- il y a 3 heures
Darons, Daronnes, dans le labyrinthe scolaire est une comédie documentaire qui plonge dans le quotidien de parents d'élèves, de la rentrée scolaire aux résultats du bac. Entre réunions, devoirs, choix d'orientation, stratégies, angoisses et espoirs, ils découvrent qu'être parent d'élève est devenu un véritable deuxième métier. Drôle, tendre et révélateur, le film raconte autant l'école française que les parents qui la vivent, l'accompagnent et parfois la subissent. Année de Production :
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00:01...
00:14Alors moi j'ai deux filles, une qui est en sixième et une qui est en troisième.
00:18Moi j'ai cinq enfants.
00:20J'étais une bonne élève.
00:22Ça m'intéressait, j'y arrivais, puis j'avais les copains, puis la cour, et c'est super.
00:27Je me souviens que j'ai pas aimé qu'on me pousse en fait, qu'on me pousse à aller
00:31au tableau, qu'on me mette en compétition.
00:37Quand la scolarité fonctionne, tout roule.
00:40Quand un enfant décroche, on n'est pas du tout aidé.
00:42En fait on se rend compte que l'éducation nationale c'est un tout petit tuyau,
00:45et tout le monde doit rentrer dans ce tout petit tuyau, et que c'est très compliqué de rentrer dans
00:51le tuyau.
00:53Mon fils était au CP, et je me suis aperçue en février, bon alors qu'il ne savait pas du
00:58tout lire.
00:59Je trouvais ça un peu flippant, il arrivait limite à dire le et là.
01:04Il y a trop de pression sur le bachotage, le parcœur, le cumul de connaissances.
01:11Il y a une espèce de course à la réussite, les gens font la queue devant les écoles privées,
01:16les gens font la queue devant la philharmonie, les gens font la queue pour inscrire leurs enfants à des activités.
01:22Il y a comme ça des lieux phares pour que leurs enfants deviennent superbes.
01:32Liberté, égalité, fraternité, c'est un idéal, c'est un projet, mais on en est loin.
01:49Allez chérie, une dernière fois.
01:51Musique
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02:41Bravo !
02:43Bravo chérie.
02:44Merci.
02:45Alors, tu t'es sentie comment ?
02:47Bien.
02:48Et bien, on verra demain hein !
02:50En tout cas, moi je trouve que tu chantes très bien.
02:53Merci.
02:56Donc toi, Ayla, tu as « Escalade demain soir ».
02:59Ah oui, ça c'est un fichier que je constitue chaque fin d'année pour l'année suivante.
03:05Et donc va chaque enfant à sa ligne avec les activités qu'ils vont faire.
03:11Si on prend l'exemple d'Ayla.
03:14Ayla, le lundi, elle ne fait rien.
03:16Le mardi, elle sort à 15h.
03:19Et de 17h à 19h, elle est au conservatoire.
03:23Parce qu'elle a eu la chance il y a deux ans d'être tirée au sort pour faire du
03:26violon au conservatoire.
03:29Le mercredi après-midi, elle va au cirque Porte des Lilas.
03:33Le jeudi soir, elle a « Escalade, Porte de Pantin ».
03:36Et le vendredi, elle sort aussi à 15h.
03:38Et elle a cours de violon, une demi-heure avec sa prof au conservatoire.
03:43Le samedi matin, elle a « Tennis » à 10h.
03:46Et en fait, à te parler, j'ai l'impression que c'est des ministres.
03:52Et le samedi à 13h, il y a Harry, Ayla et Victor qui vont à la piscine tous ensemble.
03:58Voilà.
03:58Le dimanche, c'est relâche.
03:59D'ailleurs, Ayla, généralement, elle ne sort pas de la maison.
04:01Elle reste en pyjama.
04:04Attends, tu sais qu'Epal, il nous a dit que sa fille, elle tient 30 secondes en poirier.
04:07Oui, chien.
04:0830 secondes.
04:10Mais toi, déjà, t'es passée de 0 seconde à quoi.
04:134-5 secondes ?
04:14Oui.
04:16Les copains, ils font des discours, tu sais, au mariage pour se moquer un peu de tes traits de caractère.
04:20Et moi, il m'avait appelée « The Organizer ».
04:23C'est vrai.
04:24Oui.
04:24J'avais dit « Tennis ».
04:25En fait, j'avais tout choisi.
04:27Mais même le tennis, c'était...
04:29Non, c'est...
04:37Tu veux continuer l'an prochain, non ?
04:41Ah bon ?
04:43Moi, j'ai le regret de ne pas jouer du piano.
04:46Et donc, moi, je suis très contente pour eux d'avoir ce plaisir-là dans leur vie, en fait.
04:51Et donc, bah oui, il y a des années où tu pousses un peu, gentiment, à condition que ça se
04:56passe bien, tu vois, avec les profs,
04:57jusqu'à ce que ça devienne leur plaisir.
05:00Les enfants qui sont en train de faire des activités,
05:05ils ne sont pas à la maison en train de regarder soit la télé, soit un ordi, soit d'être
05:09dans la guerre des portables.
05:10Ça évite cette tension qui est...
05:12C'est un vrai sujet.
05:14J'imagine que plein de parents le vivent.
05:16Voilà, c'est la lutte du temps d'écran, de « tu fais quoi ? »
05:20« T'es en train de faire quoi ? »
05:21« Tu regardes quoi ? »
05:22Il y a un portable qui reste quand même la plupart du temps, enfin, le jazz et notre aîné,
05:27qui reste au même endroit, un peu en mode de téléphone fixe.
05:30Et puis après, Jay s'est acheté son propre portable avec son argent de poche,
05:33sans nous demander la permission.
05:35Donc, voilà, il a eu son portable en fin de quatrième.
05:39Voilà.
05:40On n'a pas de console, Marie.
05:42Écoute ce qu'elle dit.
05:43Ah ouais ?
05:44On n'a pas de console, mais...
05:45Ils ont Brawl Stars.
05:49Après, il y a Jay qui a Geometry Life.
05:52Il a deux jeux de voitures.
05:56Ah, deux jeux de voitures, on va dire.
05:58Et ils sont trop bien.
05:59Et deux jeux de...
06:01C'est moi qui les utilise.
06:07J'étais très myope, et donc on m'a toujours dit qu'il fallait se mettre au premier rang.
06:10Quand t'es au premier rang, soit c'est parce que t'es très turbulent,
06:13soit c'est parce que t'es...
06:15T'es un peu faillot, quoi.
06:16J'étais au fond de la classe, et j'en avais à peu près rien à faire de ce qui
06:22se racontait.
06:22Ça ne m'intéressait pas particulièrement.
06:24J'ai toujours rêvé d'aller à l'école.
06:26Mais j'étais à l'école jusqu'à l'âge de 10 ans.
06:32Bon, Amina, là, c'est pas facile.
06:35Parce qu'elle ne veut plus faire de coiffure.
06:38Mais qu'est-ce qu'elle veut faire ?
06:40Je ne sais pas.
06:41Elle ne sait pas ?
06:41Non, peut-être du marketing ou je ne sais pas.
06:45Oui, ce n'est pas facile.
06:46Tu te souviens, toi aussi ?
06:49Tu me dis, je ne sais pas, tu ne savais pas non plus.
06:52Tu voulais arrêter tes études.
06:53Non, il voulait me mettre dans un lycée pro.
06:55C'est juste ça que je ne voulais pas.
06:56À la troisième, c'est là où t'as tout envoyé promener.
07:01Allez, je ne veux plus.
07:04Et c'était très dur pour moi aussi.
07:06Ça m'angoissait quand même un peu.
07:08Mais avec du recul, je serais bien allée à la fac.
07:10Parce que je n'ai pas pu faire.
07:11Bien sûr, c'est pour ça qu'il faut en discuter avec Amina.
07:14L'année prochaine, c'est le bac.
07:16Si elle arrête, qu'est-ce qu'elle fait ?
07:18Elle ne pourra pas aller à la fac.
07:21Et puis là, elle veut travailler.
07:22Elle veut travailler, mais elle ne sait pas faire des angles.
07:25Oui, ce n'est pas un métier.
07:28Ok, super.
07:29Ça, c'est toi.
07:32Ça, c'est toi, Ami.
07:34C'est bien l'école ?
07:35Ça fait quoi ?
07:37On doit dessiner quelque chose en bas.
07:39Ok, trop bien.
07:41Sur la chaise et la table.
07:42Et vous allez aller visiter l'ECP aussi ?
07:44Oui.
07:46T'es contente d'aller au CP ?
07:48Pendant 20 ans, t'as des devoirs.
07:50Comment ça ?
07:52Pourquoi ?
07:53Parce qu'on a des devoirs à l'école.
07:54Oh là là !
07:57Là, c'est fini le parc, c'est fini les jouets, tu ne vas que travailler.
08:00Comment ça ?
08:00On va mettre tous tes jambes avec que des cahiers et des stylos.
08:03Tu vas rentrer de l'école, tu ne vas plus au parc.
08:06Tu vas faire tes devoirs, tu vas prendre ton sac,
08:08tu vas prendre ta feuille, ton stylo que tu vas écrire.
08:10Comment ça ?
08:11Il n'y a plus de dessins de mai.
08:12Tu ne vas regarder que les mathématiques.
08:14Mais pas !
08:14Tu ne savais pas ?
08:15Mais pas du tout.
08:16On le tient, c'est fini les dessins de mai.
08:18Tu vas regarder des vidéos pour apprendre.
08:20J'ai parlé avec maman sur le lycée.
08:24Elle me dit que là, tu ne veux plus faire coiffure.
08:27Non.
08:28Mais alors, qu'est-ce qui s'est passé ?
08:30Je ne pensais pas que pendant les stages, ça allait se passer comme ça.
08:34Mais on voit beaucoup de choses.
08:36En fait, quand on imagine le salon de coiffure,
08:38on n'imagine pas ce qui se passe derrière pendant les stages.
08:40Entre les gens qui viennent, qui nous demandent des trucs de fou.
08:44Les gens qui viennent, qui ne se sont pas lavé les cheveux depuis 3-4 mois.
08:47Et on trouve des folies dans leurs cheveux.
08:50Non, je n'aime pas trop.
08:51Et aussi la routine, à chaque fois, on vient, on fait le shampoing, on fait le brushing,
08:55on refait le shampoing, on fait le brushing.
08:56Mais tu imaginais quoi ?
08:58En faisant une coiffure ? Autre chose ?
09:00Je sais.
09:00Comment tu voyais le métier ?
09:01Je pensais que c'était un peu plus sympa.
09:13Dès le collège, en fait, quand un jeune a des mauvais résultats,
09:17on l'oriente vers Bac Pro.
09:19Donc, on ne propose pas à un jeune qui a des bons résultats d'aller en Bac Pro,
09:23alors qu'il y a des jeunes qui pourraient avoir des envies d'un métier particulier,
09:27qui auraient des très bons résultats.
09:28Et on pourrait leur dire, pour toi, ça serait génial d'aller en Bac Pro.
09:31Mais à partir du moment où, dès le collège, on leur fait croire
09:34qu'aller en Bac Pro, c'est un échec, on ne peut pas valoriser la filière Pro.
09:39Parce qu'on leur fait croire que, c'est ce qu'on dit aux jeunes,
09:43si tu es en dessous de 10, tu ne pourras pas aller en général tirer en Pro.
09:46Donc, le Pro, c'est associé à, si tu vas en Pro, c'est que tu es en échec,
09:50c'est que tu ne sais pas où tu vas, c'est que tu as des mauvais résultats.
09:52Mon fils, quand il était en 5e,
09:55les profs, ils m'ont convoqué en me disant que votre fils,
09:58je crois qu'on a vu qu'il a des laquines,
10:01nous, Bommier, qui va en Pro.
10:03Je dis, il va en Pro, pourquoi ?
10:05Il me dit, en voyant son cité, en voyant comment il est un peu la quitte,
10:08il est qui en 5e, il a le temps.
10:11On a le temps de réfléchir.
10:13Il me dit, oui.
10:14Je dis, non, je ne veux rien savoir, mon fils.
10:17Vous laissez la huile, on verra plus tard.
10:30Donc, on disait, les matières premières, on les trouve.
10:33Alors, tu connais un pays où il y a plein de matières premières ?
10:37L'Inde, j'ai.
10:38Pardon ?
10:38L'Inde.
10:40L'Inde ?
10:41Ah, je sais, je n'aurais pas dit ça, moi.
10:44Moi, j'aurais dit l'Afrique, le Congo.
10:46Le Congo est hyper riche.
10:48Mais après, c'est transformé ailleurs.
10:51D'accord ?
10:51Donc, c'est ça qu'on appelle la mondialisation.
10:55Donc, tu continues.
10:56Tout d'abord, certaines espèces.
10:58Claire, je crois qu'on s'est rencontrés à Archipélia.
11:01On s'est rencontrés à Archipélia et donnais des cours de français.
11:05Et moi, je prenais des cours de français à Archipélia.
11:10C'est là où on s'est rencontrés.
11:13On est devenu amis.
11:14Puis je voulais parler de mes enfants.
11:16Après, elle est venue commencer à donner des cours à mes enfants.
11:20Sandrine Lagrande, qui était allée au collège.
11:21Mais il y en a qui est à l'université, qui a fini ses études.
11:24Et puis, ce n'est pas aujourd'hui, on se connaît avec Claire.
11:28On donne des cours à tout le monde ?
11:30Oui.
11:31Français, maths.
11:32Elle a toujours aidé.
11:33Oui, mais à charge de revanche, parce que toi, Ndaï, elle s'est occupée de ma maman.
11:40Donc, voilà.
11:41Moi, j'ai aidé ses enfants à faire des devoirs.
11:45Et elle a rendu visite à ma mère lorsqu'elle était très vieille.
11:49Enfin, bon.
11:50On s'est arrangées toutes les deux.
11:52Voilà.
12:07En tant que professeur, les parents m'ont énormément appris.
12:12Je travaille avec des parents qui sont souvent très démunis, tu vois, parce qu'ils enchaînent
12:19des petits boulots, du travail de nuit, parce que parfois ils sont au chômage, parce qu'ils
12:23n'ont pas le temps, concrètement, pour s'occuper de leurs enfants.
12:26Ils n'ont pas les moyens financiers de s'occuper de leurs enfants.
12:29Parce qu'ils sont...
12:30Enfin, voilà.
12:30Tout est quand même plus difficile pour ces parents-là.
12:33Et en même temps, c'est toujours des parents qui réfléchissent avec énormément d'intelligence
12:39et de sensibilité à qui est leur enfant et à comment faire pour que leur enfant soit
12:46heureux.
12:47Voilà.
12:48Tu les vois, les lignes violettes, sur ton cahier ou pas ?
12:51Oui.
12:52Ouais, tu les vois, là, les lignes où on doit écrire normalement ici.
12:55Tu les vois ?
12:56Après, t'es jeune, on doit aller où ?
12:57Parce que là, regarde, le téléphone.
13:00T'as mis ça sur deux lignes, là.
13:02C'est joli, mais...
13:05Ils sont faciles, ces mots, non ?
13:07Ouais.
13:11Fini un cahier et après, tu reprends les colonnes comme ça.
13:15On a obtenu le droit d'avoir une AESH mutualisée.
13:19C'est une dame qui vient s'asseoir à côté de l'élève quelques heures dans la semaine.
13:24Nous, on aurait dû avoir neuf heures par semaine dans le cas d'Ismaël.
13:29Et là, l'école m'a répondu.
13:32Il n'y en aurait pas.
13:34Donc, je ne savais pas trop quoi faire.
13:38J'ai contacté un avocat qui saisit le tribunal administratif.
13:42Donc, grâce à l'avocat, on a réussi à obtenir trois heures par semaine.
13:51Bonjour, les enfants, dit Grégoire.
13:55Tu as quelqu'un qui vient s'asseoir à côté de toi dans la classe, Ismaël.
13:58Elle était là hier ou pas ?
13:59Elle était là.
14:00Elle était là hier ?
14:01Elle t'a aidé à faire quoi ?
14:03Elle n'a pas eu le temps de m'aider.
14:05Elle n'a pas eu le temps de t'aider.
14:06Elle n'a pas eu le besoin.
14:08Elle n'a pas eu le besoin.
14:11Ça t'a beaucoup aidé à compter de faire des paniers de basket, non ?
14:30Je pense qu'il faudrait plus de moyens.
14:32Il faudrait que le métier d'instituteur soit reconnu à sa juste valeur.
14:38Je trouve qu'aujourd'hui, ce n'est pas le cas.
14:39Alors nous, ce qui s'est passé à la rentrée, il y a un poste d'enseignant qui a été
14:45supprimé.
14:46Ça fait un adulte en moins qui est dans l'école, qu'il y a une classe de CM2 qui
14:50s'est retrouvée dispatchée, partagée entre trois niveaux.
14:55Je me pose forcément la question de savoir si l'économie, elle est à faire en supprimant un poste.
15:03Est-ce que c'est une économie pour la société en général et pas qu'en termes de chiffres pour
15:08le ministère de l'Éducation nationale ?
15:11Là, dans le collège où mes filles sont, il y a une classe de sixième qui est menacée de fermeture
15:14l'année prochaine.
15:15Donc on se mobilise en tant que parents.
15:17On essaie de mobiliser les autres parents aussi.
15:19C'est la suite des mobilisations de l'année dernière.
15:22Bonjour, monsieur.
15:23Je suis représentante des parents d'élèves du collège Jean-Baptiste Clément.
15:26Et on se bat pour garder nos quatre classes de sixième l'année prochaine.
15:30Il y a une menace sur une fermeture.
15:31Donc on a une pétition si vous voulez nous aider.
15:34Là, on se rend au rectorat en rassemblement.
15:36Et puis voilà.
15:38Merci beaucoup.
15:39Bonne journée.
15:42C'est moi de vous embêter.
15:44Pardon.
15:44On est les parents d'élèves d'un collège dans le 20e et on est menacé de la fermeture d
15:48'une classe de sixième l'année prochaine.
15:49Si vous voulez bien nous aider à signer la pétition.
15:52Merci.
15:52Merci beaucoup.
15:55Je vous mets ça, merci.
15:57Bonjour, messieurs, dames.
15:58Je m'ai permis de vous laisser ça.
15:59C'est pour une pétition pour garder toutes nos classes de collège de sixième dans le collège qui est juste
16:03en bas.
16:04Et on se bat pour la sauvegarde de toutes nos classes de sixième.
16:08Donc on a une pétition si vous pouvez nous aider.
16:11Je vous donne ça, voilà.
16:12Merci beaucoup.
16:16Peut-être petit à petit, on aura 20 signatures de plus.
16:22Où on menace de fermer une classe alors qu'en fait on est dans les 800 collèges identifiés comme les
16:25plus en difficulté.
16:26Donc voilà.
16:28Mais ils n'ont pas pris de moyens supplémentaires pour ces collèges-là.
16:31Non, c'est vrai.
16:32Ce qui est quand même un peu de fait, ils enlèvent même des classes.
16:35Donc bonjour à tous, je suis professeure d'anglais au collège Hélène Boucher.
16:39Nous perdons une sixième en septembre.
16:41C'est un choc pour nous.
16:43Bonjour, nous sommes le collège Dolto.
16:46Massivement en grève aujourd'hui.
16:47On vient simplement pour demander des moyens pour l'enseignement public.
16:51Voilà, et on lâchera rien non plus.
16:53Merci à tous d'être là.
16:57Nous, on est mobilisés avec l'équipe éducative pour garder notre quatrième, sixième qui est menacée de fermeture à la
17:03rentrée.
17:04Et on ne comprend pas du tout.
17:06Et donc on se bat à la fois pour notre collège et pour tous ceux qui sont concernés dans le
17:0920e arrondissement et plus largement.
17:11Et pour la défense du service public d'éducation auquel on tient plus que tout.
17:16Voilà, donc on vous remercie.
17:41Moi j'habite dans un quartier périphérique et comme tous les quartiers périphériques il y a beaucoup de logements sociaux.
17:45Quand on a inscrit nos enfants au collège, on s'est posé la question parce que tout le monde a
17:50entendu parler du film Entre les murs.
17:53Et je me rappelle en fait quand, avant on habitait dans le 11e arrondissement et puis on a vu ce
17:59film là et on s'est dit, oh là là, oh mon Dieu, jamais, heureusement, jamais nos filles iront là.
18:04Et puis on a déménagé et on s'est retrouvé là.
18:06Les gens ont l'impression qu'il y a surtout des enfants de familles pauvres, de familles d'origine immigrée.
18:14Qu'ils pensent qu'il y a beaucoup de bagarres, qu'il y a des problèmes de discipline, qu'il
18:17y a beaucoup de violences.
18:18C'est vrai qu'il y a des situations incroyables, mais les adultes sont extrêmement présents et extrêmement investis.
18:24Qu'est-ce que tu penses de ta rentrée en sixième ? Qu'est-ce qui va se passer, tu
18:27crois ?
18:27Tu t'imagines que tu vas beaucoup travailler ?
18:29Bah ouais, tu vois. J'aurai dix fois plus de devoir. Déjà, j'ai peur qu'Arthur et moi, ils
18:36n'étaient pas dans la même classe.
18:37T'as peur que vous ne fayez pas dans la même classe avec Arthur, ouais ?
18:39Ouais.
18:40Bah après, ça a pas changé grand chose dans la vie, mais bon, voilà. Tu vois, je n'aurai pas
18:44que ça soit dans ma classe.
18:46Après, j'ai peur des profs, s'ils sont méchants ou pas. Je pense qu'ils ne sont pas méchants
18:50avec moi, parce que moi, je t'ai peur bien.
18:54Les profs, je ne pense pas qu'ils soient méchants. Normalement, ils ne sont pas méchants.
19:00Et puis, il y aura tous les autres enfants qu'on ne connaît pas.
19:06Le choix entre le public et le privé, ça a généré des discussions entre la maman des enfants et moi.
19:13Moi, j'ai été assez abrupt au départ et j'ai dit non. Et puis, après, j'ai dit pourquoi
19:19pas, on va voir.
19:20Et puis, c'est pas bien d'avoir des regrets après de choses. Donc, on a déposé ce dossier et
19:27on a sollicité l'établissement privé d'à côté aussi.
19:30Mais finalement, on a choisi le public parce qu'ils nous ont donné confiance. Donc, voilà.
19:35Dans l'école élémentaire de ma fille, près de 40% des familles évitent l'école, quoi, en fait.
19:42C'est-à-dire, 40% des familles dont l'enfant est sectorisé sur cette école choisissent de l'envoyer
19:47dans le privé.
19:47Mais comme il y a de moins en moins d'enfants à Paris et que les écoles privées, elles, ne
19:52ferment pas de classe et continuent à recruter autant d'enfants,
19:55en fait, progressivement, on s'aperçoit qu'il y a de moins en moins d'enfants.
19:59Non seulement le collège continue à être évité, mais aussi de moins en moins d'enfants qui y vont.
20:02C'est pas en privatisant les choses que ça va aider. Je le vois vraiment de façon très concrète.
20:08Et donc, moi, défendant le service public, si je mets mes enfants dans le privé,
20:11il y a quelque chose qui ne colle plus du tout dans mon éthique personnelle.
20:17Donc, je pense que je vais tenir le plus longtemps possible et, justement, essayer d'agir pour changer ça,
20:21mais c'est du boulot, quoi.
20:48Alors, sur l'écran de télévision condamnée,
20:51c'est des petites fiches. Franchement, si j'avais plus d'espace, j'en mettrais plus.
20:56C'est des petites fiches. Là, une fiche générale, ce qu'on lui demande un peu dans toutes les matières.
21:02Et là, des trucs, effectivement, qui font appel. Voilà, des choses qu'on ne peut pas expliquer.
21:08Voilà, à moins, voilà, c'est la conjugaison, voilà.
21:12J'ai loupé tous les trains dès le CP.
21:17Et ça a été, j'ai un souvenir des maths jusqu'au bac, épouvantable.
21:24Une souffrance, une souffrance, mais terrible, avec des choses pas rattrapables,
21:29parce que les profs, souvent, disaient travail, travail, mais moi, mes lacunes, elles remontaient au CP.
21:36C'était de la rééducation qu'il fallait faire.
21:39Donc, je me suis vraiment assurée que, à chaque moment de sa scolarité,
21:44et dans toutes les matières, notamment en maths, puisque c'était mon gros point faible,
21:49mon fils, que je ne mette pas mon fils dans la difficulté.
21:52Voilà.
21:53Il a fallu, donc, que je me rééduque en même temps que mon fils,
21:56qui était donc en CP, qui avait 5-6 ans.
21:58Et j'ai tout recommencé.
22:00Donc, j'ai acheté plein de livres.
22:03Plein, plein de livres.
22:05Et encore, il y en a plein dans sa chambre.
22:07Des livres, des livres, toujours des livres.
22:09Il y en a partout.
22:10La bibliothèque.
22:11Des livres, hein.
22:14Des Bordaz, des Nathan, des je-sais-tout.
22:18Voilà.
22:21On a fait des fiches.
22:23On a beaucoup écrit.
22:24On a fait beaucoup d'exercices.
22:26Et toujours, bon, le principe, c'était de bien comprendre, surtout.
22:31Bon, alors, je te fais une colle.
22:34Je sais que tu connais très bien.
22:36Alors, éclate-toi.
22:37Tu connais bien.
22:38Donc, montre toute la mesure de ton talent.
22:41Tu veux me parler de quoi ?
22:42Du totalisme.
22:43Alors, déjà, est-ce que tu peux me définir
22:47le mieux possible, à ta manière, le totalitarisme ?
22:51C'est quand quelqu'un contrôle tout son peuple.
22:58Super.
22:59Je vous demande, s'il vous plaît, de changer de groupe
23:01et d'être assez avenant pour que tout le monde puisse participer
23:05et voir des personnages différents.
23:07S'il vous plaît.
23:08Merci bien.
23:09Moi, je suis astrophysicienne.
23:11Ça veut dire que j'étudie les objets, les astres.
23:14Je n'ai pas de diplôme.
23:16J'ai eu la chance de devenir journaliste à l'âge de 18 ans.
23:18Après, c'est surtout les six premières années que ce sont des études.
23:20Après, tu es à l'interne, tu travailles, en fait.
23:24Magistrat et juge, c'est exactement la même chose.
23:26Non, on n'est pas comme les avocats.
23:28On n'a pas de robe.
23:29On peut venir pour ça.
23:30Comme ça, c'est bien.
23:31Vous travaillez ?
23:32Oui.
23:33On survête pas trop, quand même.
23:34Non, pas franchement.
23:35Voilà, moi, je vais travailler comme ça.
23:37Alors, moi, c'est une passion, ce métier.
23:39Ce qui est bien, c'est que dans ce métier,
23:40c'est que tous les jours, c'est jamais pareil.
23:42Dans ce métier de gardien.
23:43Oui, déjà.
23:45Déjà, je remarque que vous avez des lunettes.
23:46C'est que moi, quand j'étais petite, on m'a dit qu'il est impossible.
23:49C'est une bonne question.
23:50Heureusement, c'est faux.
23:51Vous êtes dans une opération où il y a une personne qui est entre la vie et la mort.
23:56C'est pas stressant.
23:56Quand tu arrives, tu fais les trucs et puis quand c'est fini, t'es là.
24:01Mais c'est fini, quoi.
24:04Je sais pas tout sur l'avenir.
24:06Je sais pas tout sur le marché du travail.
24:08Je suis pas une employeure.
24:11J'ai pas de bureau à te refiler.
24:14J'ai pas d'études à te refiler.
24:16J'ai pas...
24:19Donc là, oui, j'y passe un temps fou.
24:22C'est compliqué de les orienter parce qu'on leur demande à 15 ans de savoir ce qu'ils veulent
24:26faire.
24:29Non pas que j'ai envie de les orienter, mais pour moi, pouvoir les aider par rapport à ce...
24:34En fait, on peut même pas prendre comme référence ce qu'on a fait puisque ça n'a rien à
24:38voir.
24:39Il faut pousser après les gamins.
24:40Ils vont dire, ouais, allez, maintenant, t'es en troisième, c'est la dernière ligne droite.
24:45Il faut y aller là.
24:49Moi, je suis au collège.
24:50Je sais pas forcément dans quel métier je voulais faire mon stage.
24:54Je suis parti chercher un peu partout.
24:56Je suis parti par exemple à Histoire d'Or, c'est une boutique.
24:59Des bijoux, tout ça.
25:00Je suis parti à Bouygues Télécom, à SFR.
25:03Je suis parti par Yamaha.
25:06Ils m'ont dit aussi que je ramène l'aide de motivation.
25:09Et après, c'est refus et c'est demande de l'aide de motivation.
25:15Et Vanessa m'a proposé de faire mon stage avec elle.
25:18Vas-y, je t'en prie.
25:19Merci.
25:20On va prendre à l'aider au micro.
25:22C'est parti.
25:22Écoute, en tout cas, je te félicite parce que t'es très bien habillée.
25:25Merci beaucoup.
25:26Cette semaine, tu vas voir, on va sortir, on va faire plein de choses.
25:30Ça va être assez diversifié.
25:31C'est rempli de métiers, l'immobilier.
25:33J'espère que ça te donnera envie de travailler dans l'immobilier.
25:37Moi, je ne me ferme pas forcément de porte, mais je m'oriente plus vers la générale.
25:42Mais s'il y a vraiment quelque chose qui m'intéresse dans la professionnelle,
25:45j'irai directement pour que je me focalise sur cet objectif, on peut dire.
25:50Sur la générale.
25:51Oui.
25:51C'est bien.
25:52Après, si, par exemple, là, je fais le stage, je me fais vraiment l'agent immobilier,
25:59je pourrais aller en vente pour faire après des stages avec nous pour refaire ça.
26:05Donc, tout va dépendre.
26:06Tout va dépendre de cette année.
26:09Et t'as des métiers aussi.
26:10Est-ce que t'aimes les techniques ?
26:13La maintenance, l'électricité, la maintenance.
26:19Voilà, il y a des lycées professionnels et des formations professionnelles qui sont top.
26:24Il ne faut pas dévaloriser, justement, tous ces métiers qui sont importants et qui sont professionnels.
26:31Tu vois, parce que tu vas au lycée général, ok, tu fais ton lycée.
26:35Après, t'en as encore pour 4-5 ans, il faut en avoir envie.
26:38Et d'une, au pouvoir, parce que… et puis il faut en avoir envie.
26:43Donc ça, c'est un immeuble, on va dire, traditionnel, pierre de Paris.
26:48Tu vas voir, c'est magnifique.
26:49C'est très beau, tu vas voir.
26:51Juste quand on regarde de l'extérieur.
26:53Ouais, c'est chouette.
26:54On sait déjà qu'à l'intérieur, ça va être Paris.
26:57Bien sûr que le système éducatif, il est d'une complexité folle.
27:02Bien sûr que l'orientation, c'est un labyrinthe délirant, mais absolument délirant.
27:09Mais en même temps, on fait tous des efforts pour que les élèves arrivent à y comprendre quelque chose.
27:16Alors c'est vrai que peut-être les parents, pour les parents, c'est plus dur.
27:19Depuis la réforme du bac, il faut choisir tout le temps.
27:22Il faut choisir le lycée, il faut choisir ensuite les spécialités,
27:26puis en arrêter une, puis choisir ce qu'on veut faire après.
27:30Ça, c'est vraiment stressant.
27:32Ce qui est hallucinant, c'est le nombre de plateformes qu'il peut y avoir dans l'éducation nationale.
27:36Les plateformes sont complètement obscures.
27:40Et même quand on est français, qu'on lit le français, qu'on a appris le français,
27:44c'est notre langue maternelle, c'est hyper compliqué, hyper complexe.
27:49Et à chaque fois qu'on clique, on n'est pas sûr de cliquer correctement.
27:53Allez, à table.
27:54Allez, viens, mon pâté.
27:58On n'a pas comme le vien.
27:59C'est fou, c'est le mori.
28:00T'aimes pas ?
28:01Non.
28:03Là, on est lundi.
28:06Et donc là, la feuille, il faut la rendre pour demain.
28:10On doit la remplir là en plus.
28:11Ce qu'on a comme lycée dans notre secteur, il y a Bergson, Hélène Boucher, Simone Veil, Sophie Germain et
28:22Voltaire.
28:23Sachant que le coup de Trafalgar qui a eu lieu cette année, c'est que jusqu'à présent, on avait
28:27Charlemagne,
28:28qui était un lycée, on va dire, d'élite du centre de Paris,
28:31et qui a été retiré là tout début avril pour mettre Simone Veil, qui est un lycée,
28:37qui doit être très bien, mais qui est un lycée professionnel,
28:40qui a plutôt 60% de réussite au bac.
28:43Donc ça a amené tous les élèves qui pouvaient viser Charlemagne,
28:46et c'était le cas de Jay,
28:47à re-réfléchir sur qu'est-ce qu'on fait l'année prochaine,
28:51quels choix on met dans la Felnette.
28:52Alors qu'est-ce qu'on fait, Jay ?
28:54Et donc on est passé par toutes les couleurs de l'arc-en-ciel à ce sujet.
28:57On s'est dit, il va aller à Hélène Boucher.
29:00Et donc là, tu te retrouves un peu à post-rationaliser la décision,
29:04en te disant, donc ça va être très bien Hélène Boucher.
29:08Et là, t'as des gens qui commencent à te dire,
29:11oui, Hélène Boucher, ils sont plus bienveillants qu'à Charlemagne,
29:16qui est un peu plus ancienne école,
29:17donc c'est mieux d'être à Hélène Boucher, machin.
29:21Et puis comme maintenant, il ne veut plus aller à Hélène Boucher non plus,
29:23parce que les copains veulent aller à Sophie Germain,
29:26parce qu'Hélène Boucher, c'est un grand lycée,
29:28avec genre 10, 12 classes par section.
29:32Moi, j'essaye de ne pas aussi être trop dans l'élitisme pour Jay.
29:36Je dis ça, élitisme, c'est que tu ne veux que le meilleur,
29:38que toujours le meilleur, au milieu.
29:41C'est très bien, exactement.
29:42Et en vrai, moi, j'ai été à Henri IV,
29:45Victor, il était à Charlemagne.
29:47On a tous les deux intégré une école d'ingénieur,
29:50après avoir fait une prépa, etc.
29:51Donc dans un coin de ma tête, j'ai ce modèle-là.
29:53Et en même temps,
29:55est-ce que ça a été les années les plus heureuses de ma vie ?
29:57Non.
29:57Ce n'est pas sûr.
29:59Voilà, on peut même dire non.
30:00Le fait que le plan Charlemagne tombe à l'eau,
30:04ça a un peu ouvert des perspectives.
30:07Et Jay, à ce moment-là,
30:08il est parti en stage de tennis à Toulouse.
30:11Et un soir, il nous a envoyé un texto pour dire,
30:13c'est bon,
30:13il m'accepte en sport-études l'année prochaine,
30:15je vais venir à Toulouse dans un lycée agricole,
30:18voilà, pour faire sport-études à Toulouse.
30:19Je lui réponds à...
30:22Rappelle-moi.
30:24Pourquoi tu veux aller à Toulouse ?
30:25Pour ne pas résister.
30:28Dossier irrecevable, à mes yeux.
30:30Pas assez préparé, pas assez argumenté.
30:33Donc, on était revenu sur Hélène Boucher.
30:35Et là, depuis deux jours.
30:37Trois jours, quatre jours.
30:38Quatre jours.
30:39Photo finish, Sophie Germain.
30:42Finalement, il y aura eu trois lycées
30:45sérieusement envisagés.
30:47Voilà.
30:48Bah oui.
30:49Bah c'est la vie.
30:50Non-no.
30:51Parc des Rubris.
30:53La, la, la, la.
30:59La, la, la...
31:06La, la, la!
31:09La, la, la, la !
31:11La, la, la !
31:12La, la, la, la !
31:16La, la, la !
31:29Je pense que je vais mettre Sophie Germain en premier choix,
31:33puis Hélène Boucher en second,
31:35et j'ai mis Charlemagne, même si c'est pas mon lycée de secteur,
31:40en troisième choix.
31:41D'accord, et les portes ouvertes ?
31:44C'est bizarre à dire, mais comme je m'imaginais un truc très somptueux
31:47et très grand, c'est très beau, mais le parquet qui grand, c'est les…
31:52Ça t'en fait peur, le…
31:54Charlemagne, en fait, c'est un établissement qui est magnifique.
31:57En dehors du reste, c'est un établissement qui est vraiment super beau.
32:02Les profs sont là depuis la construction.
32:05On se faisait remonter les bretelles quand les notes étaient mauvaises
32:08parce qu'il ne fallait pas baisser les résultats au bac.
32:10Donc, c'est certes un très bon établissement
32:12si on veut ensuite entrer dans les grandes écoles pour bien se préparer et tout,
32:16mais il faut savoir aussi trouver le juste milieu par rapport à nous, en fait.
32:21L'école en France n'est certainement pas égalitaire
32:23et je pense qu'elle n'est même pas faite pour ça du tout.
32:25C'est une école qui est créée pour l'élite, pour sélectionner les meilleurs,
32:28pour qu'ils puissent avoir accès à un excellent niveau d'enseignement
32:34et de très, très bonnes écoles, mais au prix d'énormément de jeunes qui sont laissés sur le côté.
32:41Désolée, regarde, c'est bon.
32:44Regarde aussi.
32:45Bon, alors, où vous en êtes, là ?
32:46C'est bientôt la fin de l'année.
32:48Qu'est-ce que vous allez faire ?
32:49Enfin.
32:50Oui, enfin.
32:51Oui, enfin.
32:53Tu m'as parlé d'une formation, du marketing.
32:56Peut-être dans le commerce ou dans le periquet postifié.
33:00Ah, ça, ça serait bien.
33:01Ouais.
33:04Donc...
33:06C'était dans quoi ?
33:09C'était dans...
33:10C'était dans ce mail ou dans mon autre mail ?
33:13Ouais, c'était dans ça.
33:14Ça, ça, c'est les lettres.
33:16Tu veux licence art ?
33:19Licence...
33:19Lettre motivation art, ok.
33:22Passionnée par l'art sous toutes ses formes et ses évolutions au cours de l'histoire,
33:25j'ai choisi la spécialité Histoire des arts au lycée
33:28afin d'approfondir mes connaissances théoriques et développer ma sensibilité artistique.
33:32Je suis prête à m'investir pleinement
33:34afin de mener à bien mon projet universitaire.
33:37Et là, t'as fait...
33:38T'as fait dix vœux ?
33:40Euh... Non, j'ai huit vœux.
33:41Huit lettres ?
33:42Ouais, huit lettres.
33:43Il y a plein de gens qui disent qu'ils les lisent pas.
33:45Il y en a qui disent qu'ils les lisent, mais...
33:47Je sais pas si vraiment ils les lisent...
33:48Parce que d'abord, ils regardent les notes ?
33:50Ouais.
33:50En premier ?
33:51En fait, je sais pas si...
33:52Non, d'abord, les notes, ça fait un classement.
33:56Apparemment, hein.
33:57Les dossiers remontent avec nos notes.
33:59Et ça veut dire les dossiers qui ont les meilleures notes,
34:01je pense qu'ils lisent.
34:02S'il y a deux personnes qui ont...
34:03On va dire dix vœux de moyenne,
34:05je pense qu'ils regardent les lettres pour voir la motivation, mais...
34:08Et avec tes notes, là ?
34:13Bah...
34:14On verra bien, hein.
34:16Je suis pas la pire.
34:17Il y a forcément mieux et forcément pire.
34:20Mais je dirais avec...
34:22J'ai environ treize, donc...
34:26Tu crois qu'ils regardent par rapport au lycée ?
34:28Genre là, t'as treize dans ton lycée.
34:30Si t'étais dans un autre lycée avec un moins bon niveau et que t'avais treize,
34:33est-ce que tu crois qu'ils font la différence ?
34:35Ou qu'ils voient pas ?
34:36Par exemple, si t'as...
34:37Oui, mais...
34:39Oui, mais si t'as treize et qu'il y a quelqu'un qui a quatorze ou quinze dans un
34:42autre lycée
34:43qui est un peu moins bien...
34:46Tu passeras devant.
34:47Enfin, en tout cas, tu seras à égalité, quoi.
34:49On verra bien.
34:50Parce que c'est quand même un bon lycée, où t'es ?
34:51Oui.
34:52Au niveau de...
34:53Mais je sais pas.
34:54Parce qu'ils nous disent pas...
34:55Ils nous disent pas du tout, même sur Parcours,
34:56et que c'est pas dit, donc...
34:59Je sais pas.
35:10La période de Parcoursup, ça a été une période qui a été, on va dire, mouvementée.
35:15Parce qu'au début, je m'étais dit, je vais laisser un peu Naya gérer
35:18et je vais pas trop m'en occuper.
35:19Et puis très vite, je me suis aperçue qu'il fallait quand même être derrière elle.
35:22On devrait s'inquiéter quand même du fait d'avoir créé une société
35:25où ce qu'on demande à des jeunes de 18 ans,
35:27c'est de savoir exactement ce qu'ils vont faire dans leur vie,
35:31quelle fac, quelle filière, quel diplôme,
35:34écrire des lettres de motivation pour expliquer
35:37que c'est ce qu'ils ont toujours voulu faire dans la vie.
35:39Et tout ça leur prend en plus énormément de temps.
35:44Enfin, moi, je trouve que c'est inquiétant.
35:46On se demande même comment ça a pu être conçu de cette manière.
35:49Quels sont les adultes qui s'imaginent qu'un jeune de 18 ans, normal,
35:53est capable d'avoir ce niveau de réflexivité sur lui-même,
35:58ce type de... Enfin, c'est pas un adolescent encore.
36:01Je veux dire que c'est déjà un petit adulte.
36:03Je pense qu'on est vers là.
36:05Bonjour.
36:07En fait, on est un peu perdu.
36:09Je sais pas trop où aller.
36:10Vous êtes en quelle année ?
36:11On est en Terminal Bacro.
36:13Vous avez une petite idée de ce qu'on voulait faire en premier ?
36:15Bah, pas trop.
36:17En fait, on veut arrêter la coiffure.
36:19Parce qu'on est en Bacro coiffure.
36:20Et je voulais partir vers le commerce.
36:22Mais je sais pas trop vers où, pourquoi...
36:25Nous, on propose un bachelor.
36:27Ça reste du commerce.
36:28Et vous allez pouvoir voir tout ce qui touche au commerce.
36:32Un bachelor, c'est 3 ans, 3 pays.
36:34La première année, tu peux la faire à Strasbourg.
36:36La deuxième, à Shanghai.
36:37La troisième, à Malaga.
36:38C'est bien, ça.
36:39Vous savez, les campus à l'Amérique,
36:41c'est d'avoir comme ça notre école, c'est 7 hectares.
36:43Comme dans les films.
36:44Si vous aimez ce côté-là, c'est une école qui vit vraiment...
36:48On est une grande école de commerce.
36:50Tous les diplômes, que ce soit master ou bachelor,
36:52sont reconnus par l'État.
36:54Et on est reconnus international.
36:56On a un réseau de 31 500 alumnis.
36:58Ce sont les anciens élèves qui sont là pour vous aider.
37:00Et en plus, avec l'experience que vous allez avoir,
37:02non seulement vous allez avoir un diplôme qui est surpuissant,
37:04mais en plus, vous allez avoir un réseau qui est aussi surpuissant.
37:07C'est trop bien.
37:085 ans, on va partir plus de 30 fois à l'étranger.
37:10Par exemple, Londres, Japon, Côte d'Ivoire, New York, Monaco.
37:14Qu'est-ce que t'intéresses le plus ?
37:15Monaco.
37:16Monaco ?
37:17Monaco.
37:18Je vous dis qu'en première année, j'ai fait les 5.
37:20Ah ouais ?
37:21Une année !
37:22Exactement.
37:23C'est exactement la réaction que j'attendais, c'était ça.
37:25Ah ouais.
37:26Vous aimez bien la mode de luxe ?
37:27Ouais.
37:28Et ce qui est bien, c'est qu'on ait les meilleurs au même prix,
37:30entre 10 000 euros l'année.
37:32Ok.
37:33Voilà.
37:33C'est ce que c'est une école privée ?
37:34Oui, exactement.
37:35Nickel.
37:38PMI, c'est pour madame.
37:39PMI, c'est pour madame.
37:41Merci.
37:41Au revoir, Willa.
37:44Salut !
37:45Ça va ?
37:46Vous avez fait le tour ?
37:47Ouais, on a surtout le tour vers le commerce, les écoles de commerce, tout ça.
37:51Ok.
37:51On a trouvé plein d'écoles.
37:52Ça veut dire, pour rentrer, c'est pas un parcours sup.
37:55Ouais, mais c'est payant, alors ?
37:56Ouais, c'est payant.
37:56Je crois que c'est...
37:58C'est laquelle ?
37:58C'est la bleue.
38:00Tu sais c'est combien l'année ?
38:01C'était un peu cher, oui.
38:03Et t'as pas trouvé de trucs publics ?
38:04Si, si, on en a trouvé.
38:06Oui, mais celle-là, elle est un peu chère, mais elle vaut le coup.
38:09C'est-à-dire, en un mois, t'as rentabilisé le prix de l'école.
38:12Oui.
38:12Après, en même temps, une école privée, ils vont jamais te dire que ça vaut pas le coup.
38:16Oui.
38:16Parce qu'ils veulent que tu payes et que tu viennes.
38:18Après, je pense qu'elle est à 20 000 euros.
38:2120 000 euros l'année ?
38:22C'est public.
38:23Il va falloir qu'on regarde tout ça.
38:24Privée, publique, en tout cas de tout.
38:26On va y aller ?
38:27Bah, je vais te montrer, mais il y a plein de choses.
38:31Il va falloir qu'on voit là, parce qu'il y a plein de trucs.
38:34Ça arrive, le bac.
38:37Là, il faut se secouer.
38:39Il faut savoir ce que tu veux faire.
38:40Là, s'il y a d'autres salons, il faut les faire.
38:42C'est important.
38:45Peut-être que je ne vais pas faire d'école.
38:46Peut-être que tu ne vas pas faire d'école ?
38:48Tu veux que je te frappe ?
38:49Non, mais peut-être que je vais faire des formations, mais pas d'école.
38:51Oui, mais il faut quand même savoir quelles formations.
38:54Des formations qui soient reconnues par l'État et pas des écoles qui coûtent un bras non plus.
39:00Voilà, sauf si tu veux aller travailler tout de suite et mettre de côté.
39:03Si c'est pour faire un job alimentaire qui te fait chier, c'est quand même dommage.
39:05Autant faire quelque chose qui te plaît.
39:07C'est pour ça qu'il n'y a que moi que ça stresse.
39:24Très bon début d'année avec travail sérieux et une bonne attitude en classe.
39:28Je pense que ça doit être tellement le bazar en classe que juste déjà, tu écoutes bien.
39:34Déjà, ils sont très contents de toi.
39:37Amadeu est attention, il faut travailler sérieux et n'hésite pas à demander de l'aide.
39:41Bravo pour cette belle majorité, il faut pour ses ventes.
39:44Voilà, c'est trop bien.
39:46Parce qu'avant, je ne demandais pas, maintenant, je demande de l'aide.
39:48C'est trop bien.
39:49Non, surtout, je demande de l'aide.
39:51On a le droit.
39:54Alors, français, c'est bien, mais vous pouvez mieux faire en participant davantage.
40:02Alors, je sais bien, le nerf de la guerre en éval, c'est le temps.
40:05On est comme dans la jungle.
40:07C'est les bêtes sauvages les plus rapides qui courent le plus vite, qui s'en sortent le mieux.
40:13Quand la journée de travail se termine, il y a une nouvelle journée qui commence.
40:17Alors, quand on a des petits-enfants, c'est parce qu'il faut s'occuper d'eux, les nourrir, etc.
40:22Mais quand on a effectivement des enfants qui deviennent des élèves, c'est tout un autre travail qui se poursuit
40:30à la maison.
40:31C'est épuisant. Et puis, les parents aussi, ils se mettent une pression énorme, en réalité.
40:39C'est un métier à 100%, même 120.
40:44Alors, les rentrées les premières fois, les premières sections de maternelle, le CP, ça, c'est des moments très, très
40:51forts.
40:52Et puis, il y a des moments où on se dit, après une semaine de boulot, ce soir, c'est
40:57la kermesse et on n'a pas du tout envie d'y aller.
41:00C'est parti.
42:12Je m'imaginais bien dedans. J'ai un peu peur de me perdre parce que les bassines, je ne vais
42:18jamais y arriver.
42:20Mais franchement, je me suis bien imaginée dedans. Et puis, ce n'était pas austère.
42:25Moi, le lycée, je m'imagine ça comme un truc qui est grand et qui fait peur et tout, alors
42:29que pas du tout.
42:31Je suis contente d'avoir survécu au mois de juin. Je ne sais pas pourquoi cette année particulièrement, vraiment très,
42:37très compliquée.
42:38Et entre la danse, le théâtre, plus un spectacle d'orchestre, plus la chorale, c'était non-stop.
42:48Et en plus de ça, il fallait quand même qu'elle révise pour le brevet. On a dû aller faire
42:54les inscriptions au collège, les inscriptions au lycée.
42:58Enfin, juste, j'avais une montagne comme ça de dossiers administratifs à remplir.
43:02Ah oui, puis les réinscriptions pour l'année prochaine, l'équitation, le conservatoire. Il faut se connecter à une heure
43:08précise sur le site internet parce qu'après, il n'y a plus de place.
43:12Bon, voilà, c'est fini. Le mois de juillet, c'est quand même plus cool.
43:17Tu n'étais pas trop triste de quitter le collège ?
43:20Même pas trop.
43:22Bon, bon, très bien. Il n'y a que moi qui suis triste, en fait.
43:24Je ne comprends pas pourquoi tu es triste, parce que c'est nous qui sommes dans nos...
43:28Ah oui, c'est vrai. Mais, ouais, mais, enfin, triste, je suis émue parce que ça va vite.
43:34Je me souviens de t'as rentré en sixième, c'est comme si c'était hier.
43:37Et toi, t'as rentré en CP. Voilà.
43:40Tu vas avoir 16 ans, tu vas sortir en soirée, vivre avec tes copines, on ne te verra plus.
43:47Bon, ça va être différent. Tu vois, toi, tu vas bientôt devenir adolescente.
43:52Voilà, c'est...
43:53On n'en a pas envie de voir ça.
43:55Non, mais bon, c'est pas que je suis spécialement nostalgique, mais...
43:57Voilà, c'est des rites de passage, c'est des moments marquants.
44:01Bon, t'as pas grandi depuis le mois d'avril, quoi.
44:03Oh !
44:03Ah, voilà, là, là.
44:04Non, bah, écoute, non, mais ça va, t'es grande, hein ?
44:06Moi, j'ai grandi.
44:07Oui, et toi ?
44:08Tiens-toi, droit, là.
44:10Pas non plus !
44:11Évidemment, je peux pas tellement... Ouais, vas-y.
44:15Euh, écoute, t'étais là en février, non ?
44:17C'est 20 centimètres.
44:18Là, le...
44:19Incroyable.
44:20Non, mais j'ai pas grandi beaucoup, hein, depuis 2022, ça fait que ça.
44:23Ça va, t'étais déjà grande.
44:25Quand on va pédaler, on va mettre un truc très léger.
44:28D'accord ?
44:28C'est le vœu qui en fait.
44:29Bah, un peu, oui, j'avoue.
44:30C'est quoi cette télène ?
44:31Et donc, avant d'en acheter, je voudrais voir dans ce qu'on a...
44:37Je ne porte pas ça.
44:38Et comme il est très ample et léger, je pense que ça peut être confortable pour toi.
44:42Et puis pour moi aussi.
44:43Ah, non, mais c'est pas...
44:44Est-ce que tu portes un truc à manchon ? C'est lequel ?
44:48Et chérie, t'es allée jeudi, alors, faire les inscriptions à Sophie Germain ?
44:51Ah, m'en parle pas.
44:52Oh là là, c'était trop long.
44:55J'étais pressée en plus.
44:56Une heure et demie de queue, trois rendez-vous à faire, c'était l'enfer.
45:00Et ils vous ont fait une visite, ils vous ont donné des papiers ?
45:02Enfin, ça s'est passé comment ?
45:04Oui, j'étais pressée, j'ai expédié tous les rendez-vous et à la fin, je suis partie,
45:07mais il y avait une visite qu'on pouvait faire.
45:09Mais sinon, j'allais trop en retard à mon match.
45:11Mais tu sais, genre l'heure et le jour de la rentrée ?
45:14Non, il fallait changer le site de Sophie Germain, parce qu'ils ont oublié de donner les papiers.
45:18Parce qu'il n'a pas mon meilleur pote et c'est pas un petit mal, les conditions.
45:23Alors, c'est qui ton pote ?
45:25C'est Hupal, mais il a Henri IV.
45:28Et tu regrettes de ne pas avoir demandé Henri IV ?
45:30Bah oui.
45:31Moi, je suis sûre que tu as t'éclaté à ce final.
45:34Toi, tu veux une suite ?
45:35Ah, mais je te dis, c'est non, c'est sûr.
45:38Voilà.
45:42Oh, papi.
45:45Papi Tchoulou.
46:09Qu'est-ce que tu fais ?
46:10Je jette les feuilles des fours de la lit.
46:16Ah oui, ça y est.
46:16Bah, ça y est, j'en ai plus besoin.
46:18De toute façon, c'est bon, là, j'ai le bac, j'ai mon école, ça y est, bye bye.
46:23C'est tranquille.
46:24C'est tranquille, c'est les vacances, là.
46:26Eh ben voilà, enfin libre.
46:28Ouais, enfin libre.
46:29Quelle misère.
46:30Qu'il y a de souris.
46:31Allez hop, dehors.
46:33Mon fait souvenir, allez.
46:35Allez hop.
46:36En tout cas, moi, tout est sujet.
46:38Je peux passer à l'oral.
46:39Tu m'as tellement fait répéter jusqu'à 1h du matin.
46:42C'est bon, je connais.
46:45Et en plus, tu vois, tu stressais de...
46:46Enfin, t'étais en mode, tu vas être déçue des résultats, là, quand je t'ai appelée vendredi.
46:50Ouais, je t'ai dit, ouais, t'attends à rien.
46:52Au final, pas déçue.
46:53Mention.
46:54Mention, quand même.
46:55En plus, c'est qu'en vrai, je me dis, j'aurais grave pu avoir mention bien.
46:58Mais vu que les profs, ils n'aimaient pas trop le contrôle coaching, c'était pas trop ça.
47:02Non, franchement, mention, c'est bien.
47:04Déjà, t'as une mention.
47:05Déjà, j'ai une mention.
47:07C'est bon, j'ai une bachelière.
47:09Il y a des gens, ils ne croyaient pas en moi.
47:12Universitaire, carrément.
47:13Ouais.
47:1414, en vrai, c'est hyper bien.
47:15En tout cas, t'as 14.
47:16Si t'avais un peu plus révisé toute l'année, t'aurais eu 18.
47:18Faut te faire confiance, en fait.
47:20Moi, j'avais confiance.
47:21C'est intelligente.
47:22J'ai fait une remontada de fou.
47:25Bravo.
47:26Bah, merci.
47:27Maintenant, c'est les vacances.
47:28C'est fou.
47:30T'as validé ?
47:31Ouais.
47:32Médiation culturelle ?
47:33Non.
47:34Édiculturelle.
47:34J'ai validé, mais en fait, j'ai pas trop compris s'il fallait valider ou pas.
47:38Mon vœu numéro 1, au début, j'étais 1096.
47:41Et là, du coup, j'ai annulé vu que j'ai accepté 1.
47:45Mais j'étais genre 200.
47:47Ça veut dire, ça a grave avancé.
47:50Mais, au début, je me suis dit, ah, j'ai rien et tout.
47:52Mais en vrai, vu qu'il y avait plein d'autres gens qui avaient rien.
47:54Ouais, ouais.
47:55Mais là, ça te plaît ?
47:57Ce que t'as pris ?
47:57Enfin, ce que t'as...
48:00J'ai mis un peu au piste.
48:01Mais en vrai, la fac, elle est bien.
48:02Après, ça se trouve, tu as vraiment aimé, là.
48:04Ça se trouve, hein.
48:05Tu vas dire, waouh, j'ai trouvé ma voix.
48:34Moi, par exemple, j'ai eu une fois,
48:36un de mes élèves qui a été exclu d'un cours.
48:39Je sais pas, il bavardait ou je sais pas pour quelle raison.
48:42Et le soir, je reçois un mail du parent de cet élève.
48:47Et un mail, je sais pas, qui faisait 5 pages, peut-être,
48:50qui avait dû prendre...
48:52Enfin, c'était une mère qui avait dû prendre 3 heures ou 4 heures
48:56à écrire ce mail pour faire une sorte de plaidoirie,
49:00comme si elle était à une cour d'assises.
49:03Et avec un truc hyper argumenté,
49:06où point par point, tout était justifié sur
49:09pourquoi son enfant, en fait, il avait pas bavardé,
49:11mais il avait fait ça,
49:12pourquoi c'était une injustice, etc.
49:15Mais avec des espèces de ressorts,
49:17d'armes rhétoriques, de persuasion, etc.
49:20pour me convaincre que son enfant ne devait pas avoir été...
49:25aurait pas dû être exclu de cours.
49:26Donc je lui envoie ce message pour la rassurer et lui dire
49:30« Ne vous inquiétez pas, ça apparaît sur aucun dossier scolaire,
49:32ça n'a aucune incidence,
49:34votre enfant, il est juste allé en permanence pendant une heure
49:36et tout ça n'est pas grave. »
49:38Et deux jours après, je reçois un deuxième mail,
49:41deuxième plaidoirie, la même, presque,
49:44mais sur cinq pages pour me dire à quel point j'avais tort
49:46et à quel point c'était grave
49:47et à quel point c'était une injustice,
49:49que ça allait traumatiser son enfant et tout ça.
49:51Là, il y a par exemple une maman qui dit
49:53« Bonjour à toutes, n'hésitez pas à me rejoindre
49:55pour un thé chaud de l'amitié, en haut, début de Chaumont,
49:58pour partager un moment d'échange. »
50:00Personne n'a répondu.
50:03Voilà, c'était mercredi matin à 10h30,
50:05donc je crois que les gens sont un peu occupés.
50:07Et voilà, puis après on repart sur les devoirs,
50:09est-ce que quelqu'un aurait les mots de la dictée version jaune ?
50:12Merci beaucoup, bon dimanche.
50:14Là, là, il y a ton nom, là, il y a ton prénom
50:16et là, il y a ta classe.
50:18Tu ne connais pas encore ta classe,
50:19donc là, tu vas écrire que ton prénom pour l'instant.
50:22Ok.
50:23Je me souviens de ma rentrée en sixième,
50:26où il pleuvait, donc c'est ce que je disais,
50:28moi, toutes mes rentrées, il n'a plus.
50:29J'avais un pantalon rouge
50:31et je vais pour aller en cours
50:33et je glisse sur une plaque dans la rue
50:35et je tombe les fesses dans l'eau
50:38et j'arrive pour ma rentrée au collège trempée.
50:41Et ça a été le drame pour moi.
50:44Je me suis dit, ça y est, j'arrive au collège,
50:46je suis nulle, j'ai mon pantalon mouillé.
50:48Donc ça, c'est ma rentrée, je m'en souviendrai toute ma vie.
50:55Ça, on va les mettre dans une des trousses.
50:57On choisit.
51:01Alors, avec le petit chiffon,
51:04comment je peux mettre ça ?
51:05Tu veux mettre ça ?
51:06Oui.
51:07Et tu mets quoi en bas ?
51:10Un jean.
51:12Tu veux celui-là ?
51:13Oui.
51:16Avec une veste en jean.
51:18Avec ma veste en jean.
51:19Demain, il va pleuvoir parce qu'il pleut toujours le jour de la rentrée.
51:24Sauf, à la rentrée de Grande-Section, il faisait beau.
51:27Ah bon ?
51:27Oui.
51:28Moi, quand j'étais petite, il pleuvait toujours le jour de la rentrée.
51:30Donc s'il pleut demain, c'est une bonne rentrée.
51:32Voilà.
51:38Une rentrée sans pluie, ça ne serait pas vraiment une rentrée.
51:41Il pleut toujours pas à la rentrée de classe.
51:43C'est pour une vieux que l'été est fini.
51:46On est plus en vacances.
52:05Eh oui, déjà, l'école est toujours au temps de défis.
52:10Il manque au moins un enseignant dans plus de la moitié des collèges et des lycées en ce début d
52:16'année.
52:17Bonjour.
52:18Sommes-nous prêts ?
52:20Enfants, parents, enseignants, chefs d'établissement.
52:22Est-ce qu'on y arrivera cette année ?
52:25On manque aussi de personnel spécialisé, de rase à aide.
52:29Il manque des AVSH aussi.
52:30On sait qu'encore une fois, on va bricoler parce que l'éducation nationale est la plus grande enseigne de
52:36bricolage de ce pays.
52:41Une grève de la fonction publique est prévue le 18 septembre.
52:46L'éducation nationale, elle tient par le dévouement des personnels.
52:49On est à l'os aujourd'hui.
52:53Bonne journée.
52:57Merci.
53:06Sous-titrage Société Radio-Canada
53:15Sous-titrage Société Radio-Canada
53:31Sous-titrage Société Radio-Canada
53:49Sous-titrage Société Radio-Canada
53:50Sous-titrage Société Radio-Canada
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