesco ahora ya completó una encuesta que se está haciendo de la Agenda 2030 para jóvenes.
17:47Porque nos llegó la invitación para que todos los centros educativos de la red PEA con estudiantes mayores de 11
17:53años
17:54completen la información, la encuesta, que ya viene para evaluar cómo estamos en...
18:02Que sean los jóvenes, ¿verdad?, que evalúen cómo está la educación en Costa Rica principalmente.
18:07Digamos, bueno, va a ser para un nivel global, pero van a haber datos de Costa Rica, porque después esto
18:14se va a llevar los resultados a la cumbre del 2027,
18:19que es la que están ya todos los ministros, para empezar a trabajar también, ¿verdad?, con la Agenda 2030.
18:25Ahorita estamos en 2026, pero vamos a ver con qué nos hace falta, de acuerdo a la perspectiva de estos
18:31jóvenes.
18:31Para ponerle en estos cuatro años.
18:32Para ponerle.
18:33En pocas palabras.
18:34Muchas gracias, Jacqueline.
18:35Con mucho gusto.
18:36Por la información.
18:38Y si ustedes pertenecen a algún centro educativo que creen que podría tener interés, entonces háganlo,
18:43porque las cosas siempre hay que hacerlas, si uno lo quiere.